منتدى شنواى
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.



 
الرئيسيةمجلة شنواىأحدث الصورالتسجيلدخول

 

 مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى

اذهب الى الأسفل 
3 مشترك
كاتب الموضوعرسالة
أشرف على
admin

admin
أشرف على


ذكر
عدد المساهمات : 27639
نقاط : 60776
تاريخ التسجيل : 04/09/2009
الموقع : http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Empty
مُساهمةموضوع: مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى   مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Emptyالسبت 21 أبريل 2012 - 21:58

لحظات غيرت التاريخ
س 1: علام يبحث الناس ؟ ولماذا ؟ يَبْحثُ بَعْضُ النّاسِ في عصْرِنا الحَالي عَنْ وَسائِلَ لِلترفيهِ والتَّسْلِيَةِ؛ لِكَيْ يقتلوا بِها أوْقاتَهُمْ
س2: ما الذى لايدريه الناس ؟ ولا يَدْرُون أَنَّ حَياةَ الإِنْسانِ تُقاسُ بِهَذا الوَقْتِ، وأَنَّ الثّانِيةَ من عُمْرِ الوَقْتِ قد تُنْجزُ عملاً يُفيدُ البَشَريَّةَ مَدى الحَياة .
س3: من اول من ادرك قيمة الوقت من الشعراء ؟ وماذا قال ؟ ولَعَلَّ أميرَ الشُّعراءِ أَحْمد شوقي كانَ مِنْ طَليعةِ الشُّعراءِ الَّذينَ قاسوا عُمْرَ الإنْسانِ بالثَّواني والدَّقائقِ، في إِلْماحٍ إِلى قياسِ عُمْرِ الإنْسانِ بالثّواني والدَّقائقِ،
قال أميرُ الشُّعراء:
دَقّاتُ قــــَلْبِ المرْءِ قَائِــــــلَةٌ لَه إنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وثَوانِــــــي.
فارْفَعْ لِنَفْسِـــكَ بَعْدَ مَوْتِكَ ذِكْرَها فالذِّكْرُ لِلإنْســـــــانِ عُمْرٌ ثَاني.
س4: بم يقاس عمر الانسان ؟ فَعُمْرُ الإنْسانِ يُقاسُ بِمَدى ما يُقَدِّمُهُ مِنْ خَيْرٍ وعِلْمٍ ينفعُ البَشَريَّة.وَقَدْ ضَرَبَ العُلَماء أَرْوَعَ الأَمْثِلَةِ فى كَيْفِيَّةِ الإِفادَةَ مِنْ وَقْتِ الفراغ حَيْثُ التفكير والتَّأمُّلُ والمُراجعةُ والمحاسَبة،
س5 : هات من احاديث الرسول ما يدل على اهتمامه بالتفكير والتأمل ؟ وفي الحديث الشريف : ( تفكير ساعة خير من عبادة أَلْفِ عامٍ )
س6: علام يدل ذلك ؟ والمَعْنى أَنَّ بالتَّفكُّرِ والتَّأمُّلِ يَصِلُ الإِنسانُ إِلى دقائِقِ المَعْرِفَةِ وأخْبارِ الكَوْنِ، وقدرة الإعجازِ الإلهي، في الصُّنْعِ والتَّهيئةِ والنِّظام .
س7 : ما الذى استرعى اهتمام العالِمِ الأشْهرَ )إسحق نيوتن( ؟ هذا النِّظامُ الدَّقيقُ الَّذي اسْتَرعَى انْتباهَ العالِمِ الأشْهرَ )إسحق نيوتن( عِنْدَما سَأَلَ نَفْسَهُ سُؤالاً، وَكَانَ فَي وَقْتِ فَراغِهِ، وفي حالَةِ تَأَمُّلٍ وتَفكُّرٍ وبَحْثٍ، لِماذا سَقَطَتِ التُّفاحَةُ فَوْقَ رَأْسِي؟ولِماذا تَسْقُط عَلى الأرْضِ في شَكْلٍ عَمودِيٍّ؟ ولماذا لا تَنْحَرِفُ ذاتَ اليَمينِ أو ذاتَ الشِّمالِ؟ ولِماذا لا تَرْتفعُ إلى أَعْلى؟
س8 : الام وصل من خِلالِ تِلك الأَسْئِلَةِ؟ ومِنْ خِلالِ تِلك الأَسْئِلَةِ وَصَلَ إِلى نَظَريَّةِ الجاذِبِيَّةِ الأرْضِيّةِ،
س9: ما نتائج اكتشاف نظرية الجاذبية الارضية ؟ الَّتي نَجَحَتْ تَطبيقاتُها في أَنْ يَتَخَطّى الإِنْسانُ بِها حاجِزَ الفَضاءِ، مُسْتَكْشِفا الأرْضَ والقمرَ والكواكِبَ والمجرَّاتِ التي تسبحُ في الفَضاءِ الخارِجيِّ، وحَرَكة انتقال المَرْكباتِ والطّائراتِ والسُّفُنِ وغَيْرِها، كلُّ ذلكَ جاء مِنْ تَأَمُّلٍ بَسيطٍ لكنَّه عميقٌ، ولَحْظَةِ تَفكُّر صادِقَةٍ، اسْتَغَلَّ فيها صاحِبُها وَقتَ فراغِهِ؛ فَأَفادَ البَشَريَّةَ، وخَلَّدَ ذِكْرَهُ في سِجِلِّ العُلَماءِ النابِهينَ. س10:ماذا يجب علينا ؟ وما الحقيقة التى يجب ان نؤمن بها؟ انَّنا بَعْدَ هَذا يَجْملُ بِنا أَنْ نَسْأَلَ أنْفُسَنا دَوْماً، كَيْفَ نَسْتَغِلُّ أوْقاتِ فَراغِنا فيما يَنْفَعُ ويفيدُ، إنَّنا لابدَّ أنْ نُؤمِنَ بِحَقيقَةٍ مُؤدّاها:
) إنَّ قَليلاً مِنَ الزَّمَنِ يُخصَّصُ كلَّ يَوْمٍ لِتنفيذِ شَيْءٍ مُعَيّنٍ قَدْ يُغيِّرُ مَجْرَى الحَياةِ، ويَجْعلُها أفْضَلَ مِمَّا نظنَّ،وأرقى مِما نَتَخَيَّلُ(
معانى الكلمات
• يبحث : يطلب ويفتش عن .
• الترفيه : رغد العيش وسعة الرزق والمراد الاستجمام والراحة .
• تنجز : تتم وتقضى .
• طليعة : مقدمة والجمع (طلائع)
• إلماح : إبصار بنظر خفيف والمراد إشارة سريعة .
• الذكر : الصيت والجمع (أذكار)
• ضرب : ذكر له
• أروع أعجب .
• الفراغ : الخلو
• التفكر : إعمال العقل فى مشكلة للتوصل إلى حلها .
• التأمل : التدبر فى الأمر .
• المراجعة : إعادة النظر فى الأمر • المحاسبة : مناقشة الحساب والمراد التدبير الدقيق
• دقائق المعرفة : الأمور الغامضة الخفى معناها فلا يفهمها إلا الأذكياء .
• الكون : الدنيا والوجود العام .
• الإعجاز : الفوز وعدم الإدراك .
• التهيئة : الإعداد والتأهب للأمر .
• انتباه : فطنة وتيقظ والمضاد غفلة
• نيوتن : مكتشف قانون الجاذبية الأرضية .
• عمودى : رأسى والمضاد أفقى .
• تنحرف : تميل عن الاعتدال × تستقيم وتعتدل .
• نظرية الجابية الأرضية : قانون قال به نيوتن
• يتخطى : يعبر
• حاجز : فاصل بين شيئين والجمع حواجز . • الفضاء : ما بين السماء والأرض والجمع أفضية . .
• خلد :أبقى ذكره حياً على مر الزمن
• النابهين : المفرد النابه وهو الذكي الفطن صاحب الذكر الحسن .
• مؤداها : المراد نتيجتها .
• يخصص : يفرد ويعين ويقتصر على .
• معين : مخصص .
• مجرى : مكان الجرى والجمع (مجار)
• أرقى : أسمى وأرفع وأعلى .
• نتخيل : نتصور والمضاد نتحقق ونتأكد
• المجرات : المفرد مجرة وهى مجموعة كبيرة من النجوم تركزت حتى تراءت من الأرض كوشاح أبيض يعترض فى السماء


تدريبات
يَبْحثُ بَعْضُ النّاسِ في عصْرِنا الحَالي عَنْ وَسائِلَ لِلترفيهِ والتَّسْلِيَةِ؛ لِكَيْ يقتلوا بِها أوْقاتَهُمْ، ولا يَدْرُون أَنَّ حَياةَ الإِنْسانِ تُقاسُ بِهَذا الوَقْتِ، وأَنّ الثّانِيةَ من عُمْرِ الوَقْتِ قد تُنْجزُ عملاً يُفيدُ البَشَريَّةَ مَدى الحَياةِ
( أ ) هات مرادف ( تنجز ) ، ومضاد ( يفيد ) ، ( يخزيه ) ، وجمع ( الإنسان ) ، ومفرد ( أوقاتهم )
( ب ) ما وَسائِلَ الترفيهِ والتَّسْلِيَةِ التى يبحث عنها الإنسان ؟ ولماذا يبحث عنها ؟
( ج ) ما قيمة الثانية كمت فهمت من العبارة ؟
( د ) بــم تقاس حياة الإنسان ؟

ولَعَلَّ أميرَ الشُّعراءِ أَحْمد شوقي كانَ مِنْ طَليعةِ الشُّعراءِ الَّذينَ قاسوا عُمْرَالإنْسانِ بالثَّواني والدَّقائقِ، في إِلْماحٍ إِلى قياسِ عُمْرِ الإنْسانِ بالثّواني والدَّقائقِ ، قال أميرُ الشُّعراء:
دَقّاتُ قــــَلْبِ المرْءِ قَائِــــــلَةٌ لَه إنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وثَوانِــــــي.
فارْفَعْ لِنَفْسِـــكَ بَعْدَ مَوْتِكَ ذِكْرَها فالذِّكْرُ لِلإنْســـــــانِ عُمْرٌ ثَاني.
فَعُمْرُ الإنْسانِ يُقاسُ بِمَدى ما يُقَدِّمُهُ مِنْ خَيْرٍ وعِلْمٍ ينفعُ البَشَريَّة
( أ ) هات مرادف ( إلماح ) ، ومضاد ( طليعة ) ، ( موتك ) ، وجمع ( الحياة ) ، ومفرد ( الدقائق )
( ب ) ماذا تقول دقات القلب للإنسان ؟
( ج ) ما الذى ألمح إليه (أحمد شوقى ) ؟ وعلام يدل ذلك ؟
( د ) بــم نصح ( أحمد شوقى ) فى البيت الثانى ؟

.هَذا النِّظامُ الدَّقيقُ الَّذي اسْتَرعَى انْتباهَ العالِمِ الأشْهرَ )إسحق نيوتن( عِنْدَما سَأَلَ نَفْسَهُ سُؤالاً، وَكَانَ فَي وَقْتِ فَراغِهِ، وفي حالَةِ تَأَمُّلٍ وتَفكُّرٍ وبَحْثٍ، لِماذا سَقَطَتِ التُّفاحَةُ فَوْقَ رَأْسِي؟ولِماذا تَسْقُط عَلى الأرْضِ في شَكْلٍ عَمودِيٍّ؟ ولماذا لا تَنْحَرِفُ ذاتَ اليَمينِ أو ذاتَ الشِّمالِ؟ ولِماذا لا تَرْتفعُ إلى أَعْلى؟
( أ ) هات مرادف ( استرعى ) ، ومضاد ( تنحرف ) ، ( أعلى ) ، وجمع ( النظام ) ، ( الأرض )
( ب ) ما الذى استرعى انتباه ( نيوتن ) ؟ وإلام توصل ؟
( ج ) ما الأسئلة التى طرحها ( نيوتن ) ؟ وعلام يدل ذلك ؟
( د ) اذكر واحدا من المخترعات التى غيرت التاريخ ، واذكر أهميته .

كلُّ ذلكَ جاء مِنْ تَأَمُّلٍ بَسيطٍ لكنَّه عميقٌ، ولَحْظَةِ تَفكُّر صادِقَةٍ، اسْتَغَلَّ فيها صاحِبُها وَقتَ فراغِهِ؛ فَأَفادَ البَشَريَّةَ، وخَلَّدَ ذِكْرَهُ في سِجِلِّ العُلَماءِ النابِهينَ.إنَّنا بَعْدَ هَذا يَجْملُ بِنا أَنْ نَسْأَلَ أنْفُسَنا دَوْماً، كَيْفَ نَسْتَغِلُّ أوْقاتِ فَراغِنا فيما يَنْفَعُ ويفيدُ، إنَّنا لابدَّ أنْ نُؤمِنَ بِحَقيقَةٍ مُؤدّاها …
( أ ) هات مرادف ( النابهين ) ، ومضاد ( أفاد ) ، ( صادقة ) ، وجمع ( حقيقة ) ، مفرد ( النابهين )
( ب ) عمن تتحدث العبارة ؟ وماذا فعل ؟
( ج ) ما الحقيقة التى تتحدث عنها العبارة ؟
( د ) كيف نستغل الوقت ؟
( هـ ) ما الدروس المستفادة من هذا الدرس ؟
س1 ماذا تعني كلمة الفراغ ؟
س2 كيف يسيء بعضنا استغلال وقت فراغة ؟
س3 ما أهمية الوقت في حياة الإنسان ؟ أو بم تقاس حياة الإنسان ؟
س4 ما الذي لا يدريه بعض من يقتلون الوقت ؟
س5 من كان في طليعة الشعراء الذين قاسوا عمر الإنسان بالثواني والدقائق ؟ وماذا قال
س6 ما الذي ألمح إليه أحمد شوقي في أبياته ؟




كــــــــــــــــــــــــــــــــن إيــــــــــجــــــــــــــــــــــــــــــابيــــــــــــــــــــا

س1: ماذا تعلمنا التجارب الحياتية ؟ تُعَلِّمُنا التَّجارِبُ الحَياتِيَّةُ أَنَّ المَنْطقَ السَّليمَ فى التَّعامُلِ مَعَ المُشْكِلاتِ يقتضى ألا نَغُضَّ الطَّرْفَ عَنْها، وألا نَتْرُكَها حَتَّى تَسْتَحوذَ عَلى حَياتِنا.
س 2 لماذا لا نَغُضَّ الطَّرْفَ عَنْها، ولا نَتْرُكَها حَتَّى تَسْتَحوذَ عَلى حَياتِنا ؟ ومِنْ ثَمَّ تؤدي إلى القَضاء عَلَيْنا وَعَلى طُموحِنا و ألا نستخفَّ بالمُشْكِلَة الَّتي تَحْدُثُ قَريباً مِنَّا.
س3: لماذا لا نستخفَّ بالمُشْكِلَة الَّتي تَحْدُثُ قَريباً مِنَّا ؟ لأنّه مِنَ الُمْمكِنِ أَنْ تُؤَثِّر َفينا نَتائِجُها لاحِقاً، ومِنَ الأَوْلَى أَنْ نَقِفَ مَعَ مَنْ حَوْلَنا فى مُشْكلاِتِهم،ماداموا فى حاجَةٍ إِلَيْنا .
س4 : كيف كان يعيش الفأر واين ؟ فَهَذا الفَأْرُ الَّذي كَانَ يَحْيا حَيَاةً رَغيدَةً في المَزْرَعَةِ.
س5: ماذا هبت عليه ؟ هَبَّتْ عَلَيْهِ ضائقة، أَزْعَجَتْ حَياتَهُ، وأَذْهَبَتِ اطمئنانَهُ؛
س6 : بم كان يهذى ويصيح؟وماذاطلب من اصدقائه ؟ فَأَخَذَ يَهْذِى كَالمَجنونِ في أرْجاءِ المزْرَعَةِ وَهُو يَصيحُ: لَقَدْ جاءوا لي بِمَصْيدَةٍ للِفِئْرانِ، هَيّا يا أصْدِقائي في المزْرَعَةِ أنْقِذوني.
س7 : ماذا قالت له الدجاجة ؟ وعِنْدَئِذٍ صاحَتِ الدَّجاجَةُ وقالَتْ:اسمَعْ أيُّها الفَأْرُ هَذِهِ مُشْكِلَتُك أنْتَ َلا تُزْعِجْنا بسِماعِ صَوْتِك.وعِنْدَئِذٍ تَوَجَّه الفَأْرُ إِلى الخَروفِ.
س8: ماذا قال الفأر للخروف ؟ وقَالَ: الحَذَرَ الحَذَرَ؛ ففي المزرعة مَصْيَدةٌ، ساعِدوني.
س9: ماذا قال له الخروف ؟ فابْتَسَم الخَروفُ وقالَ: إنَّك المَقْصودُ بالمصْيَدَةِ، فلا تُقْلِقنا.وهُنَا لَمْ يَجِدِ الفَأْرُ مَناصاً مِنَ الاسْتِنجادِ ِالبَقَرَةِ.
س10: بم اجابته البقرة ؟ قَالَتْ بِاسْتِخفافٍ: هأ هأ فى مزرعتنا مَصيدةٌ!
س11: ماذا قرر الفأر ؟ عِنْدئذٍ قَرَّرَ الفَأْرُ أَنْ يَتَدْبَّرَ الأمْر بِنَفْسِهِ، وأن يتجنَّبَ الوقوع فيها، وَابْتَعَدَ فى سَيْرِهِ عَنْ مَكانِها، ونَامَ بَعْدَها قَرِيرَ العَيْنِ .
س12: ماذا حدث فجأة شق سكون الليل ؟ وَفَجْأَةً شَقَّ سُكونَ اللَّيلِ صَوْتُ إِطْباقِ المَصْيَدَةِ عَلَى فَريسَتِها، وَهُرِعَ الفَأْرُ إلى حَيْثُ المَصْيَدَةِ.
س13 : ماذا وجد الفأر بالمصيدة ؟ فَإذا بِهِ يَرَى ثعْباناً يَتَلَوَّى بَعْدَ أَنْ أَمْسَكَتِ المَصْيَدَةُ بِهِ، وأَحْكَمَتْ أَطْرافَها عَلَيْهِ،
س14: لم حضرت زوجة صاحب المزرعة ؟وماذا حدث لها ؟ وَحَدَثَتْ جَلَبَةٌ في المَزْرَعَةِ؛ الأمر الَّذى عَجَّلَ بِقُ48ِ زَوْجَةِ صَاحِبِ المَزْرَعَةِ الَّتي حَسِبَت أَنَّ الفَأْرَ قَدْ وَقَعَ فى الفَخِّ، وَفَى ظَلامٍ دَامِسٍ أَمْسَكَتْ بالمصيَدَةِ، فَعاجَلَها الثُّعبانُ بِعَضَّةٍ سَامَّةٍ نُقِلَتْ عَلى أَثَرِها إِلى المُسْتَشْفى؛
س15 : ماذا حدث للدجاجة والخروف والبقرة والفأر ؟ وَلَمَّا كَانَ المَريضُ يَحْتاجُ إلى العِنايَةِ والغِذاءِ والإنْفاقِ، فَقد قَامَ صَاحِبُ المَزْرَعَةِ بِذَبْح الدَّجَاجَةِ لِغِذاءِ زَوْجَتِهِ، التى أصَابَها الوَهَنُ، وَسَرَىَ السُّمُّ فى جَسَدِها، ثم باع البَقَرَةَ والخَروفَ كَي يُنْفِقَ عَلى زَوْجِتَه المسكينَة، فَتَأَمَّلْ لَمْ يَبْق عَلى قيْدِ الحَياةِ مِنَ الحَيَوانَاتِ فى المزْرَعَةِ إلا الفَأْرُ .
س16: لماذا لم يتبقى من حيوانات المزرعة الا الفأر ؟ لانه أَخَذَ الحَيطَةَ، وتَعامَلَ مَعَ مُشْكِلَتِه بِجِديَّةٍ وتَفكيرٍ سَليمٍ، فى حِين لم تَسْلَمْ بَقيَّةُ الحَيَوانَات
معانى الكلمات
التجارب : الاختبارات مرة بعدمرة للتأكد من صحة الفرض .
المنطق : علم يعصم الذهن من الخطأ فى الفكر .
نغض : نكف ونخفض .
الطرف : العين والجمع أطراف
تستحوذ : نستولى وتحيط وتتغلب على .
من ثم : من هنا .
طموحنا : تطلعنا إلى الأفضل .
نستخف : نستهين .
أزعجت : أقلقت
لاحقاً : تابعاً والمراد تالياً .
الأولى : المراد الأحق والأجدر
رغيدة : واسعة لا عناء فيها .
هبت : هاجرت وثارت .
ضائقة : المراد شدة . يهدى : يتكلم بكلام غير معقول لمرض أو غيره .
أرجاء : نواح والمفرد رجا .
يصيح : يرفع صوته فى قوة
المجنون : الذاهب العقل الجمع مجانين
مصيدة : آلة الصيد ج مصايد . أنقذونى : خلصونى ونجونى . تزعجنا : تقلقنا توجه إلى : قصد الحذر : الخوف والتيقظ . مناصاً : ما لا يحتمل التأويل . الاستنجاد :الاستعانة والاستغاثة . استخفاف : استهانة .
يتدبر الأمر : ينظر فى عاقبته يتجنب : يتحاشى ويبتعد عن . قرير العين : مسرور وراض . هرع : أسرع فى المشى .
يتلوى : ينفتل وينثنى ويستدير فريسة : ما يفترسه السبع من الحيوانات والجمع فرائس
جلبة : صياح وصخب والجمع جلب الفخ : مصيدة يصاد بها الطيور والسباع والجمع فخاخ وفخوخ. ظلام دامس : ظلام شديد .
الوهن : الضعف وذبول الحيوية سرى السم : مضى وذهب وانتشر فى الجسم .
تأمل : تفكر وتدبر
قيد : حبل ونحوه يجعل فى رجل الدابة وغيرها فيمسكها –
وعلى قيد الحياة تعنى ما زال حياً .
الحيطة : الاحتياط والمراد الحذر . عجل : أسرع


تدريبات
وَلَمَّا كَانَ المَريضُ يَحْتاجُ إلى العِنايَةِ والغِذاءِ والإنْفاقِ، فَقد قَامَ صَاحِبُ المَزْرَعَةِ بِذَبْح الدَّجَاجَةِ لِغِذاءِ زَوْجَتِهِ، التى أصَابَها الوَهَنُ، وَسَرَىَ السُّمُّ فى جَسَدِها، ثم باع
أ‌- ما مضاد (العناية) وجمع (مريض) ومعنى (سرى السم) ؟ ب- من المريض المشار إليه في الفقرة ؟ وما سبب مرضه ؟
ج- ماذا فعل صاحب المزرعة ليوفر للمريض الغذاء والإنفاق ؟ د- من الذي بقى على قيد الحياة من حيوانات المزرعة؟ولماذا؟
2- ومِنْ ثَمَّ تؤدي إلى القَضاء عَلَيْنا وَعَلى طُموحِنا و ألا نستخفَّ بالمُشْكِلَة الَّتي تَحْدُثُ قَريباً مِنَّا؛ لأنّه مِنَ الُمْمكِنِ أَنْ تُؤَثِّر َفينا نَتائِجُها لاحِقاً
أ- ما معنى (لاحقا) ومضاد (الممكن) وجمع (طموح) ؟ ب- ما الذى نتعلمه من التجارب الحياتية
ج – ما نتائج السلبية في مواجهة المشكلات د- إذا لم تؤثر فينا المشكلة مباشرة فربما تضرنا نتائجها . وضح
هـ - كيف كان يحيا الفأر فى المزرعة ؟
و- ما السبب في نجاة الفأر من وجه نظرك ؟ ي- كيف أصيبت زوجة صاحب المزرعة بعضة الثعبان؟
فَهَذا الفَأْرُ الَّذي كَانَ يَحْيا حَيَاةً رَغيدَةً في المَزْرَعَةِ هَبَّتْ عَلَيْهِ ضائقة، أَزْعَجَتْ حَياتَهُ، وأَذْهَبَتِ اطمئنانَهُ؛ فَأَخَذَ يَهْذِى كَالمَجنونِ في أرْجاءِ المزْرَعَةِ وَهُو يَصيحُ
ما معني (يهذي) ومضاد(رغيدة) ومفرد ( أرجاء) ما الضائقة التى حدثت للفأر ؟ وما أثرها ؟
ماذا طلب الفأر من الخروف ؟ ما موقف الخروف مما طلبه؟ ما القرار الذى اتخذه الفأر بعد أن تخلى أصدقاؤه عنه؟
س2 ما الذى نتعلمه من التجارب الحياتية ؟
س3 ماذا يحدث لو تركنا المشكلات تسيطر على حياتنا أو نغض الطرف عنها
س4 ما الأولى منا حين يحدث مشكلات حولنا
س6 كيف كان يحيا الفأر فى المزرعة
س7 ما الضائقة التى حدثت للفأر ؟ وما أثرها ؟
س8 بم صاحت الدجاجة ؟ وما رأيك فى موقفها ؟
س9 ماذا طلب الفأر من الخروف ؟
س10 ما موقف الخروف مما طلبه الفأر منه
س11 ماذا فعلت البقرة حين استنجد الفأر بها
س12 ما القرار الذى اتخذه الفأر بعد أن تخلى أصدقاؤه عنه ؟
س13 ما أثر ابتعاد الفأر عن مكان المصيدة
س14 ما الذى حدث فجأة وشق سكون الليل
س15 ماذا رأى الفأر فى المصيدة ؟
س17 ما الذي أصاب زوجة صاحب المزرعة بعد إمساكها بالمصيدة ؟
س16 ما الذي عجل بق48 زوجة صاحب المزرعة
س18 كيف أثرت هذه المشكلة على حيوانات الغابة ؟
س19 ما أثر تعامل الفأر مع مشكلته بجدية وتفكير سليم ؟







غـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــذاء و دواء

س1 ما الذى يشهده العالم منذ سنوات ؟يشهد العالمُ منذ سنواتٍ اهتماماً متزايداً بالنباتات الطبية،
س2 ما الذى تأكد منه العالم ؟ بعد أن تأكَّد أن للتداوي بالنباتات فاعليةً لا تقلُّ عن فاعليةِ الأدويةِ الكيميائية، بل تفوقُها أحياناً، فقد تطَوَّر اليوم تَبَعاً للتطورِ الذى حدث في السنواتِ الأخيرةِ في ميادينِ الزراعةِ والكيمياءِ وعلمِ دراسةِ الأحياءِ.
س3 ما الذى تتحدث به المصادر التاريخية عن التداوى بالنبات ؟ تُحدِّثُنا المصادرُ التاريخيةُ أن التداوي بالنباتاتِ قد عَرفتْه أقدمُ الحضاراتِ على الأرضِ؛ فالمصريونَ القدماء عرفوا كثيراً من النباتات الطبية.
س4 ما أهم النباتات الطبية التى عرفها المصريون القدماء ؟ كالعَرْعَرِ، والحنَظَل، والثومِ، والرُّمانِ، والخروعِ، واستخدموها في معالجةِ الآلامِ المختلفةِ،
س5 : ماذا عَرف البابليُّونَ والآشوريونَ والكنعانيونَ ؟وماذا فعل اليونانيون والرومان ؟ كما عَرف البابليُّونَ والآشوريونَ والكنعانيونَ الخصائصَ العلاجيةَ لبعضِ النباتاتِ، بعد ذلك جاء اليونانيون، ومن بعدهِم الرومانُ؛ ليرثوا هذه المعارفَ، ويَرْفعُوا من مستواها.
س6: كيف سطر العرب صفحات مشرقة فى تاريخ الطب ؟ وقد سَطَّر العلماءُ العربُ صفحاتٍ مشرقةً في تاريخِ الطبِّ، أمثالُ: ابن سينا، وابنِ زُهْر، وابنِ البيطار،حيث لم يكتفوا بعلم اليونانيين، بل أضافوا إليه عدداً كبيراً من الكتب العلمية والنباتية التى تعدّ مراجع يُرجع إليها؛
س7: كيف استعملت النباتات قديما ؟ لقد استُعمِلت النباتاتُ أدويةً لشفاءِ الجسم وصفاءِ العقل والرُّوح، وطالما استُعْمِلت أزهارُ العديدِ منها وأوراقُه لهَدْهَدةِ العواطف، والتخفيفِ من حالات التوتر، من هذه النباتاتِ:
النَّعناع:
س1: بم كان الاطباء يصفون النعناع ؟ وفيما استخدموه ؟ كان الأطباءُ العربُ يصفونه مقوِّياً للدماغ؛ للتخلُّص من الخُمولِ، ولأنَّه منشِّط للدَّمِ الصاعد إلى الرأس؛ فإنَّه يقوِّى درجةَ صفاءِ الذاكرةِ، ويساعدُ على التركيزِ والإبداعِ،
س2: ما اشهر فوائد النعناع ؟ وأشهرُ فوائدِ النَّعناع أنه يساعدُ على تهدئِة اضطرابِ المَعِدة، ولزيوته العطريةِ خصائصُ مضادّةٌ للاضطراباتِ،وقد جعلَ الفرنسيون مَنْقوعَ النَّعناع بعد تناوُلِ وجبةِ العشاءِ من الطُّقوس الهضميةِ.
المقدونس:
س1: ما اشهر فوائد المقدونس ؟من الخُضَرِ التى لا يكادُ بيتٌ يخلو منها، فالقوى الشفائيةُ الوافرةُ للمقدونس أكثرُ عدداً من أن يدركَها كثيرٌ من الناس؛ إِذ إنَّ لأوراقهِ خصائصَ مُطَهِّرةً لتخليص الجسم من سُمومه، والمقدونسُ غَنيٌّ بالفيتامينات والعناصرِ الغذائيةِ الأُخرى.
البطاطا:
س1: ما اهمية البطاطا لجسم الانسان ؟ البطاطا غِذاءٌ شعبيٌّ ذو قيمةٍ غذائيةٍ كبيرة؛ فهي غنيةٌ بالفيتامينات الضَّرورية لجسمِ الإنسان، وخاصة فيتامين » أ« ذا الأهمية في عملية الإبصار، الذي يعملُ كذلك على احتفاظ الجلد والشعر بحالتهماالطَّبيعية الصِّحّيّة، فيحمى الشعرَ من السُّقوط، والجِلدَ من الجفاف،
س2: ما فوائد البطاطا ؟ والبطاطا طعامٌ مُوَلِّدٌ للطاقةِ، مُصْلِحٌ للاضطرابات الهضمية، مُلائِمٌ للجميعِ بمن فيهم المصابون بُعسْرِ الهضم.
الجَزَر:
س1: ماذا يحوى الجزر ؟ وما اهميته ؟ الجَزَرُ من النباتاتِ الأكثر انتشاراً فى العالم، وهو غنىٌّ بمادة - } الجزرين{ التي يحوِّلها الجسم إلى فيتامينات وموادَّ ضروريةٍ، وسواءَ تمَّ تناولُه مباشرةً أو عصيراً.
س2 : ما اهمية الجزر ؟ وما فوائده ؟ فإنه ضروريٌّ للفئاتِ العمرية كافَّة.إنَّ وَضْعَ لُبِّ الجزر الطازِج فوقَ الجرحِ يلطِّفهُ، ويساعدُ على التئامهِ بسرعةٍ، أما إذا استُعْمِلَ كمّادةٍ فإنه يُقوِّى البَشَرَة ويغذِّيها.
س3: وما خصائص الجزر ؟ وللجزرِ خصائصُ كثيرةٌ؛فهو ملطِّفٌ، ومضادٌّ لفقرِ الدمِ، ومطَهِّر، وشافٍ للجروحِ، وغنىٌّ بالمعادنِ، ومُلَيِّن، ومُهَدِّئٌ.
التِّين:
س1: ماذا تعرف عن التين ؟ شجرة التين من أكثر الأشجار المثمرة قدما إذ إن لوحة مصرية يعود تاريخها إلي أربعة آلاف وخمسمائِة سنةٍ تُظهِرُ إحدى النساءِ وهى تقطفُ ثَمرَ التينِ، وكان التينُ يقدَّمُ في روما على مائدةِ المصارعينَ وقد سميت إحدى سورِ القرآنِ الكريمِ باسم.» التين)
س2:ما فوائد التين لجسم الانسان ؟ والتينُ ثمرٌ سهلُ الهضمِ، غنيٌّ بالسُّكَّرِ، يحتوي على عناصرَ بروتينية ودهنيةٍ، وعلى كثيرٍ من الفوسفورِ والكالسيوم.
العنب:
س1: لماذا يعد العنب من اهم النباتات فائدة للانسان ؟ لانه غذاءُ مولِّدٌ للطاقةِ؛ إذ يحتوى على الماء والسُّكَّرِ والبروتيناتِ والبوتاسيوم والفيتاميناتِ بأنواعها، وهو مضادٌّ لفقرِ الدمِ، مُنَقٍّ له، سهلُ الهضمِ؛ لأنَّ سكرياتِه سريعةُ التمثيلِ عند الهضمِ، مطهِّرٌ، مبيدٌ للجراثيمِ.
س: ماذا تفيد النباتات الطبية ؟ إن النباتاتِ الطبيةَ، تفيدُ في علاجِ الكثيرِ من الأمراضِ.
س: ماذا ينتظر العلاج بالنباتات ؟ وكيف يحافظ على مكانته المرموقة ؟ والعلاجُ بالنباتاتِ طريقةٌ ينتظرُها مُستقبلٌ باهِرٌ، وهذا ما بَشَّرتْ به الاكتشافاتُ الحديثةُ، ولكنَّ جمعَ النباتاتِ واستعمالَها لابدَّ أن يستندَ إلى المعارفِ العلميةِ والتجارِبِ التي تستندُ إليها، بعيداً عن الخرافةِ والشَّعوذةِ؛ عندئذٍ سيحافظُ هذا النوعُ من العلاجِ على مكانته المرموقةِ.
معانى الكلمات
التفاعل الكيميائى هو أن تؤثر مادة فى أخرى فتغير تركيبها .
العرعر: جنس نباتات حرجية وتزيينية فصيلة الصنوبريات
التداوى : العلاج .
فعالية : تأثير . الكيميائية : المنسوب إلى الكيمياء
تعد : تعتبر :
هدهدة: تهدئة. توتر(توتر اأعصاب) : اشتدادها وتعصبها .
مبيد : مادة سامة لإبادة الحشرات والمراد قاتل . الخرافة : فساد العقل الحديث الباطل مطلقاً شعوذة : الاحتيال والخداع وإيهام الناس . مكانته : منزلته.
إبداع : ابتكار ؛ الإبداع شئ غير نمطى ولا مكرر . ملائم : مناسب
مرموق : ذو مكنة ذو منزلة عالية .
حنظل : نبات معترش وثمراته كالبرتقالة فى حجمها ولونها ، لبه شديد المرارة .
الثوم : عشب من الفصيلة الزنبقية وله فى الأرض فصوص كثيرة شديد الحرافة قوى الرائحة يستعمل فى الطعام وطب .
الرمان : شجر مثمر من الفصيلة الآسية له أنواع عدة يؤكل حبه ثمره كروى ضخم مكلل بأسنان الكأس وقشوره صلبة متينة . الخروع : شجرة معروفة بلين أغصانها وبالزيت الذى يستخرج منها كمسهل .
بابل : موضع بالعراق جنوب بغداد بين نهرى دجلة والفرات ظهرت الحضارة البابلية ما بين القرنين 18 ق.م و6ق.م وكانت تقوم على الزراعة وليس على الصناعة .

الآشوريون : استوطنوا القسم الشمالى من العراق وشرق سوريا منذ الألف الثالث ق .م .
النعناع والنعنع: جنس نباتات عشبية وطبية أوراقه عطرية الواحدة : نعناعة .
الدماغ : كتلة من النسيج العصبى تملأ تجويف الجمجمة عند كل الفقاريات والجمع أدمغة ودمغ .
مقدونس : بقدونس نبات من فصيلة الخيميات عشبى ، له رائحة طيبة يستعمل فى الطعام يعرف فى تونس والمغرب بالمعدنوس .
الجزر : بقلة من فصيلة الخيميات برتقالى اللون يؤكل مطبوخاً أو نيئاً ويشرب عصيره
التين : جنس أشجار من فصيلة التوتيات له ثمار حلوة تؤكل رطبة ومجففة .
العنب : ثمر الكرم للعنب أنواع كثيرة فمنه الأبيض والأحمر والأسود (ج) أعناب .

تدريبات
تُحدِّثُنا المصادرُ التاريخيةُ أن التداوي بالنباتاتِ قد عَرفتْه أقدمُ الحضاراتِ على الأرضِ؛ فالمصريونَ القدماء عرفوا كثيراً من النباتات الطبية، كالعَرْعَرِ، والحنَظَل، والثومِ، والرُّمانِ، والخروعِ، واستخدموها في معالجةِ الآلامِ المختلفةِ، كما عَرف البابليُّونَ والآشوريونَ والكنعانيونَ الخصائصَ العلاجيةَ لبعضِ النباتاتِ، بعد ذلك جاء اليونانيون، ومن بعدهِم الرومانُ
1-ما أهم النباتات الطبية التى عرفها المصريون القدماء
2- ماذا فعل الرومان فيما ورثوه من خصائص العلاجية للنبات ؟ وممن ورثوه ؟
3- ما الذي حدثتنا عنه المصادر التاريخية بالنسبة للنبات ؟
4- فيم استخدم الأطباء العرب نبات النعناع ؟ وما أشهر فوائد النعناع ؟
5- ما أهمية استخدام المقدونس؟
6- للبطاطا خصائص فى سهولة الهضم علل
7-ما فائدة نبات الجذر كعلاج ؟ وما أهم خصائص الجذر ؟ وكيف يتم تناوله ؟
8- ما الدليل على أن شجرة التين من أقدم الأشجار ؟ و ما أهمية التين كغذاء ؟

وقد سَطَّر العلماء العربُ صفحاتٍ مشرقةً في تاريخِ الطبِّ، أمثالُ: ابن سينا، وابنِ زُهْر، وابنِ البيطار،حيث لم يكتفوا بعلم اليونانيين، بل أضافوا إليه عدداً كبيراً من الكتب العلمية والنباتية التى تعدّ مراجع يُرجع إليها
1- ما مرادف (مشرقة) ومضاد (أضافوا) ؟ 2- ما دور العرب فى ميدان العلاج بالنباتات ؟
3- ما أهمية ثمار العنب كعلاج ؟ 4- ما الذى يجب علينا عند استعمال النباتات كعلاج ؟
5- تعتبر ثمار العنب من أهم النباتات الغذائية وضح 6- ما الذى بشرت به الاكتشافات الحديثة ؟
7- كيف يحافظ العلاج بالنباتات على مكانته المرموقة ؟.

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin
أشرف على


ذكر
عدد المساهمات : 27639
نقاط : 60776
تاريخ التسجيل : 04/09/2009
الموقع : http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Empty
مُساهمةموضوع: رد: مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى   مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Emptyالسبت 21 أبريل 2012 - 21:59

فالق الحب والنوى لـ زكي نجيب محمود

س1 : ماذا تحسب عندما تنظر الى حبة القمح ونواة التمر ؟ إنك لتنظر إلى حبةِ القمح، أو نواة التَّمر؛ فتحسب أنك إنما تنظر إلى قطعتين من الجمادِ الأصمِّ الأخرسِ، كأنهما حَصاتان ألقت بهما الأحداثُ، ثم أهملتْهما على أرضٍ يباب.
س2: ما الذى قلما يطوف بذهنك ؟ وقلما يطوفُ بذهنك أن ما أمامك خزانتان اختزنتا طاقةً حيويةً جبارة القوى، تنتظران الظروفَ المواتية، ومعها مشيئةُ الخالق، جلّت قدرتُه وتدبيره وحكمته .
س3: ماذا يحدث لحبة القنح عندما تأتيها مشيئةُ الخالق و قدرتُه وتدبيره وحكمته ؟ إذا بحبةِ القمح تتفتَّح عن عود حيٍّ، يتغذّى من الأرض طعاماً، ويرتوي من ماء المطرِ شراباً، ويستمدُّ من الهواءِ ومن الضياءِ فاعليةً ونماءً؛ حتى ينتهى إلى حملٍ من سنابلَ، تحمل كلُّ سنبلة منها حباتٍ من القمح تعدّ بالعشرات،
س4: وماذا يحدث لنواة التمرعندما تأتيها مشيئةُ الخالق وقدرتُه وتدبيره وحكمته؟ وكذلك تتفجَّرُ نواةُ التمر عن عملاقةٍ من النخل، ترفعُ رأسها لتبلغَ ما بلغتْه الأبراجُ العاليةُ، لولا أن هذه الأبراج البشرية مصمتةُ الصخرِ لا فعل لها ولا تفاعلَ،
س5:من اين تأتى النخلة بطعامها وشرابها ؟ وأما النخلةُ السامقةُ فمن عناصرِ الأرضِ طعامُها، ومن غيثِ السماءِ سُقْياها،
س6: ماذا تحمل النخلة فى جوفها ؟ وماذا تطرح لنا ؟ تحملُ فى جوفها سرَّ الحياة؛ لتطرحَه كلَّ عامٍ عراجينَ مثقلةً بثمارِها حمراءَ أو صفراءَ، كأنها عناقيدُ الياقوتِ والذهبِ ساطعةً فى ضوءِ الشمس.اللهمَّ سبحانَك أمن التراب ألوانٌ بهية وطعوم فيها حلاوة؟! س7: ما الفرق بين ما رأته العين حبة وبين ما رأته بعد ذلك ؟ فانظر يا أخى إلى الفارقِ البعيد، بين ما رأْته العينُ حبَّةً ونواة، كانتا فى رؤية العين، كأنهما جماد لا يُحِسُّ ولا يعي، فإذا هما - وقد شاء لهما خالقُ الكون أن تواتيهما عواملُ الغذاءِ والماءِ والهواء والضياءِ - تُبْدِيَانِ العَجبَ، وتُخْرِجَان العُجابَ.
معانى الكلمات
(نواة) بذرة والجمع نويات – نوى . الأصم : الصلب والجمع صم . حصاتان : مفردهما : حصاة وهى صغار الحجارة الأحداث : تتابع الليل والنهار . يباب : خراب . يطوف : يدور .
خزنتان : حجرتان وكل مكان يخزن فيه .
المواتية: المهيأة . جلت : عظمت . يرتوى : يشرب .
سنابل : حبات القمح المتراصة داخل غلاف .
عملاقة : ضخمة .
لتبلغ: لتصل إلى . مصمتة: صلبة جامدة المضاد
جوفاء أو مجوفة . السامقة : المرتفعة والعالية والمضاد المنخفضة . غيث : مطر والجمع (غيوث وأغياث) سقياها: ارتواؤها . جوفها : باطنها والجمع أجواف . تطرحه: تخرجه وتظهره .
عراجين : ما يحمل التمر(السباطة) مثقلة : محملة .
عناقيد : ما تعقد وتراكم فى أصل واحد والمفرد (عنقود) الياقوت: حجر من الأحجار الكريمة والجمع اليواقيت .
ساطعة : لامعة .
سبحانك : تنزينها وتقديسا لك .
بهية: حسنة وجميلة والمضاد قبيحة . يعى : يدرك ويفهم .
تواتيهما: تتهيأ لهما .
تبديان: تظهران والمضاد تخفيان. العجب : روعة شديدة . العجاب : المراد الأمر الجديد المدهش .

تدريبات
إنك لتنظر إلى حبةِ القمح، أو نواة التَّمر؛ فتحسب أنك إنما تنظر إلى قطعتين من الجمادِ الأصمِّ الأخرسِ، كأنهما
حَصاتان ألقت بهما الأحداثُ، ثم أهملتْهما على أرضٍ يباب
1- ما مرادف (نواة) وجمع (الأصم) 2- كيف وصف الكاتب حبة القمح قبل وضعها في الأرض؟
3- كيف تصير الحبة عند وضعها في الأرض ؟ ومم يتغذى الحب والبذر ؟
4- ماذا يرى الإنسان منذ الوهلة الأولى عندما ينظر إلى حبة القمح ونواة التمر؟ وماذا يرى عندما يتعمق في نظرته؟
5- الحبة وما تفعله دليل على قدرة الله . وضح
تتفجَّرُ نواةُ التمر عن عملاقةٍ من النخل، ترفعُ رأسها لتبلغَ ما بلغتْه الأبراجُ العاليةُ، لولا أن هذه الأبراج البشرية
مصمتةُ الصخرِ لا فعل لها ولا تفاعلَ
أ- ما جمع (نواة) ومعنى مصمتة ؟ ومفرد الأبراج؟
ب- بم وصف الكاتب نواة البلح ؟ وفيم تختلف النخلة عن الأبراج البشرية ؟
ج- كيف تحمل النواة فى جوفها سر الحياة ؟ د- ما الذي يترتب على انفجار نواة التمر ؟ وعلام يدل ذلك ؟
وأما النخلةُ السامقةُ فمن عناصرِ الأرضِ طعامُها، ومن غيثِ السماءِ سُقْياها، تحملُ فى جوفها سرَّ الحياة؛
لتطرحَه كلَّ عامٍ عراجينَ مثقلةً بثمارِها حمراءَ أو صفراءَ
ما مرادف (السامقة) ومضاد (مثقلة) ؟ 2- من أين تستمد النخلة طعامها وشرابها ؟
3- ما الذي تحمله النخلة في جوفها من أسرار ؟ 4- بم شبه الكاتب عراجين النخل ؟


(من أمثال الشعوب)

س1: ما الذى يرد فى اقوال الادباء والحكماء ؟ كَثيراً ما يَرِدُ فى أَقْوالِ الأُدباءِ والحُكماءِ مَقولة )وكَما قيلَ في الأمثالِ، أوعَلى رَأْي المَثَل(،
س2: لماذا يَستعينُ الكَاتبُ في حَديثِه بِالمثلِ؟ ويَستعينُ الكَاتبُ في حَديثِه بِالمثلِ، لِيقوِّيَ فِكْرتَهُ،ويُبْرزَ مَقْدِرتَهُ اللُّغويَّةَ والأَدَبِيَّةَ، س3: ولَكِنْ مَا مَعنَى “المثل”؟ المثَلُ قَوْلٌ سائرٌ مُوجَزٌ، وتَعْبيرٌ فصيحٌ مُؤَثِّرٌ، يُقالُ تَعْليقاً عَلى مَوْقِفٍ في مُناسَبَةٍ مُعَيَّنَةٍ، فَيَسْتَحْسِنه الناس ويُرَدّدونَهُ بَعْدَ ذَلِكَ في مَواقِفَ متشابهة
س4: ما الذى تعكسه الامثال وتبرزه؟ وماذا وراء الامثال التى يقدمها العرب ؟ تَعْكِسُ الأَمْثالُ طَبيعةَ الشُّعوبِ، وتُبْرِزُ مُثُلَها العُلْيا، والعَربُ –كَغَيْرهِمْ مِنَ الشُّعوبِ -كَانَتْ وَراءَ الأمْثالِ الَّتي قَدَّموها أسْبابٌ وَقِصَصٌ مُتَنَوِّعَةٌ.
س5: ما الثابت تاريخيا عن الانسان ؟ او متى عرف الانسان المثل ؟ ولَعَلَّ الثابِتَ تَاريخيًّا أَنَّ الإِنْسانَ قَدْ عَرفَ الأمْثالَ مُنْذُ قَديم الزَّمانِ، وبالتَّحديدِ مُنْذُ تَعَلَّمَ لُغَةَ الكَلام، ورَاحَ يَتَفاهَمُ بِها مَعَ الآخَرينَ،
س6: فيم تتفق الامثال فى كل اللغات والثقافات ؟ وتَتَّفِقُ الأَمثالُ في كُلِّ اللُّغاتِ والثَّقافاتِ في طَبيعَةٍ ثابِتَةٍ للِأمْثالِ، منها :
1ـ الإيجاز: حَيثُ تعتمدُ الأمثالُ في بَقائها وتَداوُلِها بَيْنَ الشُّعوبِ عَلى القِصَر والإِيجازِ. 2ـ فالحِكْمةُ: حيث تَحْوىِّ الأَمْثالُ النَّصاِئحَ الَّتي يُريدُ السَّلَفُ أَنْ يُورِّثَهَا لِلخَلَفِ. 3ـ التَّشابه: حيث تتشابَهُ الأَمثالُ بَيْنَ الشُّعوبِ؛ نَتيجَة تَشابُهِ التَّجاربِ الإنسانِيَّة. 4ـ البقاءُ والاسْتِمرار: فعلى الرَّغمِ مِنْ أَنّ الأمثالَ قَدْ مَرّ عَليها العَديدُ مِنَ السِّنين، إِلا أنَّ مُعْظَمَها ظَلَّ باقيًا إِلى الآنَ.
وَقَد اِخْتَرْنَا لَكَ مِنَ الأمثالِ العَربيَّة:
ويُضرب المثلُ في مَدْحِ القنَاعة والعفاف وذَمّ الطَّمع. :» عَزَّ مَنْ قَنَع وذَلَّ مَنْ طَمِع «
ويُضْرَب المثلُ في مدحِ الصَّبر ونتيجة التحلِّى بِهِ. :» الصَّبرُ مِفتاحُ الفَرَج «
يُضرب للرجلِ الذي يبدو منه ما يدلُّ على طِباعِه. :» كُلُّ إناء بِما فيه يَنضَحُ «
ومِنَ الأمثالِ الهنْديَّة :(كُنْ حَارِساً عَلى أفْكارِكَ «
ومن الأمثال الصِّينية :(لا تَلْعن الظَّلامَ، فَخَيْرٌ لَكَ أَنْ تُضىء شَمْعَةً «
ومِنَ الأمثالِ التركية ) : يَموتُ الإنسانُ وتَبْقى آثارهُ «
ومن الأمثال الإنجليزيَّة ) : العِلمُ فى الشَّبابِ حِكْمةٌ في الشيخوخَةِ «
ومِنَ الأمثالِ الفَرنسية: (اعْمَلِ المَعروفَ، ودَعِ الناسَ يَتَكلمونَ ما شاءوا «
معانى الكلمات
الحكماء: جمع حكيم وهو المتقن للأمور
حديثه: كلامه .
يبرز : يظهر والمضاد يخفى . مقدرته : كفاءته .
سائر: شائع والجمع سوائر . موجز : قليل فى عدد الكلمات والمراد مختصر .
فصيح : بليغ .
مؤثر : فعال
مشابهة : مماثلة والمضاد متخالفة
طبيعة : سجية والجمع طبائع .
وراء : ظرف مكان بمعنى خلف الثابت : المعتمد والمشهور . راح : أخذ وبدأ .
تداولها : تناقلها . القصر : تخصيص أمر بآخر بطريق مخصوص .
الإيجاز : هو أداء المعنى الكثير باللفظ القليل وهو نوع من البلاغة .
تحوى : تشمل وتضم . السلف : من سبق من الآباء أو ذوى القرابة والجمع (أسلاف – سلاف والمضاد : الخلف) باقيا: خالدا والمضاد فانيا .
عز : قوى وبرئ من الذل والمضاد ذل . القناعة : الرضا بما أعطى .
لصبر : قوة الإحتمال والمضاد الجزع
التحلى : التزين .
إناء : وعاء للطعام والشراب والجمع (آنية)
ينضح : يرشح . طباعه : صفاته وخصائصه .
تدريبات
كَثيراً ما يَرِدُ فى أَقْوالِ الأُدباءِ والحُكماءِ مَقولة )وكَما قيلَ في الأمثالِ، أوعَلى رَأْي المَثَل(، ويَستعينُ الكَاتبُ في حَديثِه بِالمثلِ، لِيقوِّيَ فِكْرتَهُ،ويُبْرزَ مَقْدِرتَهُ اللُّغويَّةَ والأَدَبِيَّةَ، ولَكِنْ مَا مَعنَى “المثل”؟ المثَلُ قَوْلٌ سائرٌ مُوجَزٌ، وتَعْبيرٌ فصيحٌ مُؤَثِّرٌ، يُقالُ تَعْليقاً عَلى مَوْقِفٍ في مُناسَبَةٍ مُعَيَّنَةٍ، فَيَسْتَحْسِنه الناس ويُرَدّدونَهُ بَعْدَ ذَلِكَ في مَواقِفَ متشابهة
(أ‌) ما معنى (الحكماء) وجمع (قول) ومضاد (مشابهة) ؟بم يستعين الكاتب فى حديثه ؟
(ج) علام تعتمد الأمثال فى بقائها وتداولها بين الشعوب ؟ (د) فسر المثل الصينى القائل (لا تلعن الظلام ، فخير لك أن تضئ شمعة)
وتَتَّفِقُ الأَمثالُ في كُلِّ اللُّغاتِ والثَّقافاتِ في طَبيعَةٍ ثابِتَةٍ للِأمْثالِ، منها: الإيجاز: حَيثُ تعتمدُ الأمثالُ في بَقائها وتَداوُلِها بَيْنَ الشُّعوبِ عَلى القِصَر والإِيجازِ. فالحِكْمةُ: حيث تَحْوىِّ الأَمْثالُ النَّصاِئحَ الَّتي يُريدُ السَّلَفُ أَنْ يُورِّثَهَا لِلخَلَفِ. التَّشابه: حيث تتشابَهُ الأَمثالُ بَيْنَ الشُّعوبِ؛ نَتيجَة تَشابُهِ التَّجاربِ الإنسانِيَّة.البقاءُ والاسْتِمرار: فعلى الرَّغمِ مِنْ أَنّ الأمثال قَدْ مَرّ عَليها العَديدُ مِنَ السِّنين، إِلا أنَّ مُعْظَمَها ظَلَّ باقيًا إِلى الآنَ.
أ ) هات مرادف (تدوالها) ومضاد (السلف) ومفرد (النصائح)ب )ما الصفات التى يختص بها المثل ؟
(ج) لم ظل المثل باقياً إلى الآن .(د) ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة .
(هـ) فسر المثل التركى القائل (يموت الإنسان وتبقى آثاره) ؟

الأغبيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء الثــــــــــــــــــــــــــــــلاثـــــــــــــة

س1: لماذا دامت صحبة الصديقين وقويت بينهما روابط المحبة ؟ تصاحب رجلان كل واحد منهما لا يألو جهدا في سبيل إسعاد صاحبه فدامت بينهما الصحبة وتوطدت بينهما أواصر المودة والمحبة والإخاء وكان كل واحد منهما لا يعمل عملا دون أن يستشير صديقه
س2: علام عزم الصديقان ؟ وفي الصباح يوم عزما على السفر إلى بلد من البلدان
س3 ماذا أصاب الرجلين حين امتد بهما السير ؟ فبدأ يسيران حتى أصابهما التعب والإعياء لوعورة الطريق وبُعد البلد
س4: ماذا فعلا بعد ان شعرا بالتعب ؟ فعطفا إلى ظل شجرة وجلسا تحتها ليستريحا من تعب السفر.
س5: ما الذى سرح فيه احدهما عندما جلس يستريح ؟ ومن هنا سرح أحدهما بنظره إلى الفضاء البعيد لعله يرى أحدا معه شيء من المأكل أو الشراب ولكنه لم ير شيئاً
س6: ماذا قال لصاحبه ؟ وقال لصديقه : هيا بنا نتمنى من الله ما نريد عسى الله أن يجيب دعاءنا فننعم بالحياة ونعيش في رغد من العيش
س7 : بم رد عليه صديقه ؟ ورد قائلا : اطلب ما تريد وربنا يحقق لنا رجاءنا ولذلك أتمنى من الله أن يعطيني غنما بقدر النباتات في هذه الصحراء لأتغذى بلبنها وآكل من لحمها وأبيع صوفها وجلدها ويكثر نتائجها فتملأ السهل والجبل.
س8 : ما الذى تمنه الثانى ؟ وقال الثاني : وأنا أتمنى من الله أن يرزقني ذئابا بقدر ما في هذه الصحراء من الحشيش لأرسلها إلى غنمك حتى لا تبقي ولا تذر
س9 : ماذا حدث بين الصديقين ؟ فقال له الآخر : ويحك كنت أظن أنك صديق لي ! ولكن يبدو لي من قولك هذا أنك عدو لدود وطال بينهما النقاش حتى تشابكا بالأيدي وصار كل منهما يضرب الآخر حتى تعبا وجلس كل منهما في مكان وهو يتنفس الصعداء ولا يستطيع أ يحرك عضوا من أعضائه
س10: علام اتفق الصديقان بعد العراك بينهما ؟ وأخيرا اتفقا على أن أول من يقابلهما في الطريق يكون حكما بينهما فبينما كان يسيران عصرا قابلهما في طريقهما رجل يحمل على حماره زقاً من عسل فسلم عليهما فردا عليه التحية وبعد رد التحية حدثاه بحديثهما وأخبراه بقصتهما وطلبا منه أن يحكم بينهما بالعدل
س11: ما الذى فعله الرجل عندما وأخبراه بقصتهما وطلبا منه أن يحكم بينهما بالعدل ؟ فوضع الرجل الزق على الأرض وفتحه حتى سال العسل على التراب ثم قال لهما :(سكب الله دمي مثل هذا العسل) إنكما أحمقان، فأي الثلاثة أكثر غباء ؟!
معانى الكلمات
لا يألو : لا يقصر .
سبيل : طريق والجمع سبل وأسبلة . توطدت : تقوت .
أواصر : عهود روابط والمفرد (آصرة) المودة : المحبة .
عزما: اتفقا .
الإعياء : العجز والوهن والمضاد القدرة وعورة : صعوبة السير والمضاد (سهولة)
عطفاً : مالاً .
الفضاء : ما اتسع من الأرض والخالى منها والجمع أفضية .
عسى : فعل يفيد الرجاء .
تنعم : تسر وتستمع .
رغد : رفاهية وسعة فى الرزق والمضاد زهد .
تذر : تترك
السهل : أرض منبسطة لا تبلغ الهضبة والجمع سهول والمضاد الواعر أو الحزن
ويحك : اسم فعل يفيد الدعاء بالهلاك
يبدو : يظهر والمضاد يخفى .
لدود : شديد الخصومة والجمع ألداء .
النقاش : الحوار والجدال .
يتنفس الصعداء : تنفس نفساً ممدوداً أو مع توجع .
زقاً : وعاء من الجلد ج : أزقاق – زقاق سال : جرى وتدفق . صخب : المراد أراق .
أحمقان : المفرد أحمق وهو من قل عقله والجمع حمق – حمقى .
غباء : فساد الرأى .
تدريبات
وفي الصباح يوم عزما على السفر إلى بلد من البلدان فبدأ يسيران حتى أصابهما التعب والإعياء لوعورة الطريق وبُعد البلد فعطفا إلى ظل شجرة وجلسا تحتها ليستريحا من تعب السفر ومن هنا سرح أحدهما بنظره إلى الفضاء البعيد لعله يرى أحدا معه شيء أ) ما مرادف (عزما) ومضاد (التعب) وجمع (نظرة)؟
(أ‌) لم عزم الصديقان تحت ظل الشجرة ؟ (ج) لماذا عطف الصديقان تحت ظل الشجرة ؟
(د) لماذا سرح أحدهما بنظره إلى الفضاء ؟
وقال لصديقه : هيا بنا نتمنى من الله ما نريد عسى الله أن يجيب دعاءنا فننعم بالحياة ونعيش في رغد من العيش ورد قائلا : اطلب ما تريد وربنا يحقق لنا رجاءنا ولذلك أتمنى من الله أن يعطيني غنما بقدر النباتات في هذه الصحراء لأتغذى بلبنها
(أ‌) هات معنى (رغد) وجمع (السهل) ومضاد (يكثر) ؟
(ب‌) لماذا طلب الصديق من صديقه أن يتمنى ؟ (ج) ما الذى تمناه الصديق الثانى ؟
(د) ما موقف الصديق الأول من أمنية الصديق الثانى ؟ (هـ) ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة ؟
وأخيرا اتفقا على أن أول من يقابلهما في الطريق يكون حكما بينهما فبينما كان يسيران عصرا قابلهما في طريقهما رجل يحمل على حماره زقاً من عسل فسلم عليهما فردا عليه التحية وبعد رد التحية حدثاه بحديثهما وأخبراه بقصتهما وطلبا منه أن يحكم ؟!
(أ‌) هات من الفقرة معنى (جرى) ومفرد (أزقاق) ومضاد (الظلم) .
(ب‌) علام اتفق الصديقان ؟ (ج) من قام بالحكم بينهما ؟
(د) ما نهاية هذا الحكم ؟ (هـ) من الرجل الأكثر حمقاً فى الثلاثة

يوم العيد (للمنفلوطي)
س1: ما أفضل ما سمعت فى باب المروءة ؟ او أين وقفت المرأة ؟ أفضلُ ما سمعتُ في بابِ المروءةِ والإحسانِ أن امرأةً بائسةً وقفت ليلةَ عيدٍ من الأعيادِ بحانوتٍ للهدايا فى "باريس"، يطرقه الناسُ في تلك الليلة لابتياعِ اللُّعبِ لأطفالهم الصغار.
س2: علام وقعت عينها ؟ فوقع نظرها على لعبةٍ صغيرةٍ منَ المرمرِ هي آيةُ الآياتِ في حسنِها وجَمالِها.
س3: ما شعور المرأة حين رأت هذه اللعبة ؟ فابتهجتْ بمرآها ابتهاجا عظيمًا.
س4: لماذا ابتهجت بمرآها ابتهاجا عظيما ؟ لأنَّها كانت تنظر إليها بعينِ وَلدِها الصغير،الذي تركتْه في منزلها ينتظرُ عودَتَها إليه بلعبةِ العيد كما وعدته .
س5 : ماذا فعلت المرأة مع صاحب الحانوت ؟ وماذا علمت ؟ فأخذتْ تساومُ صاحبَ الحانوتِ فيها ساعةً، والرجلُ يُغَالِي فيها مغالاةً شديدةً، حتى علمَتْ أن يدَها لا تستطيعُ الوصولَ إلى ثَمنها،وأنَّها لا تستطيعُ العودةَ بدونِها،
س6: ماذا فعلت المرأة لتعود باللعبة إلى ولدها ؟ وماذا كانت تظن ؟ فأخذتْ اللُّعبةَ خفيةً على أن تعيد ثَمنها لصاحب الحانوت بعد يومٍ أو يومينِ، وكانت تظنُّ أن الرجل لا يراها، ولا يشعرُ بمكانها.
س7: عادت المرأة وقلبها يخفق مرتين فى آن واحد فلماذا ؟ ثم رجعت أدراجَها، وقلبُها يخفقُ فى آنٍ واحدٍ خفقتين مختلفتين: خفقةَ الخوفِ من عاقبةِ فِعلتِها، وخفقةَ السرورِ بالهدية الجميلة التي ستقدمُها بعد لحظات قليلة إلى ولدها؛
س8: ماذا فعل صاحب الحانوت بعد خروج المرأة من حانوته ؟ وكان صاحبُ الحانوتِ من اليقظة وحدَّةِ النظر، بحيث لا تفوتهُ معرفةُ ما يدورُ حولَ حانوته، فما برحتْ مكانها حتى تبَعها، يترسَّمُ مواقِع أقدامِها حتى عرفَ منزلها، ثم تركها وشأنَها
س9: ماذا فعل الرجل بعد معرفة مكان المرأة ؟ ذهب إلى مخْفَر الشرطة؛ فجاء منه بجنديين للقبضِ عليها، وصعدُوا جميعا إلى الغرفة التي تسكنها، ففاجأها وهى جالسة بين يدي ولدها تنظرُ إلى فرحتهِ وابتهاجه باللعبة نظرات الغبطة والسرور،
س10: ماذا فعل الجنديان والرجل ؟ فهجم الجنديانِ على الأمِّ فاعتَقَلَاها،وهجم الرجلُ على الولد فانتزع اللعبةَ من يده،
س11: لماذا جمد الرجل مكانه بعد أن أخذ اللعبة من الطفل ؟ فصرخ الولد صرخةً عظيمة، وظلَّ يبكي بكاء شديداً، فجَمدَ الرجلُ أمام هذا المنظر المؤثِّر،
س12: ما شعور الرجل بعد سماع بكاء الطفل ؟ وأطرق إطراقاً طويلاً؛ فانتفض انتفاضةً شديدةً وصَعُبَ، عليه أن يترك هذه الأسرةَ الصغيرةَ المسكينةَ حزينةً منكوبةً في اليوم الذي يفرحُ فيه الناس جميعا؛
س13: ماذا قال الرجل للجنديين ؟ فالتفت إلى الجنديين، وقال لهما: أظن أنِّي أخطأتُ فى اتهامِ هذه المرأةِ؛ فإنِّي لا أبيعُ هذا النوع من اللُّعَبِ، فانصرفَا لشأنِهما،
س14: ماذا فعل الرجل مع المرأة والولد بعد انصراف الجنديين ؟ والتفت هو إلى الولد فاعتذر إليه وإلى أمه عن خشونته وشدته،
س15: ماذا فعلت المرأة أمام تصرف الرجل ؟ فشكرتْ له فَضْله ومروءته، وجبينها مبلَّلٌ عرقا؛ حياءً مِنْ فِعلتها،
س16: ماذا فعل الرجل قبل أن يغادر حجرة المرأة البائسة ؟ ولم يفارقهما حتى أسدى إليهما من النعم ما جَعل عِيدَهما أسعد وأهنأ مما كانا يظنان.
س17: إلام دعانا الكاتب فى نهاية قصته ؟ حَسْب البؤساء من محن الدهر وأرزائه أنهم يقضون جميع أيام حياتهم في سجن مُظلم من بؤسهم وشقائهم، فلا أقل من أن يتمتعوا برؤية أشعة السعادة في كل عام مرة أو مرتين.
معانى الكلمات
المروءة : محاسن الأخلاق .
بائسة : فقيرة .
حانوت : محل تجارى والجمع (حوانيت)
يطرقه : يأتيه ليلاً .
ابتياع : شراء .
المرمر : رخام بلورى .
آية الأيات : المراد أجمل الجميلات . ابتهجت : امتلأت سروراً .
مرآها : رؤيتها ببصرها .
تساوم : تفاوض .
يغالى : يبالغ .
بدونها : من غيرها .
خفية : سرا – فى الخفاء .
رجعت أدراجها : عادت من حيث أتت . يخفق : ينبض مضطرباً .
آن : وقت .
عاقبة : جزاء والجمع (عواقب)
حدة النظر : المراد الانتباه .
برحت : غادرت .
تبعها : سار فى أثرها .
يترسم : يقلد .
مخفر : مكان حراسة والجمع (مخافر) بين يدى ولدها : المراد أمامه .
الغبطة والسرور : المراد الفرح وراحة القلب .
اعتقلاها : حبساها حتى تحاكم .
والمراد أمسكا بها انتزع : اقتلع . جمد : صلب والمراد وقف متأثراً أطرق : سكت متحيراً
منكوبة : مصابة بنكبة .
خشونته : غلظته – قسوته .
فضله : إحسانه بلا مقابل وجمع (فضل) فضول وأفضال .
جبينها : المراد وجهها وجمع (جبين) أجبن – أجبنة .
سدى : أعطى .
أهنأ : أكثر متعة .
حسب : يكفى .
محن : شدائد – مصائب والمفرد (محنة) الدهر : مدة العالم والجمع (أدهر – دهور) أرزاء : مصائب والمفرد (رزء)
بؤسهم : فقرهم .
تدريبات
( امرأةً بائسةً وقفت ليلةَ عيدٍ من الأعيادِ بحانوتٍ للهدايا فى "باريس"، يطرقه الناسُ في تلك الليلة لابتياعِ اللُّعبِ لأطفالهم الصغار)
(أ) هات جمع (بائسة) ومرادف (يطرقه) ومضاد (ابتياع)؟
(ب)علام وقع نظر الأم ؟ وماذا حدث لها ؟
(ج) بم يوحى وصف الأم البائسة ووصف الأطفال بالصغار ؟
(د) هل ترى للعب أثراً فى حياة الأطفال وضح

فصرخ الولد صرخةً عظيمة، وظلَّ يبكي بكاء شديداً، فجَمدَ الرجلُ أمام هذا المنظر المؤثِّر، وأطرق إطراقاً طويلاً؛ فانتفض انتفاضةً شديدةً وصَعُبَ، عليه أن ....)
1) هات مضاد (صرخ) ومرادف (أطرق) وجمع (المنظر)
2) لم صرخ الولد ؟ وما أثر بكائه على الرجل ؟
(ج) ماذا صعب على الرجل ؟ وماذا فعل ؟
(د) عين فى هذه الفقرة (مفعولاً مطلقاً – فعلاً ناسخاً وبين اسمه وخبره)
س1 أين وقفت المرأة البائسة ليلة العيد ؟
س2 ما الذى وقع عليه نظر المرأة ؟
س3 ما شعور المرأة حين رأت هذه اللعبة ؟
س4 لماذا شعرت المرأة بهذا الشعور ؟
س5 ماذا فعلت المرأة مع صاحب الحانوت ؟
س6 ما الذى علمته المرأة من مساومتها صاحب الحانوت فى اللعبة ؟
س7 ماذا فعلت المرأة لتعود باللعبة إلى ولدها ؟
س8 ما الذى ظنته المرأة بعد أخذ اللعبة خفية ؟ .
س9 عادت المرأة وقلبها يخفق مرتين فى آن واحد فلماذا ؟
س10 ماذا فعل صاحب الحانوت بعد خروج المرأة من حانوته ؟
س11 ماذا فعل الرجل بعد معرفة مكان المرأة ؟
س12 ماذا فعل الجنديان والرجل ؟
س13 لماذا جمد الرجل مكانه بعد أن أخذ اللعبة من الطفل ؟
س14 ما شعور الرجل بعد سماع بكاء الطفل ؟
س15 ماذا قال الرجل للجنديين ؟
س16 ماذا فعل الجنديان بعد سماع كلام صاحب الحانوت ؟ .
س17 ماذا فعل الرجل مع المرأة والولد بعد انصراف الجنديين ؟
س18 ماذا فعلت المرأة أمام تصرف الرجل ؟ .
س19 ماذا فعل الرجل قبل أن يغادر حجرة المرأة البائسة ؟
س20 إيلام دعانا الكاتب فى نهاية قصته ؟

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin
أشرف على


ذكر
عدد المساهمات : 27639
نقاط : 60776
تاريخ التسجيل : 04/09/2009
الموقع : http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Empty
مُساهمةموضوع: رد: مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى   مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Emptyالسبت 21 أبريل 2012 - 22:01

عـــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــــم مــــــــــن ذهـــــــــــــــب

س1: ما الذى اهتم به العالم المصري مصطفى السيد ؟ لم يهتم العالم المصريّ المولد والنشأة مصطفى السيد، بجمال الذهب والفضة ورونقهما، كما لم تفتح شهيته قيمتهما العالية للكنْزِ والحيازة، ولكن الخصائص الطبيعية والكيميائية لأصغر دقائقهما، هى التى أثارت فضوله؛ بحثاً واستقصاءً ودراسةً، فى إطار ما يطلق عليها "النانو تكنولوجي"، والعكوف على التطبيقات الواعدة فى عدة مجالات، ومنها الطبّ.
س2: ما المقصود بالنونو تكنولوجي ؟ المقصود بالنانو تكنولوجي هى التكنولوجيا متناهية الصغر التى تستفيد من الأشياء لخدمة البشرية .
س3: ما الذى نجح فيه الدكتور مصطفى السيد مع الفريق الذى يقوده ؟ فقد نجح الدكتور مصطفى السيد بمعاونة فريقه الذي يقوده بمدينة أطلنطا الأمريكية فى التوصل لأول مرة لشفاء سرطان الجلد بنسبة % 100على الحيوانات،
س4: ما الذى تقوم به قضبان الذهب أو الفضة التى يستخدمها ؟ وكيف استطاع الدكتور المصري استخدام هذه القضبان ؟ وذلك باستخدام قضبان ذهب أو فضة فائقة الدقة والصغر في رصد الخلايا السرطانية والالتصاق بها، ثم بإطلاق شعاع "ليزر" منخفض الطاقة، تكتسب هذه القضبان حرارة كافية لإتلاف الخلايا الشريرة،
س5: ما الإعجاز فى استخدام هذه القضبان ؟ تكتسب هذه القضبان حرارة كافية لإتلاف الخلايا الشريرة، بينما لا تمسُّ الخلايا السليمة فى الجسم، وهذه آليةٌ تعدُّ الأولى من نوعها فى العالم،
س6: ما الذى تتوقعه الأوساط الطبية لهذه الآلية ؟ ويتوقَّع تطبيقُ هذا في علاجِ السرطانِ بقذائف الذهب النانوية خلال سبع سنوات من الآن على الإنسان،
س7: ما أهم خصائص قضبان الذهب ؟ وكيف يمكن رصد اى ورم بالجسم ؟ وهذه الخصائص تستهدف خلايا السرطان الخبيثة؛ وبذلك يمكنُها رصد أيّ ورم بالجلد؛ حيث تتجمع دقائق الذهب النانوية لتشكل طبقةً مضيئةً على جسم الخلية المريضة وحدها عند الرصد تحت المجهر، بينما لا ترى الخلايا السليمة، فتبدو مثل كوكبةٍ مضيئةٍ وسطَ جسمٍ معتم،
س8: كيف يمكن القضاء على الخلية المسرطنة ؟ بتسليط شعاع "ليزر" مرئِىٍّ منخفضِ الطاقة على هذه الدقائق تتحول إلى حرارة بامتصاص ضوء "الليزر"؛ فتذيب الخلية السرطانية، ويمكن ملاحظةُ الفارق الواضح؛ حيث تظهر تحتَ المجهر
دقائقُ الذهب كأجسامٍ فائقة الصغر مضيئة وسطَ مجال معتم، مما يعني قدرةً انتقائية فائقةً لدقائقِ الذهب للالتصاقِ بالخلايا السرطانية.
س9: ما الذى يجده من يتتبع سيرة الدكتور مصطفى السيد ؟ والواقع أن المتابعَ لسيرة الدكتور مصطفي السيد سوف يجدُها حافلةً بالعمل الجادِّ الدَّءُوب، الذى أثمر العديدَ من البحوث والأوراق العلمية التي فاقت الخمسمائة مطبوعة؛
س10: ما نتائج البحوث التى قام بها الدكتور مصطفى السيد ؟ نالَ العديدَ من الجوائزِ عبرَ مسيرته، حتَّى تبوأ فى النهاية رئاسةَ وقيادة معملِ ديناميكيات الليزر.
س11: متى بدأت مسيرة الدكتور مصطفى العلمية ؟ بدأت مسيرته بالتخرج في كلية العلوم جامعة عين شمس سنة 1953 م س12: ماذا قال عن هذه الفترة ؟ وهي الفترة التي قال : أنها زرعت فيه أسس الطموح العلمي الذى غرسه فيه أساتذة مصريون عظام كما أمضى العديد من السنوات في الدراسة .
س13: ما أهم الجوائز التى منحها ؟ ولماذا منحها ؟ ومنح في جامعات أمريكية مرموقة العديد من الجوائز ، 1ـ منها قلادة العلوم الوطنية الأمريكية التي تعد من أرفع الأوسمة الأمريكية في العلوم عرفانا بإنجازاته في مجال التكنولوجيا الدقيقة المعروفة باسم "النانو تكنولوجي" وتطبيقه لهذه التكنولوجيا في علاج السرطان 2ـ كما حصل على جائزة الملك فيصل العالمية للعلوم، 3 ـ كما حصل على العديد من الجوائز الأكاديمية العلمية من مؤسسات عديدة،
س14: ما أهم المناصب التى تولاها ؟ وتولَّى على مدار أكثر من عشرين عاماً رئاسة تحرير مجلة علوم الكيمياء والطبيعة،وهى من أهم المجلات العلمية في العالم.
س15: ما الذى أعطاه الدكتور مصطفى للذهب والفضة ؟ ولقد أعطى مصطفى السيد الذهب والفضة قيمة أعلى مما يعطيها الناس له ، فمنهم من يعنى بالتختُّم والزينة بهما، وقديماً عني الشعراء بالرونق والبريق، ولكن عندما يستخدمان في شفاء مرضى السرطان فكيف تقدر قيمتهما؟!
س16: دلل على وطنية الدكتور مصطفى السيد بالرغم من إعاشته فى أمريكا ؟ ولم يَنْسَ مصطفى السيد وطنه، بل إنه يعملُ على أن يفيد مرضى السرطان في مصر من اختراعِه، وعلى هذا ستستفيد مصر وأمريكا والعالم كلُّه من جهود هذا العالم المصريّ العظيم .
معانى الكلمات
رونق : بريق ولمعان .
الشهية : حب الشئ والرغبة فيه . الكنز : الجمع وإدخار .
الحيازة : الحصول على الشئ . أثارت : المراد حركت .
الفضول : المراد التطلع .
استقصاء : بحث تفاصيل الموضوع جملة وتفصيلاً . الإطار : ما أحاط بالشئ والهيكل العام الذى يحدد الموضوع والجمع أطر . العكوف : لزوم العمل والتفرغ له . السرطان : ورم خبيث يتولد فى الخلايا الظاهرة الغدية يتفشى فى الأنسجة المجاورة .
الجلد : غشاء سميك يغطى ظاهراً كل أجزاء جسم الإنسان والحيوان . التصاق : تعلق والتحام .
الشعاع : الضوء الذى يرى كأنه خيوط . الواحدة : شعاعة الجمع أشعة وشعع إتلاف : إهلاك وإفساد .
تعد : تعتبر .
الخصائص : المفرد الخصيصة وهى الصفة التى تميز الشئ وتحدده تبوأ : وصل الخبيث : الفاسد والردئ والمكروه الجمع خبثاء وخبث وخبثة وأخباث جمع الجمع أخابيث .
رصد : مراقبة .
مرموقة : عالية المجهر : الميكروسكوب وهو آلة بصرية تختص بإظهار الأشياء الصغيرة أكبر بكثير مما هى عليه بالعين المجردة التى لا يراها الجمع مجاهر .
الكوكبة : المراد مجموعة .
حافلة : ممتلئة .
الدءوب : المستمر .
أثمر : أنتج وجاء بنتائج مفيدة .
عبر : خلال . فاقت : المراد زادت وعلت .
نال الشئ : حصل عليه .
الأوسمة : المفرد الوسام : شارة تعلق على الصدر مكافأة لمن أجاد .
المعمل : المختبر الذى تجرى فيه التجارب العلمية وتدرس العلوم التجريبية فى المعمل الجمع معامل . . القلادة : وسام يوضع فى العنق أو على الصدر تقديراً لصاحبه الجمع قلائد . يعنى : المراد : يهتم .
اختراع /ابتكار
قلادة العلوم الوطنية الأمريكية : أعلى وسام أمريكى للعلوم ويرشح لهذه الجائزة التى تمنح سنوياً فى مختلف مجالات العلوم ثمانية من العلماء الأمريكيين ومصطفى السيد هو أول عالم عربى يحصل على هذا الوسام فى الولايات المتحدة .

تدريبات
فقد نجح الدكتور مصطفى السيد بمعاونة فريقه الذي يقوده بمدينة أطلنطا الأمريكية فى التوصل لأول مرة لشفاء سرطان الجلد بنسبة % 100على الحيوانات، وذلك باستخدام قضبان ذهب أو فضة فائقة الدقة والصغر في رصد الخلايا السرطانية والالتصاق بها، ثم بإطلاق شعاع "ليزر" منخفض الطاقة، تكتسب هذه القضبان حرارة كافية لإتلاف الخلايا الشريرة، بينما لا تمسُّ الخلايا السليمة فى الجسم
أ) هات فى جمل:مرادف (يقوده) ومفرد (قضبان) ومضاد (منخفض). ب ) وضح من خلال الفقرة أهمية العمل فى فرق عمل ومجموعات . (ج) كيف يعالج السرطان بالذهب والفضة ؟ (د) ما الجوائز التى حصل عليها الدكتور مصطفى السيد ؟
ويتوقَّع تطبيقُ هذا في علاجِ السرطانِ بقذائف الذهب النانوية خلال سبع سنوات من الآن على الإنسان، وهذه الخصائص تستهدف خلايا السرطان الخبيثة؛ وبذلك يمكنُها رصد أيّ ورم بالجلد؛ حيث تتجمع دقائق الذهب النانوية لتشكل طبقةً مضيئةً على جسم الخلية المريضة وحدها عند الرصد تحت المجهر، بينما لا ترى الخلايا السليمة، فتبدو مثل كوكبةٍ مضيئةٍ وسطَ جسمٍ معتم، ثم بتسليط شعاع "ليزر" مرئِىٍّ منخفضِ الطاقة على هذه الدقائق تتحول إلى حرارة بامتصاص ضوء "الليزر"؛ فتذيب الخلية السرطانية )
(أ‌) هات مفرد (قذائف) ومرادف (الخبيثة) وجمع (شعاع ؟ ب )وضحت الفقرة كيفية القضاء على مرض السرطان وضح ذلك .
(ج) كانت رحلة نجاح الدكتور مصطفى السيد سلسلة متواصلة من النجاح والكفاح وضح ذلك .
(د) كيف وظف الدكتور مصطفى السيد اهتمامه بالذهب والفضة لخدمة البشرية ؟
ومنح في جامعات أمريكية مرموقة العديد من الجوائز ، منها قلادة العلوم الوطنية الأمريكية التي تعد من أرفع الأوسمة الأمريكية في العلوم عرفانا بإنجازاته في مجال التكنولوجيا الدقيقة المعروفة باسم "النانو تكنولوجي " وتطبيقه لهذه التكنولوجيا في علاج السرطان كما حصل على جائزة الملك فيصل العالمية للعلوم، كما حصل على العديد من الجوائز الأكاديمية العلمية من مؤسسات عديدة، وتولَّى على مدار أكثر من عشرين عاماً رئاسة تحرير مجلة علوم الكيمياء والطبيعة،وهى من أهم المجلات العلمية في العالم.
(أ‌) هات فى جمل مرادف (قلادة) ومفرد (الأوسمة) وجمع (الطبيعة)
ما الجوائز التى نالها الدكتور مصطفى السيد ؟(ج) كيف يعالج السرطان بالذهب والفضة ؟
(د) كيف سيؤدى اكتشاف الدكتور مصطفى السيد إلى تخفيف آلام مرضى السرطان ؟
لم يهتم العالم المصريّ المولد والنشأة مصطف السيد، بجمال الذهب والفضة ورونقهما، كما لم تفتح شهيته قيمتهما العالية للكنْزِِ والحيازة، ولكن الخصائص الطبيعية والكيميائية لأصغر دقائقهما،هى التى أثارت فضوله؛ بحثاً واستقصاءً ودراسةً، فى إطار ما يطلق عليها "النانو تكنولوجي"، والعكوف على التطبيقات الواعدة فى عدة مجالات، ومنها الطبّ.
1) تخير الصواب مما بين القوسين
أ ـ مرادف (رونقهما) (لمعانهما – بريقهما -الأولى والثانية) ب ـ مؤنث (أصغر) (صاغر – صغرى – مصغر)
ج ـ جمع (إطار) (أطر – مآطير – مطارات – أواطر)
د ـ وضح ما الذى فتح شهية الدكتور مصطفى السيد فى الذهب والفضة ؟ 2ـ ما الاكتشاف الذى توصل إليه الدكتور مصطفى السيد ؟ وما قيمته ؟ 3 )كانت رحلة نجاح الدكتور مصطفى السيد سلسلة متواصلة من النجاح والكفاح وضح ذلك


المشروعات الصغيرة
س1 ما أهمية المشروعات الصغيرة ؟
ج1 تؤدى المشروعات الصغيرة دوراً مهماً فى الاقتصاد الوطني لكثير من الدول المتقدمة والنامية .
س2 ما الذى حققته الدول الأسيوية خلال العقود الأخيرة ؟
حققت إنجازات هائلة بفضل الاهتمام بالصناعات الصغيرة مما حولها من قوى استهلاكية إلى قوى منتجة خلاقة .
س3 كيف اهتمت الدول الأسيوية بالصناعات الصغيرة ؟
ج3 استطاعت أن تستغل الخامات المتاحة مبتكرة أساليب تكنولوجية جديدة تتناسب مع وفرة الأيدي العاملة لإنتاج سلع ترتبط بالحياة اليومية للمواطنين .
س4 لماذا يجب الاهتمام بإنتاج السلع المرتبطة بالحياة اليومية للمواطنين ؟
ج4 يجب الاهتمام بإنتاج السلع المرتبطة بالحياة اليومية للمواطنين مثل السلع الغذائية والنسيجية والمعدنية لأنها تلبى متطلبات السواق المحلية وكذلك التصدير إلى الخارج .
س5 ما الذى تشكله الصناعات التقليدية ؟
ج5تشكل الصناعات التقليدية مصدراً هاماً للمشروعات الصغيرة التى تهتم بتراث مصر الشعبى الحى المتطور .
س6 فيم يتمثل تراث مصر الشعبى من الصناعات ؟
ج6 يتمثل فى إنتاج العديد من المنتجات المتميزة فى الزخرفة والنقش والمعادن والفخار والمفروشات القطنية والصوفية والجلود والمصنوعات الخشبية الصدفية والرخام ومواد البناء والملابس التقليدية والصناعات التطريزية الحريرية وغيرها .
س7 كيف أكدت مصر تواجدها ومكانتها خارج البلاد ؟
خلال منتجاتها التى كانت وما زالت تسوق فى عدة أقطار أجنبية أوربية وعربية .
س8 لماذا تحظى هذه المنتجات باهتمام الدولة ؟
ج8 لأنها تمثل نشاطاً اجتماعياً ظل يحتفظ بمكانة خاصة لدى الدولة والمواطنين المستفيدين من منافعا لما يؤديه من وظائف اقتصادية واجتماعية وثقافية وامتزاجه بمختلف مظاهر الحياة والعمران وتوفير فرص العمل .
س9ما الوظائف التى تؤديها هذه الصناعات للمجتمع ؟
تسهم فى توفير فرص العمل ورفع مستوى المعيشة وزيادة الدخل للأفراد وتحسين المستوى الإقتصادىوكيفية التنمية الإجتماعية
س10 ما الخصائص التى تتميز بها المشروعات الصغيرة ؟
ج10 تتميز المشروعات الصغيرة بعدة خصائص تتلخص فى صغر الحجم وأنه لا يحتاج على مساحة كبيرة لأداء النشاط ولا يحتاج إلى تمويل كبير كما أن عدد العاملين قليل وحجم رأس مال المشروع صغير نسبياً ونشاط المشروع نطاقه الجغرافى محدود ويعتمد على تكنولوجيا بسيطة عند بدايته .
س11 كيف تساهم المشروعات الصغيرة فى القضاء على البطالة ؟ حيث تساعد على إيجاد التوازن الصناعى بين الريف والحضر وتسهم المشروعات الصغيرة فى توفير فرص العمل للشباب وتوظيفهم مما يسهم فى القضاء على البطالة .
س12 ما أنواع المشروعات الصغيرة ؟ تصنيف المشروعات الصغيرة إلى مشروعات خدمية ومشروعات تجارية .
س13 ما أهم ما يجب فعله نحو هذه المشروعات ؟ من المهم إعداد وتنمية مهارات رجل الأعمال الصغير بما يجعله قادرا على إدارة مشروع صغير بكفاءة وفاعلية فى ظل التغيرات الاقتصادية العالمية إيماناً بأن هذه المشروعات تمثل النواة الأساسية لتحقيق التنمية الشاملة فى مصر .
س14 ما الذى تتطلبه الزيادة السكانية وتوفير فرص العمل ؟ تتطلب الزيادة السكانية وضرورة خلق فرص عمل للشباب ضرورة التوسع فى الصناعات الصغيرة .
س15 لماذا يجب التوسع فى الصناعات الصغيرة ؟لأن لهذه الصناعات عائد اقتصادي مرتفع بالنسبة لرأس المال المستثمر فيها
س16 المشروعات الصغيرة تحول المجتمع من قوة مستهلكة إلى قوة منتجة وضح . لأنها لا تحتاج إلى رأس مال كبير أو مساحة أو حتى تكنولوجيا هائلة ولذلك يمكن لكثير من الأفراد القيام بها مما يحوله إلى طاقة منتجة وليست مستهلكة فقط .

معانى الكلمات
النامية : المراد التى تسعى إلى النمو والتقدم والجمع النوامى . هائلة : معجبة . العقود : جمع (العقد) وهو عشرة أعوام . خلاقه : مبدعة . الخامات : المواد قبل التصنيع والمفرد (خامة) . المتاحة : المهيأة . تتلاءم : تتسق وتنتظم . وفرة : كثرة والجمع وفار والمضاد (قلة) . النسيجة : المنسوجة . تلبى : تجيب . التصدير : الإرسال . والمضاد (الاستيراد) التقليدية : المراد المألوفة المعتادة ومضادها (المبتكرة) تراث : ميراث . المتطور : المتغير تدريجياً والمضاد ثابت . الفخار : أوان تصنع من الطين وتحرق . تسوق : المراد تعرض فى الأسواق . أقطار : المراد بلاد والمفرد (قطر) . الحرفيين : المشتغلون بالحرف المفرد (حرفى) . حظى : نال وظفر . يتميز : يمتاز ويتصف عائد : ربح والجمع عوائد خصائص : صفات تميز الشئ وتحدده والمفرد (خصيصة . تمويل : تقديم ما يحتاج إليه من مال . نطاقه : النطاق : الأفق والجمع نطق . الحضر : المراد المدن . توظيف : التعيين فى وظيفة . تصنيف : جعلها أصنافاً المراد تقسيم . إدارة المشروع : أدار المشروع : تعاطاه وتداوله من دون تأجيل . النواة : البذرة والجمع نويات نوى ، نوى . . رأس المال : جملة المال التى تستثمر فى عمل ما .

تدريبات
(ويتميز المشروعُ الصغيرُ بعدة خصائصَ، تتلخصُ فى صغرِ حجمِه، وأنَّهُ لا يحتاجُ إلى مساحةٍ كبيرةٍ لأداء نشاطه، ولا يحتاجُ إلى تمويلٍ كبيرٍ
1ـ هات مفرد (خصائص) ومرادف (تمويل) ومضاد (كبير) ؟
2 ـ اذكر خمس خصائص أخرى للمشروع الصغير ؟
3 ـ كيف تسهم المشروعات الصغيرة فى حل مشكلة البطالة ؟
4ـ ما أثر الاهتمام بالصناعات الصغيرة على الدول الاستهلاكية ؟
5ـ الصناعات التقليدية مصدر لجميع المشروعات الصغيرة (نعم - لا) اختر الصواب .
6 ـ اذكر خمسة منتجات متميزة وأخرى للمشروعات الصغيرة .
7 ـ لماذا تعد المشروعات الصغيرة مهمة ؟وما المقصود بالمشروع الصغير ؟ ولماذا يجب تشجيع المشروعات الصغيرة ؟
د- لماذا تعدّ المشروعات الصغيرة مهمة؟
ه- لماذا يجب تشجيع المشروعات الصغيرة؟
و- لكل من المدرسة والمجتمع دورهما في تشجيع المشروعات الصغيرة. اشرح ذلك.


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
مصطفى يونس
عضو vip
عضو vip
مصطفى يونس


ذكر
عدد المساهمات : 2160
نقاط : 2317
تاريخ التسجيل : 05/09/2009
الموقع : bnatelzarka.newgoo.net

مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Empty
مُساهمةموضوع: رد: مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى   مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Emptyالثلاثاء 29 يناير 2013 - 8:32

اشكرك جزيل الشكر يا استاذنا على مجهودك الكبير لخدمة أبنائنا جزاك الله خيراً وجعل مثواك الجنة آمين

_________________
مع تحياتى مصطفى يونس
younes.moustafa@yahoo.com
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
ضياء الالفى
عضو مبدع
avatar


ذكر
عدد المساهمات : 112
نقاط : 166
تاريخ التسجيل : 02/05/2013
العمر : 47

مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Empty
مُساهمةموضوع: رد: مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى   مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى Emptyالخميس 3 أبريل 2014 - 12:53

منتدى رائع وموضوع قمة الفائدة ودائما للامام والتقدم والرقى
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
مراجعة على دروس القراءة للصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى
الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» دروس القراءة كاملة سؤال وجواب والمفردات والتدريبات للصف الثالث الإعدادى تيرم ثان
» شرح لجميع دروس الحاسب الآلى الصف الثالث الإعدادى تيرم ثانى فيديو أون لاين
»  مراجعة قبل الامتحان بساعات على الفصل الثالث حاسب آلى الثالث الإعدادى تيرم ثانى
» مراجعة شاملة على الوحدتين 10-11 لغة انجليزية الثالث الإعدادى تيرم ثانى
» مراجعة قبل الامتحان بساعات على الفصل الأول حاسب آلى الثالث الإعدادى تيرم ثانى

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى شنواى  :: أرشيف المنتدى :: أرشيف المناهج الدراسية :: الثالث الإعدادى-
انتقل الى: