منتدى شنواى
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.



 
الرئيسيةمجلة شنواىالتسجيلدخول

 

 منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط

اذهب الى الأسفل 
3 مشترك
كاتب الموضوعرسالة
سها الدالى
عضو سوبر
عضو سوبر
سها الدالى


عدد المساهمات : 563
نقاط : 967
تاريخ التسجيل : 30/10/2009

منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Empty
مُساهمةموضوع: منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط   منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Emptyالخميس 13 أكتوبر 2011 - 20:35

• بم تفسر : نجحت الدولة العثمانية فى اقامة امبراطورية آسيوية اوروبية
-لانها نجحت فى عهد السلطان محمد الفاتح والسلطان بايزيد الثانى فى السيطرة على الاناضول والبلقان
مع بداية القرن السادس عشر الميلادى اتجه سليم الأول بغزواته نحو الشرق
* ما نتائج : اتجاه سليم الأول بغزواته نحو الشرق ؟
- ادى ذلك الى الصدام العسكرى بين الدولة العثمانية وكلاً من :
الدولة الصفوية فى إيران        الدولة المملوكية فى مصر والشام
موقعها : مصر والشام والحجاز وساحل افريقيا الشرقى المطل على البحر
             الأحمر
احوال دولة المماليك: كانت تعانى من التدهور الإقتصادي والأزمات المالية
• بم تفسر :- التدهور الاقتصادى لدولة المماليك
1- اكتشاف البرتغاليين طريق رأس الرجاء الصالح
2- اضطراب الأمن                  3- التنافس المستمر بين المماليك
4- كثرة الفتن والثورات الداخلية
* بم تفسر : ضعف القوة العسكرية للماليك  
1- التدهور الاقتصادى   2- التنافس المستمر بين المماليك
3- كثرة الفتن والثورات الداخلية
* ما نتائج : كثرة الفتن والثورات والتدهور الاقتصادى للماليك
- ادى ذلك الى اضعاف القوة العسكرية للماليك
مركزها : ايران                  عاصمتها : تبريز
الديانة : الاسلام ولكن على المذهب الشيعى
موقعها : تمتد فى الاناضول والبلقان
- حدث الصدام بينهم فى موقعة ( جالديران )
* ما نتائج : موقعة جالديران ( 23 أغسطس ) عام 1514م
1- انتصار السلطان سليم الاول وهزيمة الصفويين
2- دخول العثمانيين عاصمة الدولة الصفوية مدينة ( تبريز )
3- اتجه العثمانيون للقضاء على دولة المماليك
- بدأت العلاقة بينهما علاقة طيبة ثم انقلبت الى صدام مسلح
* مظاهر العلاقات الطيبة بين الدولة العثمانية ودولة المماليك
1- احتفل المماليك فى مصر باحتفالات العثمانيين فى أوربا وسقوط
    القسطنطينية فى يدهم عام 1453
2- تحالفت الدولتان ضد الخطر البرتغالى
3- تقديم الدولة العثمانية المساعدات العسكرية للماليك فى الحرب ضد
    البرتغاليين
* بم تفسر : تحالف الدولة العثمانية ودولة المماليك ضد الخطر البرتغالى
* بم تفسر : معركة ديو البحرية 1509
1- اكتشاف البرتغاليين طريق رأس الرجاء الصالح
2- اتجاه البرتغاليين لقطع شرايين التجارة الشرقية من موانىء مصر والشام
* ما نتائج : معركة ديو البحرية 1509
- انتصار البرتغاليين وتحطم اسطول دولة المماليك
* بم تفسر: تحول العلاقة بين الدولة العثمانية والمملوكية الى عداء وصدام
1- تحول مصر المملوكية إلى مكان آمن للهاربين من العثمانيين
2- رفض السلطان ( الغوري )  الوقوف إلى جانب العثمانيين حربهم مع          
   الصفويين
• ما نتائج : رفض السلطان ( الغوري )  الوقوف إلى جانب العثمانيين  
                حربهم مع الصفويين
- ادى ذلك الى العداء بين الدولة العثمانية ودولة المماليك
• بم تفسر : رأى السلطان سليم الاول خطورة صدام العثمانيين مع اوروبا
• بم تفسر : تفضيل سليم الاول غزو مصر على الصدام مع الاوروبيين
- لأن التطورات العسكرية والعلمية التي طرأت على الدول الأوربية
   أوضحت تفوق أوربا حضارياً وعسكرياً على العثمانيين
• بم تفسر : اتجاه العثمانيون لغزو مصر
1- تأمين حدود الدولة العثمانية من ناحية المماليك
2- تأكيد الصبغة الدينية للدولة العثمانية بالاستيلاء على أراضى الحجاز
3- توسيع ممتلكات الدولة العثمانية في الشرق
4- السيطرة على الطرق البحرية والبرية التي تربط بين الشرق والغرب
• بم تفسر: رغبة السلطان سليم الاول فى الاستيلاء على أراضى الحجاز
- لتأكيد الصبغة الدينية للدولة العثمانية
• متى تأكد السلطان الغورى من نية سليم الاول فى غزو مصر والشام
- عندما استولى السلطان العثماني سليم الأول على إمارة القادر المملوكية التي تقع على الحدود بين الدولتين العثمانية والمملوكية
- حدثت فى الشام فى اغسطس 1516 بين المماليك بقيادة السلطان الغورى وبين العثمانيين بقيادة السلطان سليم الاول
* نتائج معركة مرج دابق
1- هزيمة المماليك
2-  دخل السلطان سليم مدينة حلب دون مقاومة
3- انهارت كل مقاومة للمماليك في الشام
4- استولى الجيش العثماني على  حلب وحماة وحمص ووصل إلى دمشق
5- خُطب باسم السلطان سليم الأول على المنابر في الشام
6- جاء أمراء الشام للسلطان سليم الاول مقدمين فروض الطاعة والولاء
    فأمنهم وأبقاهم في مناصبهم
* احداث المعركة
- استولي العثمانيين على غزة وانحرفوا جنوباً حتى التقوا جيوش طومان باى
عند صحراء العباسية فى يناير 1517
* ما نتائج : معركة الريدانية
1- هزيمة طومان باي
2- دخل العثمانيين القاهرة
3- انتهاء دولة المماليك في مصر والشام
4- أصبحت مصر ولاية عثمانية
* بم تفسر : انتصار العثمانيين وهزيمة المماليك فى مرج دابق والريدانية
1- التفوق العسكري والعددى للجيش العثماني
2- اعتمدت العثمانيين على أساليب القتال الحديثة والأسلحة المتطورة
3- انتظام الجيوش العثمانية في تشكيلات منظمة
4- عدم الاستقرار الداخلي والنزاع على السلطة في الدولة المملوكية
5- تفكك نظام الحكم المملوكى في مواجهة استقرار وقوة الدولة العثمانية
• ما نتائج :- الغزو العثمانى لمصر
1- تحولت مصر من دولة كبرى إلى مجرد ولاية من ولايات الدولة العثمانية
2- انتقال خلافة العالم الاسلامى الدينية والسياسية إلى الدولة العثمانية
3- أصبح سليم الأول حامي العالم الإسلامي والحرمين الشريفين
4- سيطر العثمانيين على العالم العربي فى آسيا وشمال افريقيا
* ايد صحة : نجح العثمانيون فى السيطرة على العالم العربى فى آسيا
1- أخضعوا شبه الجزيرة العربية
2- بسطوا نفوذهم على البحر الأحمر والسواحل العربية المطلة على المحيط الهندي والخليج العربي
3-  قاموا بغزو العراق وضم أراضيه إلى أملاك الدولة العثمانية
4- قاموا بحماية الشواطئ العربية على المحيط الهندي من الخطر البرتغالي
* ايد صحة:نجح العثمانيون فى السيطرة على العالم العربى فى شمال افريقيا
1- قاموا بغزو برقة وفزان وطرابلس وتونس والجزائر
2- بسطوا نفوذهم على الساحل الشمالي لأفريقيا ما عدا مراكش ( المغرب )
3- أغلقوا جنوب البحر المتوسط وتمكنوا من التصدي للخطر الأوربي
خضعت مصر للحكم العثماني ثلاثة قرون
• بم تفسر : تحول مصر فى العصر العثمانى إلى ولاية بعيدة تماماً عن
               المؤثرات الحضارية الحديثة في أوربا
- لان حكم العثمانيون جامداً راكداً
* ما نتائج : جمود حكم العثمانيين لمصر
- ادى ذلك الى تحول مصر فى العصر العثمانى إلى ولاية بعيدة تماماً عن
  المؤثرات الحضارية الحديثة في أوربا
* بم تفسر : نجاح العثمانيون فى فرض سيطرتهم على العالم العربي
- لانهم لجأوا إلى الدين خاصة أن عقلية العصور الوسطى كانت سائدة في العالم العربي وهى عقلية تعتمد على الحفظ والتلقين والاهتمام بالعلوم الشرعية والفقهية دون العلوم التطبيقية
* ما نتائج : سيادة عقلية العصور الوسطى فى العالم العربى
- ادى ذلك الى لجؤ العثمانيين للدين كوسيلة لفرض سيطرتهم على العالم العربى
* بم تفسر : اصيب العالم العربي في العصر العثماني بالجدب العلمي
1- انعدام الاجتهاد في الدين  2- اختفت روح الابتكار في العلم والأدب
3- سيطرعلى الفكر الجمود والتقليد دون تحكيم العقل
* لم يمس العثمانيون نظم الحكم القائمة إلا من حيث إيجاد هيئات تشترك معاً في شئون الحكم على النحو التالي
هو نائب السلطان العثماني في مصر ورئيس السلطة التنفيذية بها وكان مقره القلعة
 ممثل السلطان العثماني و كانت مدة حكم الوالي بين سنة و ثلاث سنوات
* ما هى مهام الوالى ( الباشا ) ؟؟
1- إرسال الجزية إلى السلطان     2-  قيادة الجند في الحروب
لاحظ أن : لم يكن الوالي مطلق التصرف في المسائل المهمة بل كان عليه أن
              يحيلها على ديوان القاهرة
• تشكيله :-
- من كبار ضباط الحامية العثمانية والموظفين والعلماء والأعيان
* مهامه :-
- سلطة مراقبة الوالي ولا يستطيع الوالى أن ياخذ قرار إلا بموافقتة
• تشكيلها :- من عدة فرق عسكرية موزعة بين القاهرة والمدن الكبرى
* مهامها :-   حفظ النظام والدفاع عن الولاية
• بم تفسر : أبقى العثمانيون لأمراء المماليك مهمة إدارة الأقاليم وحفظ
                التوازن بين الوالي ورؤساء الحامية
-  لخبرتهم الطويلة في تنظيم شئون البلاد .
* نوعية المماليك فى ذلك الوقت :-
 ( السناجق ) والكشاف  :  يشرفون على الأمن العام
 زعيم المماليك  :- كان يقيم في القلعة ويسمى ( شيخ البلد )
 المماليك الذين ظهروا فى العهد العثمانى ( على بك الكبير – محمد بك  
                        أبو الدهب – ابراهيم بك – مراد بك – عثمان البرديسى )
كانت الأرض تُزرع بما عرف بأسم ( حق الانتفاع )
- حيث كانت الارض ملكاً للدولة وتُزرع عن طريق تكليف الفلاحين بذلك
• بم تفسر : سوء حالة الفلاح المصرى فى العصر العثمانى
1- لم يكن يملك الارض بل كان يزرعها بحق الانتفاع
2- كان مُثقل بالضرائب المفروضة على الأراضي
3- عانى من التلاعب بالموازيين والمكاييل
4- عانى من ظلم الملتزمين في جمع الضرائب
* بم تفسر : تدهور الزراعة فى مصر فى العصر العثمانى
- بسبب عدم اهتمام الطبقة الحاكمة بتنظيم الري أو إقامة السدود وحفر الترع  
* ما نتائج : تدهور الزراعة فى مصر فى العصر العثمانى
1- انتشار المجاعات والأوبئة     2- انخفاض ناتج المحاصيل الزراعية
3- تدهور أحوال المجتمع الريفي
* وضح معنى : نظام الالتزام
هو جمع الأموال والضرائب من المصريين لإرسالها للسلطان العثمانى
ويتولاه طبقة من الاثرياء يتعهدون بجمع الضرائب من الفلاحين
* بم تفسر : تدهور الصناعة فى مصر فى العصر العثمانى
1- التدهور الزراعي
2- ارسال السلطان سليم الأول الصناع المهرة إلى عاصمة الدولة العثمانية
* ما نتائج : تدهور الصناعة فى مصر فى العصر العثمانى
1- انقراض بعض الصناعات مثل بناء السفن والمنسوجات الفاخرة
2- اقتصرت الصناعة على بعض الصناعات اليدوية البسيطة مثل صناعات  
    الغزل والنسيج والفخار و الحصير ومواد البناء والسكر
3- اصبحت الصناعات المصرية رديئة
* ما نتائج:ارسال السلطان العثمانى امهر الصناع إلى عاصمة الدولة العثمانية
- ادى ذلك الى زيادة تخلف الصناعات المصرية
- تنقسم التجارة الى : تجارة داخلية وتجارة خارجية
* أولاً : التجارة الداخلية
* بم تفسر..تدهور التجارة الداخلية فى مصر فى العصر العثمانى
1- تدهور الزراعة والصناعة           2- افتقاد الأمن
3- عدم الاهتمام بطرق التجارة البرية 4- الاغارات المتلاحقة لبدو الصحراء
* ما نتائج : تدهور التجارة الداخلية فى مصر فى العصر العثمانى
1- عاش كثير من المناطق في عزلة وشبه اكتفاء ذاتي
2- انخفضت القدرة الشرائية لدى المجتمع المصري
لاحظ ان:كانت التجارة بين الوجهين البحري و القبلي تتم عن طريق نهر النيل
* ثانيا : التجارة الخارجية
بم تفسر: تدهور التجارة الخارجية فى مصر فى العصر العثمانى
1- الاكتشافات الجغرافية وتحطيم الأسطول المصري عام 1509 م
2- منح الدولة العثمانية الامتيازات الأجنبية والجمركية والقضائية للدول الأوروبية
* ما نتائج : منح الدولة العثمانية الامتيازات الأجنبية للدول الأوروبية
- ادى ذلك الى سيطرة التجارالاجانب على أمور التجارة في مصر
كان المجتمع المصري ينقسم إلى طبقتين (الحكام – المحكومين)
(1) طبقة الحكام
- كانت قلة من الأتراك و المماليك
* مميزاتها :-
1- فى يدها كل السلطات       2- لها الصدارة في الإدارة والجيش و الحكم
3- اهتموا بجمع الثروة         4- انشغلوا بالسياسة وصراع السلطة  
(2) طبقة المحكومين  تنقسم الى :
- طبقة وسطى : محدودة من المشايخ وعلماء وكبار التجار والحرفيين
طبقة دنيا : هم الأكثرية من الفلاحون وصغار الحرفيين وعامة الناس
• احوالها :- عانت من الفقر والظلم وانتشار المجاعات وتفشى الأوبئة
                  والأمراض والبطالة والتشرد
• ايد صحة : اتسمت الحياة الفكرية والثقافية اثناء الحكم العثماني بالجمود  
                 والتخلف
• ما نتائج : تدهور الحالة الفكرية والثقافية فى مصر فى العصر العثمانى
1- اهتزت مكانة الأزهر العلمية واقتصر التعليم فيه على الفقه و التشريع
2- تدهورت الحياة الأدبية و لم يعد هناك اهتمام بالعلوم العقلية أو الرياضية
    أو الطبيعية
3- انتشرالدجل والشعوذة والخرافات وشاع الجهل
لاحظ ان :- بلغ هذا الجمود والتخلف الذى فرضته الدولة العثمانية على مصر  
              مداه في أواخر القرن الثامن عشر

* بم تفسر : حمل نظام الحكم العثماني في ثناياه عوامل ضعفه
1-  قصر مدة حكم الوالي       2- زيادة سلطة الديوان والحامية العسكرية
3- ضعف الدولة العثمانية أواخر القرن 17
* ما نتائج : ضعف الدولة العثمانية أواخر القرن 17
- تطلع المماليك للإنفراد بالحكم في البلاد ومن أبرزهم على بك الكبير
* كيف استطاع على بك الكبير الانفراد بالحكم ؟؟
1- تخلص من منافسيه الأقوياء من المماليك حتى صار الحاكم الفعلي لمصر
2- طلب من المشايخ الدعوة له في المساجد
* ما نتائج حركة على بك الكبير (( ما أعمال على بك  الكبير ))  
* ايد صحة : كان على بك الكبير رجلاً طموحاً
1- تلقب بسلطان مصر وانفرد بحكم البلاد دون منافس
2-  تحالف مع الشيخ ضاهر العمر حاكم جنوب الشام
3- قام بإخضاع الحجاز لنفوذه
4- أرسل نائبه (( محمد بك أبو الذهب)) لغزو الشام فدخل دمشق
* بم تفسر : فشل حركة على بك الكبير  
ـ لان محمد بك أبو الذهب انحاز للسلطان العثماني واتفق معه ضد على بك الكبير
* ما نتائج : فشل حركة على بك الكبير ؟
1- عادت مصر ولاية عثمانية تحت حماية شيخ البلد محمد بك أبو الذهب
2-  شهدت الفترة التي تلت حكم محمد بك أبو الذهب صراعات متواصلة بين المماليك أنفسهم
* ما نتائج : الصراعات بين المماليك بعد حكم محمد ابو الدهب
1- تدهور اقتصاد مصر        2- تقلص التجارة الخارجية
لاحظ ان : عندما هبطت الحملة الفرنسية مصر كانت مصر تحت حكم ثنائى
               مملوكى ( مراد بك وابراهيم بك )
التاريخ الحــــــــــــــــــدث التاريخ الحــــــــــــــــدث
1498 اكتشاف طريق رأس الرجاء الصالح اغسطس 1516 موقعة مرج دابق
1453 استيلاء العثمانيين على القسطنطينية يناير 1517 موقعة الريدانية
1509 معركة ديو البحرية 1768 اصبح على بك الكبير الحاكم الفعلى لمصر
1769 اعلان على بك الكبير استقلاله بمصر
23 أغسطس 1514 موقعة جالديران
تعد الحملة الفرنسية على مصر والشام ( 1798 - 1801 ) جزءا من  التنافس الاستعماري بين انجلترا وفرنسا على المستعمرات ،
 بدأ هذا التنافس في القرن السابع عشر الميلادي ، واستمر  طوال القرن الثامن عشر
* بم تفسر : طلب القنصل الفرنسى فى مصر من حكومة الثورة الفرنسية
                إرسال حملة عسكرية الى مصر
- لإنقاذ التجارة الفرنسية وتامين تجار فرنسا في المنطقة من خطر المماليك .
* بم تفسر : مجيئ الحملة الفرنسية الى مصر
1ـ موقع مصر بين الشرق والغرب
2ـ تعويض فرنسا عن فقد مستعمراتها في الهند وكندا
3ـ استغلال موارد مصر المادية والبشرية  
4ـ قطع الطريق بين انجلترا ومستعمراتها في الهند
لاحظ ان : تألفت الحملة الفرنسية على مصر من 36 الف جندي تحملهم
             ثلاثمائة سفينة مزودة بكافة الادوات والمعدات والاسلحة
أعد نابليون بونابرت جيشا سرا ، واصطحب معه مجموعة من العلماء في مختلف العلوم والفنون  
* بم تفسر:اصطحاب نابليون العلماء معه في حملته على مصر
1- لدراسة أحوال مصر من جميع النواحي
2- كيفية استغلال موارد مصر  
* بم تفسر : حمل معه مطبعه عربية وأخرى فرنسية
-  لطبع المنشورات للأهالي .
- ابحرت سرا من ميناء طولون
- استولت على جزيرة مالطة
- عند وصولها إلى جزيرة كريت اصدر نابليون أوامره بان تتجه الحملة  نحو مصر
- فوجئ المماليك في أوائل يوليه 1798م  بوصول الحملة قرب مدينة الإسكندرية
1- كانت قوة المماليك قد استهلكت في النزاعات الداخلية فيما بينهم
2- لم يهتموا بتحصين حدود البلاد لمواجهة أية أخطار محتمله .
- قاوم أهالي الإسكندرية بزعامة السيد محمد كريم حاكم المدينة قوات الغزو
 قبل أن تصل قوات المماليك من القاهرة بقيادة مراد بك لملاقاة الفرنسيين
* ما نتائج : مقاومة السيد محمد كريم الحملة الفرنسية فى الاسكندرية
- اعتقلته القوات الفرنسية  ثم اعدم رميا بالرصاص في 6 سبتمبر 1798م
تاريخها : ( 13 يوليو 1798م )
أطرافها : الفرنسيين يقودهم نابليون ضد المماليك بقيادة مراد بك وابراهيم بك
* ما نتائج : معركة شبراخيت
انهزم مراد بك وتقهقر جنوبا للدفاع عن القاهرة
تاريخها : ( يوليو 1798م )
أطرافها : الفرنسيين يقودهم نابليون ضد المماليك بقيادة مراد بك
* ما نتائج : معركة امبابة
- انهزم المماليك وفر مراد بك إلى الصعيد , وهرب إبراهيم بك ومعه الوالي العثماني الى الشام
* بم تفسر : هزيمة المماليك امام الفرنسيين فى شبراخيت وامبابة
- بسبب اعتماد المماليك على الفروسية واعتماد الفرنسيون على المدافع  
  والمعدات الحديثة  
* دخول القاهرة :
 دخل نابليون بونابرت القاهرة في 24 يوليه 1798 م ، بعد ان امن العلماء والمشايخ في الجامع الازهر على الارواح والاموال .
وزع  نابليون بونابرت منشورا في مصر بتاريخ 27 يونيه 1798م قبل وصول الحملة إلى الشواطئ المصرية ، يقول فيه  إنني ما قدمت إليكم إلا لأخلص حقكم من يد المماليك الظالمين ، وان جميع الناس متساوون عند الله  ، وان الشئ الذي يفرقهم عن بعضهم هو العقل والفضائل والعلم فقط
* بم تفسر : ارسال نابليون منشوراً للمصريين قبل وصول الحملة
- لكى يجذب المصريين اليه وليوضح لهم انه جاء الى مصر لـ
1- محاربة المماليك   2- إنشاء حكومة وطنية يكون الحكم فيها للمصريين
تاريخها : اعسطس 1798م  
أطرافها : الاسطول الانجليزي بقيادة نلسون ضد  اسطول الحملة الفرنسية
* ما نتائج : معركة ابى قير البحرية فى اغسطس 1798  
1- إغراق الأسطول الفرنسى
2- قضى على امل فرنسا في السيطرة على سواحل البحر المتوسط
3- حرمت الحملة في مصر من امدادات فرنسا لها
4- شعر الجنود الفرنسيون بانهم محاصرون داخل مصر
5- بدأ نابليون بونابرت يفكر في استغلال موارد مصر
6- فرض نابليون بونابرت الضرائب على المصريين
7- حاصر الاسطول الانجليزى شواطئ مصرالشمالية
* ما نتائج : حصار الاسطول الانجليزى شواطئ مصرالشمالية
1- توقف حركة التجارة الخارجية
2- تشجع الباب العالي ( السلطان العثماني ) للتحالف مع بريطانيا لاخراج
    الفرنسيين من مصر .
• وضح معنى : مقاومة :
- رفض الشعوب للإحتلال ومظاهره ودفاعه عن البلاد بمختلف الوسائل
*بم تفسر :  فشل القوات الفرنسية في اخضاع اهالي الصعيد
1- اتباع اهالى الصعيد حرب المناوشات والمعارك المتفرقة
2- طول الوادى ( وادى النيل ) مما اجهد الفرنسيين
* بم تفسر : تعاظم الشعور الوطني ونمو الوعي القومي تجاه الاحتلال
 لان مقاومة ابناء الصعيد استمرت من مدينة الجيزة شمالا حتى اسوان جنوبا ، ومن القصير شرقا الى واحات الصحراء الغربية
* تاريخها : اكتوبر 1798م
* مركزها : حى الازهر
* بم تفسر : قيام المصريين بثورة القاهرة الاولى فى اكتوبر 1798
1- فرض نابليون الضرائب الفادحة وخاصة على التجار
2- قيام الفرنسيين بتفتيش البيوت واقتحام الدكاكين بحثا عن الاموال
3- هدم ابواب الحارات والدروب لمطاردة عناصر المقاومة  
4- هدم المباني والاثار والمساجد بحجة تحصين القاهرة
* دور الازهر الشريف فى ثورة القاهرة الاولى :
1- كان مقر لقيادة الثورة
2- نظم حركة الجهاد ضد الفرنسيين باسلحتهم
3- نجح فى مد الثورة الى الاقاليم المجاورة
* نتائج : ثورة القاهرة الاولى
1- نجح الفرنسيون فى ايقاف الثورة بالارهاب
2- قتل حاكم مدينة القاهرة الفرنسي
3- دخل الفرنسيون الازهر بخيولهم مما اثار الشعور الديني للمصريين
4- اعدم الفرنسيون الكثير من الاهالي والثوار
5- فرض الغرامات المالية على التجار والعلماء
6- بدأ الفرنسيون في تحصين القاهرة
تحالفت الدولة العثمانية مع انجلترا وروسيا للاشتراك معا في اخراج الفرنسيين ، بالقوة العسكرية وتحقيقا لذلك اعدت حملة بحرية في جزيرة رودس لغزو مصر من الشمال ، وحملة برية لغزو مصر من الشرق .
• بم تفسر : الحملة الفرنسية على الشام
1- تحالف الدولة العثمانية مع انجلترا وروسيا للاشتراك فى طرد الفرنسيين
2- ارسال الدولة العمثانية حملة برية من الشرق وبحرية من جزيرة رودس
3- رغبة نابليون فى القضاء على الجيش العثمانى قبل وصولة مصر
4- رغبة نابليون فى السيطرة على موانى الشام
5- رغبة نابليون فى فك الحصار على شواطىء مصر الشمالية
تحرك نابليون بونابرت بقواته الى الشام من جهة العريش وذلك في ( مارس 1799م ) ، واستولى في طريقه على العريش وعزة ، وحاصر يافا حصارا شديدا ،
بعد استيلاء نابليون على يافا اعدم جميع افراد حاميتها البالغ عددهم اربعة الاف مقاتل وقام بأعدامهم رمياً بالرصاص رغم تامينه على ارواحهم ، مرتكبا جريمه بشعه والتي سميت باسم مذبحة يافا البشرية
* ما نتائج : اعدام نابليون حامية يافا
- استبسل جنود عكا فى الدفاع عن مدينتهم بقيادة احمد باشا الجزار
* موقف اهالى عكا من الحملة الفرنسية
- استبسلوا فى الدفاع عن مدينتهم بقيادة حاكم المدينة احمد باشا الجزار فلم يستطع نابليون دخولها واضطر الى العودة الى مصر
* موقف انجلترا من حملة نابليون على الشام
- قام الاسطول البريطاني بمعاونة اهالى عكا وامدادهم بالمؤن والذخائر
* ما نتائج : مساعدة الاسطول الانجليزى لاهالى عكا ضد الفرنسيين
- ادى ذلك الى فشل نابليون فى دخول عكا واضطر الى العودة الى مصر
• تاريخها : يوليه 1799م
• اطرافها : الدولة العثمانية والفرنسيين
• نتائجها : هزيمة القوات العثمانية وانتصار الفرنسيين
• بم تفسر : عودة نابليون الى فرنسا
- لان وصلت رسالة لنابليون توضح المتاعب التي تواجهها فرنسا بعد قيام حرب تحالفت فيها اوربا ضد فرنسا
• من الذى تولى قيادة الحملة الفرنسية فى مصر بعد رحيل نابليون ؟؟
- تولى قيادتها نائبه كليبر في 18 اغسطس 1799
• بم تفسر : كانت الاخطار تهدد الحملة الفرنسية عندما تركها نابليون وتولى كليبر قيادتها
• بم تفسر : عقد اتفاقية العريش بين كليبر والدولة العثمانية
• بم تفسر : رأى كليبر استحالة بقاء الحملة الفرنسية فى مصر
1- تناقص اعداد الجيش الفرنسى  
2- ارسلت الدولة العثمانية حملتين من العريش ودمياط
3- عودة المماليك للمقاومة مرة اخرى
4- تجدد ثورات المصريين في الشرقية ووسط وغرب الدلتا
• اطرافها : كليبر ( فرنسا ) والدولة العثمانية
• نصوصها : ان تخرج الحملة الفرنسية من مصر على نفقة الدولة العثمانية
• بم تفسر : فشل اتفاقية العريش
• ما موقف انجلترا من اتفاقية العريش ؟؟
 رفضت الحكومة البريطانية الاتفاق ، وطلبت استسلام الجيش الفرنسى
• ما نتائج : فشل اتفاقية العريش
• ما نتائج : رفض انجلترا اتفاقية العريش  
1- رفض كليبر شروط الاستسلام
2- هاجم كليبرالقوات العثمانية واعادها  الى الشام
3- استغل المصريون الفرصة وقاموا بثورة القاهرة الثانية
• تاريخها : مارس ، ابريل 1800م
• قائدها : السيد عمر مكرم
• مركزها : حى بولاق
• بم تفسر : قيام المصريين بثورة القاهرة الثانية
1- استغلال المصريون خروج كليبر لمطاردة الأتراك بالشام
2- ضيق الزعماء المصريين بالوجود الفرنسى بعدفشل معاهدة العريش
3- تدهور الأحوال الاقتصادية بسبب فرض الضرائب
* احداث الثورة :
  قام المصريون بالثورة عارمة بزعامة السيد عمر مكرم نقيب الاشراف اقيمت المتاريس وحفرت الخنادق واغلقت ابواب المدينة
* ما نتائج : ثورة القاهرة الثانية
1- نجحت القوات الفرنسية فى اخماد الثورة
2- دمر الفرنسيون حي بولاق
3- قام كليبر بفرض الغرامات ومصادرة الاموال
4- قُتل كليبر في 14 يونيه 1800م على يد سليمان الحلبي ، احد طلاب الازهر
* من الذى تولى قيادة الحملة بعد مقتل كليبر ؟؟  تولى قيادتها ( مينو )
* موقف مينو من بقاء الحملة فى مصر :
- رفض خروج الحملة من مصر وقرر الاقامة فى مصر
* ما نتائج : رغبة مينو فى البقاء فى مصر
1- قرر تحويل مصر الى مستعمرة فرنسية كبرى
2- وضع خطة اصلاحية في مجالات الزراعة والصناعة والتجارة والصحة والنظام القضائي

• وضح معنى : جلاء
-  رحيل قوات الاحتلال عن البلد المحتل
بم تفسر : خروج الحملة الفرنسية من مصر فى عهد مينو
1- ارسلت انجلترا اسطولا حربيا الى ابي قير ( فبراير 1801م ) وانضم اليه جيش عثماني
2- لم تستطع القوات الفرنسية المقاومة ، واستسلمت
3- دخل العثمانيين والانجليز  مصر ومعهم  زعماء المماليك ابراهيم بك والبرديسي والالفي ، وايضا السيد عمر مكرم
4- غادرت الحملة الفرنسية مصر في 18 سبتمبر 1801م .
• بم تفسر: لم تكن الحملة الفرنسية على مصر مجرد حملة للغزو والاحتلال 1- حيث اصطحب نابليون بونابرت مع الحملة مجموعة كبيرة من العلماء في
    مختلف المجالات
2- عمل نابليون على تنظيم امور الادارة والحكم في مصر مثل فرنسا بعد
    الثورة الفرنسية
• ايد صحة :ايقظت الحملة الفرنسية الروح القومية لدى المصريين
1- قاموا يدافعون عن وطنهم بالمال والسلاح والارواح
2- بعد خروج الحملة الفرنسية من مصر تمسك المصريون بحقهم في الحرية و تقرير مستقبل بلادهم ، واختيار حاكمهم
• بم تفسر : استفادة مصر من اعمال علماء الحملة الفرنسية
1- محاولة شق قناة تربط بين البحرين الاحمر والمتوسط و لم تنجح بسبب خطأ في الحسابات
2- تأليف كتاب وصف مصر
3- العثور على حجر رشيد ومعرفة اللغة المصرية القديمة
لاحظ ان :
* عثر على حجر رشيد الضابط الفرنسي ( بوشار ) فى 19  يوليو  1799
* العالم الفرنسى ( شامبليون ) هو الذى فك رموزه

* بم تفسر :-
1- فشل مشروع توصيل البحرين الاحمر والمتوسط
- بسبب في حسابات مستوى مياه البحرين
2- يعتبر كتاب وصف مصر اول موسوعة حديثة عن مصر
- لانه تناول كل النواحي الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والفنون المصرية القديمة
* ما نتائج : العثور على حجر رشيد
1- معرفة اللغة المصرية القديمة
2- التعرف على التاريخ المصري القديم
* بم تفسر : حرص بريطانيا على السيطرة علي مصر بعد جلاء الفرنسيين
- لان الحملة الفرنسية وجهت انظار الدول الاوربية عامة وانجلترا خاصة لاهمية موقع مصر الجغرافي والاستراتيجي
أنشأ نابليون بونابرت الديوان العام ودواوين الاقاليم وديوان القاهرة
• بم تفسر : اهتمام نابليون بأنشاء دواوين الحكم
1- تدريب الاعيان والعلماء المصريين على نظام مجالس الشورى
2- تدريبهم على الاستشارة وتلقي الاراء
3- نفع الاهالى في المجالات المختلفة
وضعت بعض المشروعات للاصلاح الاقتصادي في مجالات الزراعة والصناعة والتجارة ، وخاصة في عهد مينو ( مشروع مينو العظيم ) والذي تمثل في :
1- تنويع الحاصلات بزراعة العديد من المحاصيل الزراعية
2- الاهتمام بمشاريع الري .
1- اقترح مينو انشاء مصانع للنسيج
2- انشاء مصانع للصناعات الدقيقة
3- انشاء مصانع للدباغة وحروف الطباعة  
- قام  مينو بفتح اسواقا لمصر في بلاد البحر الاحمر ودارفور في السودان والحبشة وبلاد شمال افريقيا .
- تم انشاء المحاجر الصحية في القاهرة والعديد من المدن الاخرى .
التاريخ الحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدث
أوائل يوليه 1798   وصول الحملة الفرنسية الاسكندرية
6 سبتمبر 1798 اعدام السيد محمد كريم
13 يوليو 1798 موقعة شبراخيت
يوليو 1798 موقعة امبابة
27 يونيه 1798 منشور نابليون
24 يوليه 1798 دخول الفرنسيين القاهرة
اغسطس 1798   موقعة ابى قير البحرية
اكتوبر 1798 ثورة القاهرة الاولى
مارس 1799 الحملة الفرنسية على الشام
يوليه 1799 موقعة ابى قير البرية
18 اغسطس 1799 تولى كليبر قيادة الحملة الفرنسية
مارس،ابريل 1800 ثورة القاهرة الثانية
14 يونيه 1800 مقتل كليبر
فبراير 1801 ارسال انجلترا اسطولها الى ابى قير
18 سبتمبر 1801 خروج الحملة الفرنسية من مصر
19  يوليو  1799 العثور على حجر رشيد
• ما نتائج : خروج الحملة الفرنسية من مصر 1801
1- واجهت مصر فترة عصيبة من الفوضى والاضطرابات والصراعات
2- تعدد الولاة فى فترة وجيزة حتى برزت شخصية محمد على
• موقف محمد على بعد خروج الحملة الفرنسية :
• بم تفسر : اختيار زعماء الشعب محمد على والياً على مصر
- لانه بعد خروج الحملة الفرنسية قام بـ
1- انضم محمد على الى العلماء والمشايخ بمصر واختلط بالأهالي
2- تعهد للعلماء ببذل قصارى جهده لرفع المظالم عن الناس
3- امر جنوده الألبان  باحترام للمصريين
1- ولد عام 1769 فى مدينة قولة أحد موانى مقدونيا ببلاد اليونان
2- مارس حرفة التجارة
3- التحق بالجيش العثمانى وقدم الى مصر ضابطا شابا مع القوات العثمانية لمحاربة الفرنسيين
* بم تفسر : اكتسب محمد على خبرة التعامل مع الناس
- لانه مارس حرفة التجارة
* بم تفسر : تعيين السلطان العثمانى لمحمد على قائداً للجنود الالبان
لانه كان ضابطا فى القوات العثمانية التى طردت الفرنسيين من مصر وأظهر كفاءة فى القتال فعينه السلطان العثمانى قائداً للجند الألبان فى مصر
• ما هى القوى المتنازعة على السلطة فى مصر بعد جلاء الحملة الفرنسية ؟ وما اهداف كلاً منها ؟
- القوى هى 1- المماليك    2- الدولة العثمانية    3- بريطانيا ( انجلترا )
- كانوا القوة الأكثر رغبة فى الاستئثار بالنفوذ والسلطة فى مصر
* مميزات المماليك :
- أكثر القوى المتصارعة اتصالا بالمصريين وبطرق حكمهم
* عيوب المماليك :
* بم تفسر:فشل المماليك فى السيطرة على مصر بعد جلاء الحملة الفرنسية
* ايد صحة : ضعف موقف المماليك بعد جلاء الحملة الفرنسية
1- انقسام صفوفهم وعدم اتفاقهم
2- اختلافهم فى طريقة الوصول للحكم فأنقسموا الى فريقين
  أ- فريق يرى التعاون مع بريطانيا    ب- فريق يرى التعاون مع بفرنسا
القوة الثانية التى رغبت فى الاستئثار بالسيطرة على مصر
* ما نتائج : تطلع السلطان العثمانى إلى إعادة بسط حكمه ونفوذه على
                مصر بعد جلاء الحملة الفرنسية
- ادى ذلك الى انه قرر محاربة المماليك والقضاء عليهم
  القوة الثالثة التى كانت تطمع فى بسط نفوذها على مصر
* بم تفسر : رفض بريطانيا سحب قواتها من مصر بعد طرد الفرنسيين
- لانها كانت تريد ان تحتل بعض المواقع المهمة على شواطئ البحر
   المتوسط والبحر الأحمر لتأمين طريق مواصلاتها الى الهند
• كيف خرجت القوات البريطانية من مصر بعد طردها الفرنسيين ؟
- خرجت بعد عقد صلح اميان فى 25 مارس 1802
• تاريخه : 25 مارس 1802م
• اطراف الصلح : بريطانيا وفرنسا
• نصوص الصلح :
• ما نتائج : صلح اميان
- سحب القوات البريطانية من مصر فى مارس 1803
• بم تفسر : رغبة بريطانيا فى الاحتفاظ بنفوذها فى مصر بعد خروجها من
                مصر فى مارس 1803
- حتى تضمن سلامة مصالحها التجارية مع الشرق الاقصى عبر مصر
* بم تفسر: ثورة الشعب المصرى ضد الوالى العثمانى فى 8 مارس1803
1- عجزه عن دفع رواتب الجنود المتأخرة
2- فرض الضرائب على الاهالى
* موقف محمد على من ثورة الشعب المصرى فى 8 مارس1803
* بم تفسر : نجح محمد على فى كسب عطف الشعب وثقة الزعماء
1- انضم الى العلماء والمشايخ واختلط بالاهالى  الغاضبين
2- تعهد للعلماء بأن يبذل قصارى جهده لرفع الضرائب عن الناس
* ما نتائج: وقوف محمد على بجانب الاهالى فى الثورة فى 8 مارس1803
1- بدأ الناس ينظرون اليه كرجل عادل يكره الظلم
2- كسب عطف الشعب وثقة الزعماء
3- قرر الزعماء اختياره والياً على مصر
* بم تفسر : يعتبر يوم 13 مايو 1805 يوماً مهماً فى تاريخ مصر
- لان فى هذا اليوم اجتمع زعماء الشعب بدار المحكمة ( بيت القاضى ) وقرروا عزل الوالى العثمانى (خورشيد باشا  ) وتعيين محمد على بدلا منه
* الشروط التى فرضها زعماء الشعب على ( محمد على )
1- ان يحكم بالعدل          2- الا يبرم امرا الا بمشورتهم  
* بم تفسر : اهمية قرار زعماء الشعب فى 13 مايو 1805 بعزل خورشيد
               وتعيين محمد على حاكماً على مصر
- لانه لأول مرة فى تاريخ مصر الحديث يتم عزل الوالى وتعيين والى اخر
   بإرادة الشعب ، وأن يكون الاختيار بمعرفة زعماء الشعب
- قبل ان يتفرغ محمد على لبناء الدولة الحديثة  كان عليه أن يطمئن لاستقرار الحكم فى يدة ومواجهة العديد من المشكلات التى اعترضت طريقه
• موقف بريطانيا من محمد على بعد توليته حكم مصر :
- لم تقبل بريطانيا بسهولة بعد تولية محمد على فحاولت عزله عن طريق السلطان وتعيين محمد بك الالفى او اى والى عثمانى آخر
* بم تفسر : لم تقبل بريطانيا بسهولة بعد تولية محمد على
- لانها تسعى لتولية محمد بك الالفى لكى تطمئن على مصالحها الاقتصادية
   فى المنطقة
* موقف السلطان العثمانى بعد تعيين محمد على والياً على مصر :
- استجاب لضغط بريطانيا وارسل اسطولا يحمل فرمانا بنقل محمد على واليا على ( سالونيك ) فى مقدونيا مع تسليم السلطة دون معارضة أو مقاومة الى وال عثمانى جاء مع الاسطول ( يولية 1806م )    
* بم تفسر : اصدار السلطان العمانى فرماناً بنقل محمد على الى سالونيك
- لان بريطانيا ضغطت عليه لاصدار هذا الفرمان
* بم تفسر : فشل بريطانيا فى نقل محمد على الى ولاية سالونيك
- لان الزعامة الشعبية المصرية وقفت بجانب محمد على  فوافق السلطان العثمانى وتخلى عن فكرة عزل محمد على من ولاية مصر مع تثبيته عليها
• بم تفسر : ارسال بريطانيا حملة فريزر فى مارس 1807
1- تدهور علاقة بريطانيا مع السلطان العثمانى
2- احتلال مصر
3- خلع محمد على وتثبيت تابعها محمد بك الالفى المملوكى
* احداث الحملة :-      
1- نزلت الحملة الى الاسكندرية ومنها الى رشيد
2- وقع عبء النضال والمقاومة على المصريين أمام القوات البريطانية فى
    رشيد والحماد
3- نجح المصريون فى هزيمتهم مما ادى الى تقهقر القوات البريطانية الى
   الاسكندرية للإحتماء بها
4- عاد محمد على من الصعيد واتجة لإخراج القوات البريطانية منها
    وحاصر المدينة
5- اضطر قائد الحملة البريطانية ( فريزر ) الى طلب الصلح والجلاء مقابل
    الإفراج عن الاسرى ووافق محمد على ودخل الإسكندرية منتصرا
* بم تفسر : ضاع امل انجلترا فى مساعدة المماليك لهم فى حملة فريزر
- بسبب موت محمد بك الالفى قبل وصول الانجليز بشهرين

• بم تفسر : وقع عبء مقاومة حملة فريزرعلى المصريين
- لان محمد على كان فى الصعيد يطارد المماليك
* بم تفسر : فشل حملة فريزر
1- مقاومة الشعب المصرى فى رشيد والحماد
2- عدم مساعدة المماليك لبريطانيا بسبب وفاة محمد بك الالفى
3- حصار محمد على مدينة الاسكندرية      
• بم تفسر : قضاء محمد على – على الزعامة الشعبية
1- قوة الزعامة الشعبية ودورها فى توليته الحكم
2- القيود التى فرضتها علية عند قبول الولاية
3- رغبة محمد على فى ان ينفرد بالحكم دون وصاية أو رقابة شعبية
• كيف نجح محمد على فى التخلص من الزعامة الشعبية ؟
1- اخذ يترقب الوقت المناسب للتخلص من السيد عمر مكرم
2- ساعده فى تحقيق ذلك انقسام القيادات الشعبية فيما بينها
3- انتهز محمد على الفرصة واقدم على خلع عمر مكرم من نقابة الأشراف وإبعاده الى دمياط ( 1809م ) وبعدها خارج البلاد
• بم تفسر : انقسام الزعامة الشعبية بعد تولى محمد على الحكم
• بم تفسر: عزل محمد على عمر مكرم من نقابة الاشراف ونفيه الى دمياط
1- ارتفاع مكانة عمر مكرم بين الناس
2- اخذ منافسوه يدسون له عند محمد على
• ما نتائج : نفى عمر مكرم الى دمياط 1809
- ادى ذلك الى تخلص محمد على من الزعامة الشعبية وانفراده بحكم مصر
* ما نتائج : إنخفاض منسوب النيل فى اغسطس 1808
- انتهز محمد على فرصة الأزمة الإقتصادية واتخذ بعض القرارات التى
  تحقق له السيطرة والانفراد بالحكم
• بم تفسر : حرص محمد على – على حرمان المماليك من تولى المناصب
               الرفيعة فى البلاد مثل مشيخة البلد
- لانهم كانوا أحد عناصر الفساد ومصدر القلق والفوضى
• كيف تخلص محمد على من المماليك ؟
- بدأ يطاردهم وتخلص منهم نهائيا بتدبير مذبحة القلعة فى مارس 1811م
التاريخ الحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدث
1801 خروج الحملة الفرنسية من مصر
1769 مولد محمد على
25 مارس 1802 عقد صلح اميان
مارس 1803 خروج القوات البريطانية من مصر التى طردت الحملة الفرنسية
8 مارس1803 ثورة الشعب المصرى ضد الوالى العثمانى
13 مايو 1805 قرار زعماء الشعب بعزل خورشيد وتعيين محمد على والياً على مصر
9 يولية 1805م فرمان السلطان العثمانى بتعيين محمد على والياً على مصر
يولية 1806م فرمان السلطان العثمانى بنقل محمد على والياً على سالونيك
مارس 1807 حملة فريزر على مصر
اغسطس 1808 انخفاض منسوب مياه النيل
1809 نفى عمر مكرم الى دمياط
بم تفسر: مبادرة محمد على بإجراء اصلاحات شملت جوانب الحياة
- لانه أدرك محمد على أن نهضة مصر لن تتحقق إلا من خلال بناء دولة
  قوية تأخذ بأساليب المدنية الحديثة فى الغرب
* بم تفسر : اتجة محمد على الى بناء قوة عسكرية ذاتية نظامية بدلاً من
                الفرق العسكرية غير النظامية
- لتساعدة فى تحقيق طموحاته فى بناء دولة حديثة مثل الدول المتقدمة
استخدم محمد على سياسة الاحتكار فى تنظيم الاقتصاد المصرى فى الزراعة والصناعة والتجارة
• وضح معنى : الاحتكار
- ان تقوم الحكومة ممثلة فى محمد على بتحديد نوع الغلات التى تزرع ونوع المصنوعات التى تنتج وتحديد أثمان شرائها من المنتجين وأثمان بيعها فى السوق وبذلك
• بم تفسر : تطبيق محمد على نظام الاحتكار
- ليضمن الدخول فى  سوق التجارة الدولية منافسا لغيره من الدول
الاحتكار فى عهد محمد الاحتكار حاليا
هو تدخل الدولة فى كل المجالات الاقتصادية من الزراعة والصناعة والتجارة وبالتالى غياب روح الابتكار والابداع للفرد هو ترك السوق وفقا لسياسة العرض والطلب مع التدخل المباشر للدولة وقت الضرورة لضبط الاسعار للسلع والمنتجات الضرورية
قام محمد على بإلغاء نظام الالتزام وتوزيع الأرض على الفلاحين ، كما اتبع سياسة زراعية تهدف الى توفير أكبر قدر من الدخل من الإنتاج الزراعى
بوسائل متعددة أهمها :
• اساليب محمد على لتطوير الزراعة :
1ـ إستخدام أساليب زراعية حديثة
2ـ الاهتمام بالتعليم الزراعى
3ـ تحسين طرق الرى وانشاء القناطر على النيل أهمها القناطر الخيرية  
4ـ ادخل غلات زراعية جديدة مثل التوت لتربية دود القز ونبات النيلة الهندى
5- تحسين زراعة القطن لتصديره للخارج
* بم تفسر :
1- إستخدام محمد على أساليب زراعية حديثة
- لزيادة الإنتاج الزراعى
2- انشاء محمد على القناطر الخيرية
- لتحويل أراضى الوجه البحرى الى نظام الرى الدائم  بدلا من رى الحياض
3- اهتمام محمد على بأشجار التوت
- لتربية دودة القز
4- اهتمام محمد على بتحسين زراعة القطن
- لتصديره الى الخارج
* ما نتائج :
1- اهتمام محمد على بالتعليم الزراعى
    1- استقدام الخبراء الزراعيين من الخارج
    2- إنشاء مدرسة زراعية
2- انشاء محمد على القناطر الخيرية
- ادى ذلك الى تحويل أراضى الوجه البحرى الى نظام الرى الدائم  بدلا من رى الحياض

* كيف كان يتم تطبيق نظام الاحتكار فى الزراعة ؟؟
1ـ تزويد الفلاحين بكل ما يلزم الزراعة من بذور ومواشى وأدوات زراعية
2ـ إلزام الفلاحين بزراعة كل ما تقرره الحكومة من الحاصلات الزراعية
• بم تفسر : قامت الحكومة فى عصر محمد على بمهمة توجية الإنتاج  
                الصناعى وتوزيعه
- وذلك عن طريق :  
1ـ إمداد الصناع بالمواد الخام اللازمة للصناعة
2ـ شراء المنتجات الصناعية
3ـ تطوير وتحديث الإنتاج الصناعى
* اساليب محمد على لتطوير الصناعة :
1ـ إقامة المصانع الحكومية لتوفير الصناعات المطلوبة
2ـ الإستعانة بالخبرات الأجنبية فى مختلف الصناعات
3ـ جمع الصبية للعمل فى مصانع الدولة فأصبحت مدارس صناعية
4ـ إرسال بعثات للخارج لدراسة فنون الصناعة المختلفة وترجمة الكتب
* اهم المصانع التى انشأها محمد على :
مصانع الأسلحة والمدافع والبارود والغزل والنسيج والورق والصابون والسكر
• بم تفسر :  1- اقامة محمد على مصانع حكومية
- لتوفير الصناعات المطلوبة
2- ارسال محمد على بعثات صناعية للخارج
- لدراسة فنون الصناعة المختلفة وترجمة الكتب الصناعية
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
سها الدالى
عضو سوبر
عضو سوبر
سها الدالى


عدد المساهمات : 563
نقاط : 967
تاريخ التسجيل : 30/10/2009

منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Empty
مُساهمةموضوع: رد: منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط   منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Emptyالخميس 13 أكتوبر 2011 - 20:35

* بم تفسر : نشاط التجارة الداخلية والخارجية فى عهد محمد على
1ـ موقع مصر المتميز                         2- فرة المواد الخام
3ـ تأمين طرق التجارة البرية والبحرية
4ـ حفر الترع والاهتمام بالموانى المصرية
* كيف كان يتم تطبيق نظام الاحتكار فى التجارة
1ـ تقوم الحكومة بشراء الحاصلات الزراعية وجمعها فى مخازن الدولة
2- تقوم الحكومة بتسويق هذه الحاصلات عن طريق :
    أ- البيع للتجار الاجانب فى مصر
   ب- البيع فى الخارج لحساب الحكومة المصرية
   ج- احتكار تجارة الواردات
• بم تفسر : ازدهار النقل والمواصلات فى عهد محمد على
1- تمهيد الطرق البرية       2- بناء أسطول فى البحرين الاحمر والمتوسط 3- إصلاح الموانئ وخاصة ميناء الاسكندرية
4- تطهير البحر الاحمر من القرصنة
• بم تفسر : أثرت سياسة محمد على الاقتصادية فى تشكيل وبناء القوى
                 الاجتماعية فى مصر
- لانها ادت لاختفاء قوى كانت بارزة فى العهد العثمانى وظهرت قوى جديدة
(1) المماليك :       * ما نتائج : انتهاء نفوذ المماليك فى عهد محمد على
- ادى ذلك الى انه حل محلهم أسرة محمد على وبعض العناصر التركية ممن سيطروا على الادارة
(2) علماء الأزهر والقيادات الشعبية
(3) طبقة التجار :    * بم تفسر :  تدهورطبقة التجار فى عهد محمد على
أ- احتكار الحكومة للتجارة الداخلية والخارجية
ب- أختفاء الشخصيات التجارية الكبيرة وحل محلها التجار الأجانب
     ووكلاؤهم
• ما نتائج : أختفاء الشخصيات التجارية الكبيرة فى عهد محمد على
- ادى ذلك الى انه حل محلهم التجار الأجانب ووكلاؤهم
(1) طبقة الأعيان ( تكونت من كبار ومتوسطى ملاك الأراضى الزراعية )
* بم تفسر : زادت قوة كبار ومتوسطى ملاك الأراضى الزراعية منذ القرن
               التاسع عشر
- بسبب توسيع حقوق الملكية
(2) طبقة عمال الصناعة :
 - ظهرت فى المصانع الكبرى للدولة
 - استمرار طوائف الحرف كوسطاء للحكومة
(3) طبقة البدو :
* بم تفسر : ظهر البدو كقوة اجتماعية مستقرة فى عهد محمد على
- لانه منح زعمائهم أراضى واسعة وتدريجيا دخلوا فى الحياة المدنية  
* بم تفسر : اهتمام محمد على بالتعليم
لحاجته إلى :
1- موظفين لسد حاجة المصالح الحكومية
2- فنيون ومتخصصون فى مختلف الفروع لسد حاجة الجيش والأسطول  
* ما هى جهود محمد على فى التعليم ؟
1- انشاء المدارس الحديثة(الحربية و الطب والصيدلة والزراعة والمهندسخانة)
2- انشاء المدارس الابتدائية والتجهيزية
3- ارسال البعثات العلمية إلى أوربا
4- الاستعانة ببعض الأساتذة الأجانب للتدريس فى المدارس العليا والمساهمة
    فى الترجمة ومنهم ( كلوت بك )
5- انشاء المطبعة الأميرية ببولاق
* بم تفسر :- انشاء محمد على المدارس الابتدائية والتجهيزية
- لاعداد التلاميذ للالتحاق بالمدارس العالية
* ما نتائج :
1- ارسال رفاعه الطهطاوى وعلى مبارك مع البعثات التعليمية
- ادى ذلك الى اسهامهما فى استمرار النهضة التعليمية بعد عودتهما من أوربا
2- استعانة محمد على ببعض الأساتذة الأجانب للتدريس فى المدارس العليا
- ادى ذلك الى انهم ساهموا فى الترجمة من اللغات الأوربية الى اللغة العربية
3- انشاء محمد على المطبعة الاميرية فى بولاق
- ادى ذلك الى  
1- طبع الكتب اللازمة للمدارس            2- طبع الكتب الأدبية والفنية
                        3- اصدار صحيفة الوقائع المصرية
* بم تفسر : اهتمام محمد على ببناء القوة العسكرية
- لانه أدرك أنها الدعامة الأساسية لتحقيق أهدافه وبناء الدولة الحديثة
* ايد صحة : كانت كافة مشروعات محمد على مرتبطة بالجيش
1- كانت مشروعاته العمرانية والتعليمية بهدف سد حاجة الجيش  
2- أنشأ المصانع وفتح المدارس وأقام المستشفيات وأرسل البعثات إلى الخارج بهدف بناء القوة العسكرية  
* كيف نجح محمد على فى اعداد ضباط الجيش المصرى ؟
1- أنشأ مدرسة حربية في أسوان
2- اسس مدارس عسكرية مثل المشاة والمدفعية والفرسان
3- استقدم لهذه المدارس ضباطا ومعلمين ذوى خبرة من أوروبا  كان
    أشهرهم الكولونيل سيف
* بم تفسر :
1- أنشأ محمد على مدرسة حربية في أسوان
- لتدريب المصريين على النظام الحديث
2- أنشأ محمد على مدارس المشاة والمدفعية والفرسان
- لتخريج ضباط عسكريين
-  بدأ محمد على بتجنيد السودانيين ثم اتجه بعد ذلك إلى تجنيد المصريين
* ما نتائج : قيام محمد على بتجنيد المصريين
- اثبت المصريين كفاءتهم فى
1- الانتظام في التدريب                  2- إطاعة الأوامر العسكرية
                              3- فى ميادين القتال الخارجية
* جهود محمد على فى بناء الاسطول
1- أسس ترسانة في بولاق ثم في الإسكندرية لصناعة السفن
2- اعد أماكن لتدريب وتعليم البحارة والجنود على الأعمال البحرية
* بم تفسر : انشاء محمد على ترسانة بولاق والاسكندرية
- لصناعة السفن الحربية والتجارية
* ما نتائج : اهتمام محمد على بالتصنيع الحربى
1- أنشأ ترسانة في القلعة لتصنيع الاسلحة والمدافع والبارود
2- أنشأ القلاع والاستحكامات اللازمة للدفاع عن البلاد في الإسكندرية
    ورشيد ودمياط
• بم تفسر : أنشأ محمد على ترسانة في القلعة
- لتصنيع الاسلحة والمدافع والبارود
* بم تفسر : التنظيمات الادارية فى عهد محمد على
1- تدهورالإدارة المصرية
2- ليفرض سيطرته الكاملة على شئون البلاد
* مظاهر البناء السياسى للدولة الحديثة فى عهد محمد على
* التنطيم الادارى فى عهد محمد على :  
1- قسم مصر إلى سبع مديريات والمديريات الى المراكز
2- قسم المراكز الى وهذه تنقسم إلى أقسام والأقسام الى قرى
3- كانت الحكومة المركزية في القاهرة على رأس النظام الإداري و تصدر  
   منها جميع الأوامر الواجبة التنفيذ
4- إنشاء عدة مجالس ودواوين مثل (الديوان العالي - مجلس المشورة )
5- فى عام1837 اصدر لائحة جديدة لاعادة تنظيم الإدارة إلى سبع دواوين
* بم تفسر : اهتمام محمد على بأنشاء الدواوين
- لتعاونه في تسيير الأمور في البلاد
1- الديوان العالي :
* بم تفسر : انشاء محمد على الديوان العالى
- للبحث في شئون البلاد الداخلية
2- مجلس المشورة :
- أقامه محمد على في عام 1829
- يتشكل من كبار موظفي الحكومة والأعيان والعلماء
- كان أشبة بجمعية عمومية نيابة عن الأمة
- يجتمع مرة واحدة في السنة
* بم تفسر : انشاء محمد على مجلس المشورة 1829
- لإبداء الرأي في مسائل الإدارة والتعليم والإشغال العامة
3- الدواوين السبعة 1837 :
* ما نتائج : اصدار محمد على اللائحة الجديدة عام 1837
- ادى ذلك الى اعادة تنظيم الإدارة إلى سبع دواوين وتحديد اختصاصاتها وهى : الديوان الخديوي  وديوان الإيرادات وديوان الجهادية  وديوان البحر للأسطول وديوان المدارس وديوان التجارة وديوان الفابريقات ( الصناعة )
- سعى محمد على إلى الانفصال عن الدولة العثمانية والاستقلال بمصر
* العلاقة بين محمد على والدولة العثمانية :
- مرت بمرحلتين :  1- مرحلة اتفاق    2- مرحلة اختلاف ومواجهة  
* حروب محمد على :
- تنقسم إلى مرحلتين :  
1- حروب بناء على طلب السلطان العثماني ( فى الجزيرة العربية واليونان )
2- حروب تمت بإرادة محمد على فى السودان والشام  
 - تاريخها : ( 1811ـ 1819 م )
• بم تفسر : حروب محمد على فى الجزيرة العربية
• بم تفسر:تسمية حروب محمد على فى الجزيرة العربية بالحروب الوهابية
- للقضاء على الدعوة الوهابية التي تنسب إلى محمد بن عبد الوهاب لتهديدهم نفوذ الدولة العثمانية في شبة الجزيرة العربية
* ما نتائج : حروب محمد على فى الجزيرة العربية
- ادت الى سيطرته على الجزيرة العربية
- تاريخها : ( 1822 ـ 1828 م )
- بم تفسر : حروب محمد على فى اليونان
- للقضاء على ثوار المورة الذين طالبوا بالاستقلال عن الدولة العثمانية
* ما نتائج : حروب محمد على فى اليونان
1- هزيمة الجيش المصرى
2- تحطيم الأسطول المصري في موقعة نفارين ( 1828م)  
3- ضم جزيرة كريت لولاية مصر       4- علو مكانة مصر دوليا
5- نمو فكرة الانفصال عن الدولة العثمانية وتحقيق الاستقلال لمصر
* بم تفسر : تحطيم الاسطول المصري في موقعة نفارين
- بسبب وقوف القوى الأوروبية بجانب ثوار المورة
* بم تفسر : ارتفاع مكانة مصر الدولية بعد حرب اليونان ( المورة )
* بم تفسر : ساعدت حروب اليونان على نمو فكرة الانفصال عن الدولة  
              العثمانية وتحقيق الاستقلال لمصر
- لان الدول الأوروبية تفاوضت مع محمد على مباشرة للتوصل إلى اتفاقية
   لإنهاء الحرب
تاريخها : خلال عامي (1820 و1822 م )
• بم تفسر : اهتمام محمد على بضم السودان
- لأسباب سياسية واقتصادية وعسكرية  
* ما نتائج : حروب محمد على فى السودان
1- امتداد النفوذ المصري إلى جنوب السودان  2- إنشاء العاصمة الخرطوم
3- اكتشاف منابع النيل والوصول إلى أواسط إفريقيا ( في عصر إسماعيل )
4- حروب الشام الأولى والثانية :
- تاريخها : (1831ـ 1838م )
• بم تفسر : حروب محمد على فى الشام
• بم تفسر :  توتر العلاقات بين محمد على السلطان العثماني  
1- تفاوض محمد على مع القوى الأوروبية لتأمين انسحاب الجيش المصري
   من المورة
2- تصميم " محمد على" على الانفصال والاستقلال بمصر
* ما نتائج : حروب محمد على فى الشام
1- وصلت القوات المصرية إلى الشام واعالى الفرات
2- امتد النفوذ المصري في بلاد الشام
3- تدخلت الدول الاوروبية وفرضت معاهدة لندن 1840
• بم تفسر : تدخل الدول الاوروبية فى الصراع بين محمد على والسلطان
• بم تفسر : عقد معاهدة لندن 1840
• ما موقف الدول الاوروبية من انتصارات محمد على فى الشام ؟؟
1- انتصارات محمد على وتهديده للسلطان العثماني
2- خافت الدول الأوروبية من ازدياد نفوذ محمد على وقوته وما تمثله من خطر على التوازن الدولي
3- دخلت الدول الأوروبية في مفاوضات مع السلطان العثماني لفرض ما
    تراه من شروط على محمد على التي انتهت بمعاهدة لندن الدولية عام
   (1840م )
• موقف محمد على من معاهدة لندن 1840
- اضطر محمد على إلى قبول شروطها
• ما نتائج : معاهدة لندن 1840
• ما  شروط معاهدة لندن 1840م :
1- إعادة بلاد الشام والجزيرة العربية إلى السلطان العثمانى
2- تثبيت محمد على في حكم مصر وإعلان خضوعه للسلطان العثماني
ما نتائج : فرمان يونيو 1841
- اعطى حق وراثة مصر لأكبر أبناء محمد على الذكور سنا
لاحظ ان :
- اصدر السلطان العثماني فرمانا أخر بولايته على السودان في نفس العام
* وضح معنى : فرمان
- أمر سلطانى يصدره السلطان العثمانى واجب التنفيذ

التاريخ الحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدث
1827 بداية تصدير محمد على للقطن
1829 انشاء محمد على مجلس المشورة
1837 اصدار محمد على اللائحة الاساسية
1827 موقعة نفارين
1840 معاهدة لندن
يونية 1841 اعطاء حق وراثة العرش لاكبر ابناء محمد على
محمد على باشا  (1805-1848)             إبراهيم باشا  
عباس الأولى     1048 : 1854              محمد سعيد    1854 : 1863
الخديوى إسماعيل 1863 :   1879 الخديوى محمد توفيق 1879 : 1892
• ايد صحة : لم يكن خلفاء " محمد على" على شاكلته من حيث القوة
1- لم يثبتوا كفاءتهم فى حكم البلاد
2- دهمتهم الموجه الغربية ولم يمتلكوا الكفاءة للمواجهة
3- افلتت الامور من ايديهم
4- تأرجحوا بين ابداء الميل لفرنسا وبريطانيا والدولة العثمانية على حساب مصر
- تولى عباس باشا الأول حكم مصر فى 24 نوفمبر 1848م.
1- توقفت حركة النهضة العلمية التى ظهرت فى عصر محمد على
2- أغلقت المدارس الابتدائية والتجهيزية ولم يبق من المدارس سوى المهندسخانة والطب
3- أغلقت صحيفة الوقائع المصرية      4- أهملت حركة التأليف والترجمة
5- استبعد أغلب الأساتذة الأجانب وخاصة الفرنسيين
1- أغلقت معظم المصانع التى أنشأها محمد على
2- توقف العمل فى بناء القناطر الخيرية
1- تم تخفيض حجم الجيش من حيث العدد والأسلحة.
2- تعطلت أعمال الترسانة البحرية
1- إصلاح الطريق بين القاهرة والسويس.
2- البدء فى  إنشاء أول خط حديدى بين القاهرة والإسكندرية عام 1852
- تولى محمد سعيد الحكم عقب وفاة عباس الأول
1- اهتم باصلاح احوال الفلاحين
2- اصدر اللائحة السعيدية فجعل الفلاح مالكاً للارض الزراعية
3- الغى نظام احتكارالحاصلات الزراعية
4- اهتم بتطهير ترعة المحمودية
• ما نتائج :
1- اصدار سعيد باشا اللائحة السعيدية فى اغسطس 1858
- ادى ذلك الى ان الفلاح اصبح مالكاً للارض الزراعية
2- الغاء سعيد باشا نظام احتكار الحاصلات الزراعية
- ادى ذلك الى ان الفلاح اصبح حراً فى تصريف حاصلاته الزراعية
* بم تفسر : اهتمام سعيد باشا بتطهير ترعة المحمودية
- لتفى بحاجة الرى والزراعة
1- اتم الانتهاء من الخط الحديدى بين القاهرة والإسكندرية
2- أنشأ خط سكك حديدية من القاهرة إلى السويس
3- مد الخطوط التلغرافية بين الإسكندرية والقاهرة والسويس
* بم تفسر:استمر فى عهد سعيد الجمود الذى أصاب التعليم فى عهد عباس
1- حيث ألغى ديوان المدارس
2- شجع البعثات الأجنبية على فتح مدارس لها بالقاهرة والإسكندرية
• ايد صحة : بذل سعيد جهداً كبيراً للنهوض بالجيش
1- جعل مدة الخدمة العسكرية سنة واحدة و إجبارية للجميع
2- فتح باب الترقى أمام الضباط المصريين
3- اهتم بالترسانة البحرية وقام بإصلاح السفن وتجديد الأسطول
* بم تفسر : شهد عصر سعيد بدايات التدخل الاجنبى فى مصر
- لانه اعتمد على رءوس اموال اجنبية
* بم تفسر : بداية الازمة المالية فى عهد سعيد
1- بدأ الاستدانة من البنوك الاوروبية باول قرض عام 1862
2- استدان من المرابين الاجانب بسندات على الخزينة المصرية
- فى 20 نوفمبر1854 منح سعيد باشا فرديناند دليسبس عقد الامتياز الاول
* ما نتائج : عقد الامتياز الاول فى20 نوفمبر1854  
- منح دليسبس امتيازتأسيس شركة عامة لحفر قناة السويس واستثمارها لمدة 99 سنة من تاريخ فتح القناة للملاحة
* بم تفسر : جاء عقــــد الامتيـــاز الثانى مجحفاً لحقوق مصر والمصريين
لانه اعطى للشركة حق :
1- مشاركة الحكومة المصرية فى حقوق ملكيتها وسيادتها فى المناطق التى تمر بها القناة        2- انتزاع املاك الاهالى فى تلك المناطق
• ما نتائج : مشروع قناة السويس على مصر
1- فتح باب التدخل الأجنبى فى شئون مصر
2- ارتباك الميزانية المصرية وتورط البلاد فى الاستدانة من البنوك الأجنبية
3- عدم استفادة مصر من القناة التى عادت أرباحها للشركة الأجنبية
• شروط امتياز حفر قناة السويس :
1- تمنح الشركة امتياز إنشاء قناة السويس وإنشاء ترعة للمياه العذبة (ترعة
    الإسماعيلية) وإنشاء فرعين للرى والشرب يستمدان مياههما من الترعة
    ويكون لها الحق فى تحصيل أجر ممن ينتفعون بها
2- تتنازل الحكومة للشركة مجاناً عن الأراضى المملوكة لها والمطلوبة
    لإنشاء القناة المالحة وترعة المياه العذبة.
3- مدة الامتياز 99 سنة تبدأ من افتتاح القناة للملاحة وتؤول القناة بعدها لمصر
4- يكون أربعة أخماس العمال من المصريين.
5- للشركة الحق فى فرض رسوم على السفن التى تمر فى القناة أو الترعة العذبة.
6- اشترط لصحة الامتياز أن يصدق عليه السلطان العثمانى.
لاحظ ان : بدأ العمل فى حفر قناة السويس فى إبريل 1859م من جهة الشمال
- يمثل عصر إسماعيل فترة من ازهى الفترات وأكثرها تقدماً وعمراناً فى
  تاريخ مصر الحديث
• بم تفسر : يمثل عصر اسماعيل فترة من أخطر ما تعرضت له مصر
1- الأخطاء التى سهلت للدول الأجنبية فرصة التدخل فى شئون مصر
2-  تدهور مركز مصر المالى
3- انهيار استقلال مصر السياسى
1- زادت مساحة الأراضى الزراعية
2- زاد إنتاج القطن و المساحة المزروعة بقصب السكر( الدائرة السنية)
3- حفر ترعة الإبراهيمية وترعة الإسماعيلية.
4- أنشاء قناطرعلى النيل وترع وإصلاح القناطر الخيرية
* بم تفسر : زادت مساحة الأراضى الزراعية فى عهد اسماعيل
- بسبب توفير مياه الرى اللازمة
* بم تفسر : زيادة  إنتاج القطن فى عهد اسماعيل
- بسبب ارتفاع أسعاره العالمية
1-عاد النشاط لكثيرمن المصانع التى كانت تعمل فى عهد محمد على مثل مصانع النسيج والجلود والزجاج وغيرها.
2- توسع إسماعيل فى إنشاء مصانع السكر بالوجه القبلى
• بم تفسر : اوجد اسماعيل نهضة علمية حقيقية فى مصر
1- أعاد فتح ديوان المدارس
2- انشأ المدارس بمختلف أنواعها ومنها الطب والهندسة ودار العلوم
   و المدارس الحربية
3- اهتم بتعليم البنات فأنشأ مدرسة السنية عام 1873
4- أنشأ دار الكتب
5- كلف العالم الاثرى ماريت بتنظيم المتحف المصرى
6- أنشأ دار الرصد بالعباسية ومصلحة الإحصاء والمساحة
7- اسس الجمعية الجغرافية عام 1875
* ما نتائج : اهتمام اسماعيل بتعليم البنات
- ادى ذلك الى انشاء اول مدرسة لتعليم البنات وهى مدرسة السنية 1873
لاحظ ان : يعتبر على مبارك من علماء النهضة العلمية فى عهد اسماعيل
1- اهتم بالجيش وتنظيمه وتسليحه ومضاعفة قوته والوصول به إلى
     مستوى الجيوش الحديثة.
2-اهتم بنهضة التعليم الحربى
3- اهتم بتحديث الأسطول
* ما نتائج : اهتمام اسماعيل بنهضة التعليم الحربى
1- أعاد إنشاء المدارس الحربية
2- استعان ببعض الضباط الأجانب إلى جانب المصريين
* ما نتائج : اهتمام اسماعيل بتحديث الاسطول
1- أنشأ عدة سفن فى ترسانات أوروبا
2- جدد المدارس البحرية بالإسكندرية
• ايد صحة : شهد عصر إسماعيل نهضة عمرانية
1- أنشأ دار الأوبرا
2- أقام الجسور والكبارى مثل كوبرى قصر النيل بالقاهرة
3- مد أنابيب المياه فى الشوارع وأدخل الإنارة بالغاز
4- بناء قصر عابدين وقصر القبة بالقاهرة وسراى الرمل ورأس التين بالإسكندرية  
1- مدت الخطوط التلغرافية بين مختلف بلدان مصر
2- أنشأت مصلحة بريد لها مكاتب فى الإسكندرية والقاهرة والأقاليم
3- ادى ذلك إلى نهضة اقتصادية شهدتها مصر
• بم تفسر : عرفت مصر الهيئات التمثيلية شبه النيابية عام 1866
- لان فى هذا العام قام الخديو اسماعيل بتاسيس مجلس شورى النواب
الذى يعتبر بداية تاريخ المؤسسات النيابية فى مصر الحديثة
لاحظ ان :
- عرفت مصر فى عصر الخديو إسماعيل نظام "الوزارة المسئولة" عام 1878م كما وضعت لمصر "لائحة أساسية" كأول دستور عرفته مصر وإن كان تدخل الدول الأوروبية قد أعاق هذه التطورات الدستورية.
* بم تفسر : وضع اللائحة الاساسية فى عهد اسماعيل
- لإقامة حياة دستورية سليمة
بم تفسر : وجه إسماعيل عدة حملات حربية إلى الأقاليم الإستوائية
1- منع تجارة الرقيق                      2- التوسع فى الجنوب
3- السيطرة على مياه النيل
لاحظ ان :
- وصل النفوذ المصرى إلى ساحل البحر الأحمر بكامله فى عام 1875
* ما نتائج : وصول النفوذ المصرى إلى ساحل البحر الأحمر عام 1875  
- ادى ذلك الى نشر المدنية فى مدن جديدة على الطراز الأوروبى
• بم تفسر : ورث الخديوى إسماعيل دولة مقيدة
1- كانت مقيدة فى سيادتها بالدولة العثمانية
2- كانت محاطة بالعديد من صور التدخل الأجنبى المتمثلة فى الامتيازات الأجنبية والمحاكم المختلطة ومشروع حفر قناة السويس
* بم تفسر : اتجاه اسماعيل للاقتراض
- للوفاء بالتزاماته ومشروعاته
* ما نتائج : سياسة اسماعيل فى الاقتراض
- ادت الى ازدياد الازمة المالية
* ما نتائج : حفلات افتتاح قناة السويس فى 17 نوفمبر 1869
1- اقام اسماعيل قصراً فخماً على شاطئ بحيرة التمساح
2- دعا ملوك أوروبا وملكاتها وأمرائها
3- أنفق على هذه الاحتفالات مليون ونصف المليون جنيه
4- زادت حدة الأزمة المالية
• وضح معنى : الامتيازات الاجنبية
- تسهيلات منحتها الدولة العثمانية لرعايا الدول الأجنبية
• بم تفسر : منحت الدولة العثمانية رعايا بعض الدول الأوروبية العديد من
              الامتيازات
- تشجيعاً لهم على الإقامة والتجارة واستثمار أموالهم
• ما هى الامتيازات التى اعطتها الدولة العثمانية للرعايا الاجانب
1- تعهدت بالمحافظة على أموالهم وأرواحهم وممتلكاتهم
2- إعطتهم حق الرجوع إلى قناصلهم فى شئونهم التجارية والشخصية
    ومنازعاتهم المدنية.
• ما نتائج : الامتيازات الاجنبية
- أدت إلى ازدياد الأزمة المالية وازدياد التدخل الأجنبى فى مصر
بم تفسر : خطورة المحاكم القنصلية
1- تنظر فى الجرائم التى يرتكبها الرعايا الأجانب ضد المصريين والحكومة المصرية نفسها.
2- كانت الأحكام لا تستأنف إلا فى الخارج مما ادى الى تنازل المصريين عن حقوقهم.
* بم تفسر :  قيام إسماعيل بإنشاء المحاكم المختلطة 1875
- لإصلاح مساوئ المحاكم القنصلية والامتيازات الأجنبية
* ما هى اختصاصات المحاكم المختلطة :
1- الفصل فى القضايا المدنية بين الأجانب والمصريين
2- الفصل فى المنازعات العقارية إذا كان أحد الطرفين من الأجانب
3- الفصل فى المنازعات بين الأجانب والحكومة المصرية
* بم تفسر: تعتبر المحاكم المختلطة عدواناً صارخاً على السيادة المصرية
* بم تفسر : خطورة المحاكم المختلطة
1- كانت تضم قضاة مصريين وأجانب
2- كان رؤساء هذه المحاكم هم الاجانب مما ادى الى تدخلهم فى سلطة
   القضاء التشريعى.
3- كانت تنحاز إلى الأجانب على حساب المصريين
4- لم تستطع الحكومة المصرية أن تصدر قانوناً على الأجانب إلا إذا صدقت  
   عليه الجمعية التشريعية للمحاكم المختلطة.
* ما هى السياسة التى اتبعها اسماعيل لتوسيع نطاق استقلال مصر ؟؟
1- كسب المزايا من الدولة العثمانية للوصول الى الاستقلال
2 - اعتمد على الرشوة والهدايا للسلطان العثمانى وحاشيته ليحصل على
    الفرمانات التى توسع نطاق حكمه
* ما هى المزايا التى حصل عليها اسماعيل من السلطان العثمانى ؟
1- جعل وراثة العرش فى أكبر أبنائه       2- زيادة عدد الجيش المصرى
3- حق مصر فى ضرب النقود     4- الحصول على لقب خديوى له ولخلفائه
5- حق مصر فى إدارة شئونها الداخلية
6- الحق فى عقد المعاهدات الدولية والإستدانة دون موافقة السلطان
* ما نتائج : اصدار السلطان العثمانى فرمان 8 يونيو1867
- ادى ذلك الى اعطاء مصر حقها فى ادارة شئونها الداخلية
• بم تفسر : ادت سياسة اسماعيل الى تصدع استقلال مصر
- لانه لجأ للإسراف والاقتراض مما أدى  لارتباك الحالة المالية ، واستنفاذ فوائد الديون معظم دخل الخزانة ، وازدياد التدخل الأجنبى فى شئون مصر
* صور التدخل الاجنبى فى شئون مصر فى عهد اسماعيل :
                                      ديسمبر 1875

* بم تفسر : ارسال بريطانيا بعثة كيف فى ديسمبر 1875
- لان إسماعيل عرض عليها ارسال موظف كفء لدراسة أسباب سوء  الأوضاع المالية بمصر وتقديم المقترحات لحلها.
* مطالب بعثة كيف :
1- إنشاء إدارة للمراقبة المالية يرأسها موظف انجليزى.
2- عدم عقد اى قرض ما لم توافق عليه إدارة الرقابة المالية.
                                       2 مايو 1876

* بم تفسر : اصدار الخديوى إسماعيل مرسوماً بإنشاء صندوق الدين
* بم تفسر : اهمية صندوق الدين
1- خزانة فرعية للخزانة المصرية.
2-  يتولى تسليم المبالغ المخصصة للديون من المصالح المختلفة وتسديدها لأصحابها.
* بم تفسر : كان صندوق الدين حكومة اجنبية داخل الحكومة
1- تولى إدارته مندوبون أجانب تنتدبهم الدول الدائنة
2- اشترط ألا تقترض الحكومة أموالاً إلا بموافقة أغلبية أعضاء الصندوق
                                        18 نوفمبر 1876

- انشئ هذا النظام باقتراح من بريطانيا
* بم تفسر : انشاء نظام المراقبة الثنائية
- لفرض الرقابة الأوروبية على المالية المصرية
* ما نتائج :  إصدار الخديو إسماعيل مرسوم فى 18 نوفمبر 1876
- ادى ذلك الى تعيين مراقبين أجنبيين على المالية المصرية
-  بريطانى لمراقبة الإيرادات      و فرنسى لمراقبة المصروفات.

                                           27 يناير 1878  

* بم تفسر : تشكيل لجنة التحقيق الاوروبية فى 27 يناير 1878
1- سوء الأمور المالية فى مصر
2- التحقيق فى جميع الشئون المالية والإدارية
* مطالب لجنة التحقيق الاوروبية
* ما نتائج : تشكيل لجنة التحقيق الاوروبية
1-تنازل اسماعيل عن سلطته المطلقة لوزارة مسئولة عن الحكم
2- تنازل اسماعيل عن أطيانه وأطيان عائلته مقابل مخصصات مالية لهم
28 أغسطس 1878
- تم تشكيلها بأتفاق بين حكومتى بريطانيا وفرنسا
- كانت برئاسة نوبار باشا.
-كان بها وزيران أجنبيان
أ- بريطانى للمالية    ب-  فرنسى للأشغال
- كان أعضاء الوزارة مستقلون عن الخديو ومتضامنون فى المسئولية.  
* بم تفسر : قيام اسماعيل بعزل الوزارة المختلطة
-بسبب معارضة الحركة الوطنية لها
* بم تفسر : تدخل بريطانيا وفرنسا لعزل اسماعيل
1- عزل إسماعيل الوزيرين الأجنبيين عن الوزارة وإعادة المراقبة الثنائية 2- أصدر مرسوم فى 22 أبريل 1879 بتسوية الديون طبقاً للائحة الوطنية
3- تدخلت بريطانيا وفرنسا وضغطت على السلطان العثمانى لعزل اسماعيل
* ما نتائج ضغط انجلترا وفرنسا على السلطان العثمانى لعزل اسماعيل
- ادى ذلك الى أصدارالسلطان  مرسوماً بخلع الخديو إسماعيل وتولية ابنه
  توفيق 26 يونيه 1879
التاريخ الحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدث
24 نوفمبر 1848 تولى عباس حكم مصر
1852 إنشاء أول خط حديدى بين القاهرة والإسكندرية
اغسطس 1858 اصدار سعيد اللائحة الاساسية
1862 استدانة اول قرض من البنوك الاجنبية
20 نوفمبر1854   عقد الامتياز الاول
إبريل 1859م بدأ حفر قناة السويس
1873 انشاء المدرسة السنية
1875 تأسيس الجمعية الجغرافية
1866 انشاء مجلس شورى النواب
17 نوفمبر 1869 افتتاح قناة السويس
8 يونيو1867 فرمان اعطاء مصر حقها فى ادارة شئونها الداخلية
ديسمبر 1875 بعثة كيف
2 مايو 1876 صندوق الدين
18 نوفمبر 1876 المراقبة الثنائية
27 يناير 1878   تشكيل لجنة التحقيق الاوروبية
28 أغسطس 1878 الوزارة المختلطة
22 أبريل 1879 مرسوم اسماعيل بتسوية الديون طبقاً للائحة الوطنية
26 يونيه 1879 عزل اسماعيل وتولية توفيق حكم مصر
* بم تفسر : ظهور الحركة الوطنية فى عصر اسماعيل
1- التغلغل الأجنبي في مصر مالياً واقتصادياً وسياسياً
2- سيطرة العناصر التركية والجركسية على الإدارة والجيش وشئون الحياة العامة
• ما هما جناحى الحركة الوطنية ؟؟
أ- جناح مدني: يضم المثقفين والموظفين والأعيان وملاك الأراضي ومشايخ وعمد البلاد
ب- جناح عسكرى : من ضباط الجيش وجنوده من المصريين الذين كرهوا العناصر التركية والجركسية التي حظيت بالرتب العالية والمناصب الرفيعة
- تولى الخديوي توفيق الحكم خلفا لوالده الخديوي إسماعيل بعد عزله ونفيه في 26 يونيو 1879
• بم تفسر : اتخاذ الخديو توفيق سياسة أدت إلى زيادة التدخل الأجنبي
-  لانه أدرك منذ البداية مدى قوة وتسلط النفوذ الأجنبي في مصر .
• ما نتائج : سياسة الخديو توفيق فى مصر بعد توليه الحكم
• بم تفسر : زيادة التدخل الاجنبى فى شئون مصر
- اتخذ توفيق سياسة أدت إلى زيادة التدخل الأجنبي تمثلت فى :
1- إعادة إنشاء المراقبة الثنائية .
2- رفض اللائحة الأساسية " الدستور " لمجلس النواب .
3- وضع نفسه تحت حماية إنجلترا وفرنسا .
4- أسند الوزارة إلى رياض باشا المعروف بخضوعه للنفوذ الأجنبي
1- فرض الوصاية الدولية على مصر.
2- ازدياد التدخل الأجنبي في مصر
3- تشكيل وزارة رياض باشا الذى منح المراقبين الاجنبيين سلطات واسعه
4- سياسة المراقبة الثنائية التى ادت إلى إثارة الروح الوطنية لدى المصريين
- تشكلت في سبتمبر 1879م .
* علل : شعور المصريين بالتبرم والسخط من وزارة رياض باشا
• بم تفسر : كره المصريين لوزارة رياض باشا
• ما نتائج : تشكيل وزارة رياض باشا فى سبتمبر 1879
1- عدائه للحركة الوطنية وكراهيته للنظام الدستورى
2- خضوعه للنفوذ الاجنبى وتعاونه مع المراقبه الثنائية على حساب مصر
3- حكم البلاد بالشدة والعنف    4- منح المراقبين الثنائيين سلطات واسعه
• ما نتائج : سياسة المراقبة الثنائة فى عهد الخديو توفيق
• ايد صحة : كان اعادة العمل بنظام المراقبة الثنائية بداية التبرم والسخط
                 من وزارة رياض باشا
حيث ادت سياسة المراقبة الثنائية الى :
1- بيع نصيب مصر من أرباح القناة  وقدرها 15% لاتحاد الماليين بباريس
2- تشكيل لجنة دولية من الدول الدائنة لدراسة الحالة المالية فى مصر  
   أصدرت  هذه اللجنة قانون التصفية
3- تأسيس شركات أجنبية كثيرة وتولى عدد كبير من الأجانب الوظائف
    الهامة في البلاد
* نصوص قانون التصفية :
- تحديد نفقات الحكومة السنوية بأقل من نصف الايرادات وتخصيص الباقي
   لسداد الدين العام
• مظاهر ازدياد نفوذ المراقبيين الثنائيين فى عهد وزارة رياض باشا
1- اصبح نفوذهما أكبر من نفوذ الوزراء
2- أصبح لهما حق حضور جلسات مجلس الوزراء
3- أصبح لهما حق الإطلاع على الواردات والمصروفات
4- اصبح لا يجوز عزلهما إلا بموافقة حكومتيهما
• ما نتائج :  الأزمة المالية فى مصر
1ـ سوء الأحوال الاقتصادية وانهيار الخدمات وحرمان الأهالي من ثمرة جهودهم
2ـ غضب ملاك الأرض بسبب إلغاء قانون المقابلة وكانوا قد استدانوا لدفع 6 أمثال الضريبة أملاً في الإعفاء من نصف الضريبة مستقبلاً وامتلاك الأرض ملكية قانونية
3ـ إحالة كثير من الضباط للتقاعد توفيراً للنفقات دون تدبير وظائف مدنية لهم
• بم تفسر :
1- غضب ملاك الاراضى من وزارة رياض باشا
- بسبب إلغاء قانون المقابلة وكانوا قد استدانوا لدفع 6 أمثال الضريبة أملاً في الإعفاء من نصف الضريبة مستقبلاً وامتلاك الأرض ملكية قانونية
2- غضب ضباط الجيش المصرى من وزارة رياض باشا
- بسبب إحالة كثير من الضباط للتقاعد توفيراً للنفقات دون تدبير وظائف
  مدنية لهم  
العناصر التركية والجركسية التي حظيت بالرتب العالية والمناصب الرفيعة
- أدت إلى نمو الوعي القومي وتطورت إلى المطالبة بالدستور والحكم النيابي
-  أدت سياسة التدخل الأجنبي في شئون البلاد المالية وخضوع الخديو توفيق للأجانب إلى إثارة مشاعر الكراهية ضد الأجانب والخديوي معاً
- أدرك المثقفون أن الإصلاح يأتي بتطبيق الدستور الذي سبق أن وضعه شريف باشا في أواخر حكم الخديو إسماعيل ( دستور 1879م ) وإنشاء مجلس نواب حقيقي ، فتألفت جمعية حلوان و جمعية مصر الفتاه
- تكونت فى حلوان وعرفت بأسم الحزب الوطنى
• مطالب جمعية حلوان فى منتصف عام 1881 :
1- إعادة جميع أملاك الخديوي إسماعيل والأسرة إلى الحكومة المصرية
2- عدم تخصيص ايراد السكه الحديد لحساب الديون
3- توحيد مختلف الديون فى دين واحد
4- الغاء المراقبة الثنائية الاجنبية وتكوين ادارة مراقبة وطنية بدلاً منها
- تأسست في  الإسكندرية
* مطالبها : طالبت الخديوي بالحريات العامة
• ظهرت الحركة الوطنية منذ أواخر القرن 18وفى نهايات القرن 19
• قامت الثورة العرابية  عام 1882م بقيادة : الزعيم أحمد عرابي وهو أحد ضباط الجيش المصري من الفلاحين وكان للثورة العرابية جناحان

* الجناح العسكرى للثورة العرابية :
- احمدعرابي ومعه مجموعة من الضباط الوطنيين
* الجناح السياسي والاجتماعى والديني للثورة العرابية :
دعاة  الاصلاح أمثال الشيخ محمد عبده وعبد الله النديم وغيرهما من علماء وطلاب الجامع الأزهر وتلاميذ جمال الدين الأفغاني
* لاحظ ان :
- مع ازدياد أحوال المصريين سواء من مدنيين وعسكريين أصبح الطريق  
   ممهداً للثورة العرابية
1ـ حدث تقارب بين الحركة الوطنية ممثلة في " الحزب الوطني " و "  
   جمعية مصر الفتاة " وبين الجناح العسكري
2ـ عقد مؤتمر في أبريل 1879م حضره جمع من ضباط الجيش المصري
   ورجال الدين وأعضاء مجلس النواب
3ـ اتفقوا على تقديم بعض المطالب للخديو إسماعيل في منح مجلس النواب
    سلطات المجالس النيابية في الدول المتقدمة وتشكيل وزارة مصرية
4ـ تولى الخديوي توفيق الحكم  واتبع سياسة لارضاء انجلترا وفرنسا
• ما نتائج : عقد مؤتمر ابريل 1879
- ادى ذلك الى تقديم مطالب للخديو اسماعيل بـ
1- منح مجلس النواب سلطات المجالس النيابية في الدول المتقدمة
2- تشكيل وزارة مصرية
• ما أهم أعمال الخديوي توفيق لإرضاء انجلترا وفرنسا
1 ـ ألغى مشروع اللائحة الأساسية لمجلس النواب
2ـ أعاد المراقبة الثنائية
3ـ أغلق الصحف الوطنية
4ـ بدأ يحكم حكماً استبدادياً مطلقاً
5ـ نفى السيد جمال الدين الأفغاني خارج البلاد
* بم تفسر : حادثة قصر عابدين فى منتصف يناير 1881
1- تقديم أحمد عرابي وعلي فهمي وعبد العال حلمي شكوى طالبوا فيها بإقالة
   عثمان رفقي ناظر الجهادية
2- أمر الخديو بالقبض على الزعماء الثلاثة وتقديمهم للمحاكمة العسكرية
3- تم اعتقال الزعماء الثلاثة ووضعوا بالسجن بقصر النيل
* ما نتائج : حادثة قصر عابدين فى منتصف يناير 1881
1ـ تحرك رجال الجيش إلى قصر النيل وأخرجوا أحمد عرابي وزميليه بالقوة 2ـ توجه الجميع إلى قصر عابدين مجددين مطالبهم السابقة
3ـ استجاب الخديو وعزل عثمان رفقي وعين محمود سامي البارودي بدلاً
   منه وزيراً للجهادية
• وضح معنى : مظاهرة عسكرية :
- خروج قوات الجيش للمطالبة بالحقوق الوطنية ومطالبة الحكام بتنفيذها
• بم تفسر : المظاهرة العسكرية فى ميدان عابدين فى 9 سبتمبر 1881
- لتقديم مطالب الجيش والامة التى تمثلت فى :
1ـ إسقاط الحكومة المستبدة برياسة رياض باشا
2ـ تشكيل مجلس نواب على النسق الأوروبي
3ـ زيادة عدد الجيش إلى 18000 جندي
• الاحداث :
- خرج أحمد عرابي على رأس قوات من الجيش ومعه الآلاف من الوطنيين
  في مظاهرة شعبية وطنية أبرزت مدى مؤازرة الشعب لعرابي وزملائه إلى
   ساحة ميدان عابدين لتقديم مطالب الأمة
ـ نزل الخديو محمد توفيق إلى الميدان وبرفقته بعض الضباط الأتراك   والقنصل البريطاني والمراقب المالي البريطاني
- قام أحمد عرابي بتقديم المطالب للخديو
ـ اشتد الحوار بين الخديو وعرابي وأعلن الخديو لعرابي أنه ورث هذه ملك البلاد عن آبائه وأجداده وما هم إلا عبيد إحسانه
ـ رد عرابي وقال للخديو : ( لقد خلقنا الله أحراراً ولم يخلقنا تراثاً أو عقاراً فو
  الله الذي لا إله إلا هو إننا سوف لا نورث ولا نُستعبد بعد اليوم )
*  ما نتائج : المظاهرة العسكرية فى ميدان عابدين فى 9 سبتمبر 1881
1- اضطر الخديوي أن يوافق على مطالب الأمة والجيش .
2- عزل وزارة رياض باشا وشكل وزارة برئاسة شريف باشا وتم فيها تعيين
    محمود سامي البارودي وزير للجهادية
3- أجريت الانتخابات لمجلس النواب الذي افتتح في 26 ديسمبر 1881
* بم تفسر :  الخلاف بين شريف باشا ومجلس النواب .
- بسبب اعتراض شريف باشا على اعطاء الحق لمجلس النواب فى مناقشة الميزانية
* بم تفسر : معارضة شريف باشا اعطاء مجلس النواب مناقشة الميزانية
- لانه  كان يرى أن مناقشة المجلس للميزانية سيترتب عليه الاصطدام بالدول
  الأوروبية
* بم تفسر: ارسال انجلترا وفرنساالمذكرة المشتركة الأولى 7 يناير 1882 1- لتقوية مركز الخديوي في مواجهة الحركة الوطنية
2- لتعلنان رغبتهما الصريحة في حل مجلس النواب وتأييدهما التام لموقف الخديوي ومساندته ضد الحركة الوطنية
*  ما نتائج :المذكرة المشتركة الأولى 7 يناير 1882
1- استقالة وزارة شريف باشا
2- تشكيل وزارة محمود سامى البارودى التى سميت وزارة الثورة
* بم تفسر تسمية وزارة البارودى بوزارة الثورة
- لان عين فيها احمد عرابى وزيراً للجهادية
• ما نتائج : تشكيل وزارة محمود سامى البارودى
1- عين عرابي وزيراً للجهادية ومحمود فهمي وزيراً للبحرية  
2- أصدرت اللائحة الأساسية " الدستور "
3- دبر الضباط الجراكسة مؤامرة للاطاحة بالوزارة
* ما نصوص اللائحة الاساسية التى وضعتها وزارة الثورة
1- مبدأ مسئولية الوزارة أمام مجلس النواب
2- حق المجلس في مناقشة الميزانية وإقرارها
• بم تفسر : مؤامرة الضباط الجراكسة ضد وزارة الثورة
- للاطاحة بالوزارة الجديدة
* ما نتائج : مؤامرة الضباط الجراكسة ضد وزارة الثورة
1- محاكمة المشتركين في المؤامرة
2- الحكم عليهم بالنفي إلى أقاصي السودان
3- رفض الخديو التصديق على الأحكام
4- زاد التوتر بين الوزارة والخديوي
* بم تفسر : زيادة التوتر بين الخديو توفيق ووزارة الثورة بعد مؤامرة
               الضباط الجراكسة
-لان الخديو رفض الخديو التصديق على الأحكام بنفي المشتركين في
 المؤامرة إلى أقاصي السودان
* بم تفسر: ارسال انجلترا وفرنساالمذكرة المشتركة الثانية 25مايو 1882 1- لمساندة الخديوي أمام العسكريين .
2- للمطالبة بإقالة البارودي وإبعاد عرابي وزملائه خارج البلاد
لاحظ ان :  أرسلت بريطانيا وفرنسا أسطولهما إلى الإسكندرية
*  ما نتائج : المذكرة المشتركة الثانية 25مايو 1882
1- استقالة وزارة البارودي
2- محاصرة الأسطولين الإنجليزي والفرنسي للشواطئ المصرية .
3- اضطراب الأوضاع الداخلية والاصطدام بين الأجانب والمواطنين
وجدت بريطانيا الفرصة سانحة لتحقيق أغراضها منذ جلاء الحملة الفرنسية من مصر عام 1801 منتهزة بعض الأحداث الداخلية التي زادها اشتعالاً التدخل الأجنبي في شئون البلاد
• بم تفسر : حدوث معارك بين المصريين والاجانب فى 11 يونيو 1882 - بسبب حدوث خلاف عادي بين أحد الرعاع من الأجانب واحد الأهالي .
• ما نتائج : الخلاف بين احد المصريين واحد الرعاع الاجانب فى11 يونيو
                1882  
1- قيام معركة بين الأهالي وبعض الرعاع من الأجانب
2- وقوع عدد من القتلى من الجانبين
3- اجتمع بالإسكندرية قناصل الدول الأجنبية
4- سافر الخديوي إلى الإسكندرية بحجة تهدئة الأمور
5- تشكيل وزارة برئاسة راغب باشا

• بم تفسر : عقد مؤتمر الآستانة
- للنظر في المسألة المصرية
• ما نتائج : عقد مؤتمر الآستانة
1- قرر أعضاء المؤتمر أن ترسل تركيا قوة لإعادة الأمن والنظام
2- عدم تدخل الدول الأجنبية
* لاحط ان : بريطانيا فى ذلك الوقت كانت تستعد لضرب مدينة الإسكندرية  
                 بالقنابل تمهيداً لإحتلال مصر
- ارسله الأميرال " سيمور " قائد الأسطول البريطاني للحكومة المصرية
* مطالب الانذار : تسليم بعض المدافع المنصوبة في الحصون القائمة على ساحل الإسكندرية خلال أربع وعشرين ساعة
* موقف الحكومة المصرية من الانذار : رفضته الحكومة المصرية
* موقف انجلترا بعد رفض الحكومة المصرية الانذار :
- أعطى الأميرال سيمور إشارة ببدء الضرب في الساعة السابعة من صباح  
  11 يوليو 1882 واستمر لعدة أيام
- امتد الضرب إلى مباني المدينة وتهدم الكثير منهم واشتعلت النيران في
   أحيائها
- رغم دفاع أهل مدينة الإسكندرية والجنود المصريين عنها دفاع الأبطال إلا  
  أنها لم تستطع الصمود طويلاً .
- نزلت القوات البريطانية إلى شواطئ مدينة الإسكندرية
* موقف الخديو توفيق من ضرب الانجليز الاسكندرية :
- قرر الخديو توفيق عدم مغادرة قصر رأس التين هو وأسرته حيث زاره قائد القوات البريطانية وأكد له حرص بريطانيا على حماية حياته .
* موقف العرابيين بعد دخول الانجليز الاسكندرية :
- قرر العرابيون ترك الأسكندرية والانسحاب إلى كفر الدوار
* بم تفسر : انسحاب عرابى الى كفر الدوار  
-لإنشاء الاستحكامات لمواجهة زحف الجيش البريطاني
* بم تفسر : أصدر الخديوي توفيق أمرا بعزل عرابي من وزارة الحربية
1- أرسل الخديوي الى أحمد عرابى بكفر الدوار يأمره بالكف عن استعداداته الحربية وأن يحضر إلى قصر رأس التين لتلقي تعليماته .
2- رفض عرابي شارحاً الأسباب التي تستوجب الاستمرار في الدفاع
3- أرسل عرابي إلى جميع المحافظات يتهم الخديوي بالانحياز لبريطانيا
4- أصدر الخديوي أمرا بعزل عرابي من وزارة الحربية وتعيين عمر باشا                              لطفي محافظ الإسكندرية
* لاحظ ان :
رغم اصدار الخديو توفيق امراً بعزل عرابى من وزارة الحربية لكن الأمة المصرية ازدادت تمسكا بالزعيم أحمد عرابي وصممت على مقاومة المعتدين * بم تفسر : نجح الخديو توفيق فى اظهار عرابي بمظهر العاصي لأوامره
- لانه أصدر المنشورات يحذر فيها المصريين من الانضمام إلى عرابي ويدعو الضباط المصريين بإطاعة أوامر القائد البريطاني الذي يعمل بتصريح منه لحفظ الأمن في البلاد
- أقدم العرابيون على تحصين خطوطهم وتقويتها عند كفر الدوار .
- دارت معارك بين الجيش البريطاني والقوات المصرية عند كفر الدوار
• ما نتائج : معركة كفر الدوار
1- تمكن العرابيون من صد هجمات القوات البريطانية وتعقبها حتى مداخل مدينة الإسكندرية
2- قررت انجلترا مهاجمة القاهرة عن طريق قناة السويس
* موقف عرابى من تحرك القوات البريطانية الى منطقة قناة السويس
- عقد أحمد عرابي مجلساً عسكرياً للنظر في أمر قناة السويس وأجمع المجلس على ضرورة تعطيل الملاحة في القناة
* بم تفسر : فشل عرابى فى ردم قناة السويس
- لان دليسبس أوهم عرابي بأن البريطانيين لن يستخدموا القناة وفقا للاتفاقات الدولية
* لاحظ ان :
- اجتاحت السفن البريطانية القناة دون مراعاة لوضعها بالنسبة للملاحة الدولية حتى وصلت إلى الإسماعيلية واحتلتها واتخذوها قاعدة لتقدمهم داخل البلاد
 26 أغسطس 1882
* ما نتائج : معركة القصاصين
1- أبلى فيها المصريون بلاء حسنا ووقعوا بالقوات البريطانية خسائر كبيرة
2- احتلت القوات البريطانية مدينة القصاصين بعد معركة حامية
3- أصبح الجيش البريطاني على مسافة 15 كيلو متراً فقط من التل الكبير
                                        9 سبتمبر 1882

* بم تفسر : اصدار السلطان العثمانى منشوراً بعصيان عرابى
- لان بريطانيا اقنعته باصدار هذا المنشور
* ما نتائج : اصدار السلطان العثمانى منشوراً بعصيان عرابى
- ادى ذلك الى أضعا ف الروح المعنوية للمقاتلين  وفشل الثورة العرابية
* بم تفسر : سهولة اختراق الانجليزالخطوط المصرية
- لان الانجليز اتخذوا مرشدين وعيونا لهم ممن اشتروا ذممهم والذين سهلوا لهم اختراق الخطوط المصرية
* بم تفسر : تخلى بعض الضباط والأعيان عن مناصرة الزعيم أحمد عرابي
- لان أنصار الخديوي توفيق استطاعوا إقناعهم بالتخلي عن عرابى

                                      13 سبتمبر 1882
احداث المعركة :
- انضم إلى العرابيين الكثير من المتطوعين واستعدت القوات المصرية بقيادة الزعيم أحمد عرابي لصد القوات المهاجمة .
- فجر يوم 13 سبتمبر 1882 هاجمت القوات البريطانية خطوط الدفاع المصرية في التل الكبير .
- كان عدد من القوات المصرية لا يزيد على عشرة آلاف جندي .
* بم تفسر : شهدت معركة التل الكبير بطولات خالدة
- مثل بطولة الضابط " محمد عبيد " الذي صمد بقواته أمام القوات البريطانية وقاتلهم قتلاً شديداً إلى أن استشهد هو ومعظم رجاله .
* ما نتائج : معركة التل الكبير
1- هزيمة العرابيين
2- توجه الانجليز للقاهرة ودخلوها فى 14 ديسمبر 1882

                                       14 ديسمبر 1882

- اتجه عرابي إلى القاهرة في محاولة للدفاع عن العاصمة
* بم تفسر : عدم دفاع عرابى عن القاهرة
- لان أنصاره تسربت اليهم روح اليأس والهزيمة وطلبوا منه عدم الاستمرار في المقاومة والاستسلام للقوات البريطانية
لاحظ ان :
استمرت في تقدمها نحو القاهرة حتى تم احتلالها في 14 سبتمبر 1882م.
• وضح معنى : احتلال
- الاستيلاء على أرض الغير بالقوة .
* ما نتائج : فشل الثورة العرابية
1- احتلال الانجليز مصر اكثر من 70 عاماً
2- اعتقال زعماء الثورة العرابية و الذين أيدوها ما عدا خطيب الثورة
    عبد الله النديم
3- الحكم بإعدام قادة الثورة:أحمد عرابي وطلبة عصمت وعبد العال حلمي
     ومحمود سامي البارودي وعلى فهمي
4- عدلت الأحكام إلى النفي المؤبد  الى جزيرة سيلان ومصادرة أملاكهم
5- صدرت أحكام أخرى على بقية العرابيين بالنفي خارج البلاد
• بم تفسر : فشل الانجليز فى اعتقال عبدالله النديم
- لانه اختفى عن الأنظار ولم تستطع عيون الحكومة أن تصل إليه
* لاحظ ان : تقع جزيرة سيلان بالهند  
* بم تفسر : فشل الثورة العرابية
1- عدم تكافؤ القوة العسكرية بين الطرفين
2- تواطؤ إدارة قناة السويس مع الانجليز وتسهيل دخولهم القناة
3- اعلان السلطان العثماني عصيان عرابي.
4- عدم إدراك قيادة الثورة لأهمية التعبئة الشعبية لمساندة القوات المصرية
5- عدم قيام عرابى بتطهير الجيش من العناصر المواليه للخديو والانجليز
6- عدم مناسبة الظروف الدولية للحركات الوطنية
7- تصميم بريطانيا على انتهاز الظروف الاقتصاديةالتي تمر بها مصر لتحقيق أطماعها
التاريخ الحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدث
26 يونيه 1879 عزل اسماعيل وتولية توفيق حكم مصر
سبتمبر 1879 تشكيل وزارة رياض باشا
14 يناير 1880 بيع نصيب مصر من ارباح قناة السويس
3 مارس 1880 تشكيل لجنة دولية لبحث الحالة المالية فى مصر
17 يوليو 1880 اصدار قانون التصفية
ابريل 1879 مؤتمر 1879
يناير 1881 حادثة قصر عابدين
9 سبتمبر 1881 مظاهرة عابدين
26 ديسمبر1881 افتتاح مجلس النواب
7 يناير 1881 المذكرة المشتركة الاولى
4 فبراير 1882 تشكيل وزارة البارودى ( وزارة الثورة )
25مايو 1882 المذكرة المشتركة الثانية
11يونية1882 الحوادث بين المصريين والاجانب فى الاسكندرية
20يونيو1882 تشكيل وزارة راغب باشا
11 يوليو1882 ضرب الانجليز الاسكندرية
17 يوليو1882 ارسال الخديو لعرابى بأن يتوقف عن الحرب
30 يوليو1882 عزل عرابى من وزارة الحربية
26أغسطس1882 احتلال الانجليز القصاصين
9 سبتمبر 1882 اصدار السلطان العثمانى منشور عصيان عرابى
13 سبتمبر 1882 معركة التل الكبير
14 سبتمبر 1882 دخول الانجليز القاهرة
ديسمبر 1882 الحكم باعدام عرابى ورفاقه
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
أ.حمدى بسيونى
عضو برونزى
عضو برونزى
avatar


ذكر
عدد المساهمات : 152
نقاط : 180
تاريخ التسجيل : 25/09/2013
العمر : 45

منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Empty
مُساهمةموضوع: رد: منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط   منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Emptyالجمعة 29 أغسطس 2014 - 0:20

جزاكم الله خيراً وأثابكم الجنة
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
أستاذ طه حامد
عضو نشيط
avatar


ذكر
عدد المساهمات : 62
نقاط : 70
تاريخ التسجيل : 30/09/2013
العمر : 53

منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Empty
مُساهمةموضوع: رد: منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط   منهج التاريخ كاملا  الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط Emptyالإثنين 8 سبتمبر 2014 - 3:14

لا اعلم ماذا اسمي هذا ابداع ام اخلاص ام ثقافه ام تحدي
اذهلتني ابدعاتك المتناثره في ارجاء المنتدى
كل التقدير والاحترام
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
منهج التاريخ كاملا الثالث الاعدادى ترم اول شرح مبسط
الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» تحميل منهج التاريخ كاملا للصف الثالث الاعدادى الترم الثانى
» شرح منهج اللغة الانجليزية كاملا الصف الثالث الاعدادى الترم التانى الجزء الثالث
» شرح مميز ورائع لمنهج التاريخ كاملا للصف الثالث الاعدادى الفصل الدراسى الثانى
» شرح منهج اللغة الانجليزية كاملا الصف الثالث الاعدادى الترم التانى الجزء الاول
» شرح منهج اللغة الانجليزية كاملا الصف الثالث الاعدادى الترم التانى الجزء الثانى

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى شنواى  :: أرشيف المنتدى :: أرشيف المناهج الدراسية :: الثالث الإعدادى-
انتقل الى: