مذكرة الشامل لغة عربية الصف الخامس الابتدائى ترم ثانى شرح رووووووووعة

مذكرة الشامل لغة عربية الصف الخامس الابتدائى ترم ثانى شرح رووووووووعة
قال - الله - تعالى :
(( وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَشْرِي نَفْسَهُ ابْتِغَاءَ مَرْضَاةِ اللَّهِ وَاللَّهُ رَءُوفٌ بِالْعِبَادِ (207)
يَأ َيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا ادْخُلُوا فِي السِّلْمِ كَافَّةً وَلَا تَتَّبِعُوا خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ (208)
فَإِنْ زَلَلْتُمْ مِنْ بَعْدِ مَا جَاءَتْكُمُ الْبَيِّنَاتُ فَاعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ )) (209)

( البقرة من الآية 207- 209 )
الكلمة معناها
يشري يبيع يشري يشتري نفس أنفس

3- أعمال ملك
علق الأب قائلاً: نذرت ملك حفني ناصف نفسها للدفاع عن المرأة وتعليمها فكانت تحث الآباء على تعليم بناتهم وكانت تعلم الفتيات كيفية الاعتناء بأنفسهن .
4- شخصيات نسائية
وعلقت والدة أمير قائلة إن ملك حفني ناصف، وهدى شعراوي، وصفية زغلول، وغيرهن كثيرات، قد بذلن الجهد من أجل حصول المرأة على حقوقها وإصلاح أوضاعها في الأسرة والمجتمع: لهذا أصبحت المرأة وزيرة وسفيرة وقاضية ومعلمة وطبيبة ومهندسة وباحثة في شتى الميادين.
أميرة: ً لهن وً لك يا جدي أن عرفتنا بباحثة البادية.
أمير: سأكتب غداً في مجلة المدرسة عن ملك حفني ناصف
أميرة: سأشترك بجمع صور لباحثة البادية في هذه المجلة.
الجد: أحسنتما فيجب أن نعرف الجيل الجديد ما قام به الرواد والرائدات من جهد من أجل تقدم المجتمع.

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها الكلمة جمعها
الإجازة العطلة نهاية بداية الإجازة الإجازات ذكرى ذكريات
قررت عزمت انطلقت أبطأت زيارة زيارات باحثة باحثات
انطلقت أسرعت أبدى أخفى محافظة محافظات حي أحياء
أحيانًا أوقاتًا الخلابة القبيحة السيارة السيارات قبيلة قبائل
حفاوة احتفال واصلت انقطعت حينًا أحيان رَجُل رِجَال
أثناء خلال بعد قبل قرية قرى نفس ن أنفس
أبدى أظهر جديد قديم حديث أحاديث بنت بنت
الخلابة الجميلة ابتسم عبس الأديب الأدباء الجهد الجهود
نالت حصلت واسع ضيق صلة صلات وزيرة وزيرات
حكى قص الاعتناء الإهمال لغة لغات مجلة مجلات
واصلت استمرت الجهد الراحة الطريق الطرق الرائد الرواد
صلتها علاقتها إصلاح إفساد الصحراء الصحاري المرأة النساء
يجيد يتقن تقدم تأخر ثني أثناء الفتاة الفتيات
اشتهرت عرفت يعرف يجهل الجد الجدود شتيت شتى
تحث تشجع الجديد القديم القاضي القضاة المجتمع المجتمعات
الاعتناء الاهتمام رئيس رؤساء الجيل الأجيال
الجهد التعب لقب ألقاب الميدان الميادين
شتى مختلف المزرعة المزارع قاضية قاضيات

1- ماذا قررت أسرة أمير ؟
قررت أسرة أمير زيارة الجد بمحافظة الفيوم .
2- متى سافرت أسرة أمير إلى الفيوم ؟ ولماذا ؟
في نهاية الإجازة الأسبوعية لزيارة الجد.
3- كيف استقبل الجد الأسرة ؟
استقبل الجد الأسرة بحفاوة .
4- بم أبدى أمير وأميرة ارتياحهما ؟
أبدى أمير وأميرة ارتياحهما للمشاهد الخلابة بالفيوم .
5- ما الذي استوقف أميرة من حديث الجد ؟
استوقف أميرة من حديث الجد عن باحثة البادية .
6- من هي باحثة البادية ؟
هي ملك حفني ناصف .
7- ماذا تعرف عن والد باحثة البادية ؟
كان أبوها من أشهر الأدباء والقضاة في مصر .

8- متى ولدت ؟ وأين ولدت باحثة البادية ؟ ومتى توفيت ؟
ولدت في حي الجمالية بالقاهرة في سنة 1886 م وتوفيت سنة 1918 م .
9- أين أتمت باحثة البادية تعليمها ؟
التحقت بالمدرسة السنية وحصلت على الابتدائية وواصلت دراستها حتى نالت الشهادة العليا
10- لماذا انتقلت ( ملك ) إلى الفيوم ؟
لأنها تزوجت من عبد الستار الباسل رئيس قبيلة الرماح .
11- ماذا تعرف عن عبد الستار الباسل ؟
هو رئيس قبيلة الرماح وكان رجلاً واسع الثقافة ويجيد أكثر من لغة وتزوج من ملك حفني
12 - ما الذي اهتمت به باحثة البادية ؟
اهتمت بالدفاع عن المرأة وتعليمها .
13- على أي شيء كانت باحثة البادية تحث الآباء ؟
كانت تحث الآباء على تعليم بناتهم .
14- ماذا علمت باحثة البادية الفتيات ؟
كانت تعلم الفتيات كيفية الاعتناء بأنفسهن .
15- اذكر بعض النساء اللائي بذلن الجهد من أجل حصول المرأة على حقوقها في مصر
ملك حفني ناصف – هدى شعراوي – صفية زغلول .
16- ما نتيجة جهد هؤلاء النساء وغيرهن ؟
أصبحت المرأة وزيرة وسفيرة وقاضية ومعلمة وطبيبة ومهندسة وباحثة في شتى الميادين .
17- ماذا قرر أمير وأميرة بعد سماعهما حديث الجد ؟
قرر أمير أن يكتب في مجلة المدرسة عن باحثة البادية وقررت أميرة أنها ستشارك بجمع صور لباحثة البادية في هذه المجلة


- ماذا قررت الأسرة ؟ ومتى كان ذلك ؟
...................................،..........................................
- ما المدة التي استغرقتها الرحلة إلى الفيوم ؟
...................................،..........................................
- كيف استقبل الجد الأسرة ؟
...................................،..........................................
- ماذا أبدى أمير و أميرة ؟ ومتى كان ذلك ؟
...................................،..........................................
- ماذا حكي الجد ؟
...................................،..........................................
- ماذا استوقف أميرة من حديث الجد ؟
...................................،..........................................
- أكمل :
ولدت ملك حفني ناصف عام ............... في حي ..........................
كان أبو ملك حفني ناصف من أشهر ................. و .......................
التحقت ملك حفني بمدرسة .............. وحصلت منها على .................
تزوجت ملك حفني من .................. ثم انتقلت إلى ........................
كافحت ملك حفني من أجل الدفاع عن ............... و.........................
من النساء اللاتي جاهدن لتحصل المرأة على حقوقها............و........... و .........
بعد حصول المرأة على حقوقها أصبحت ............. و ............ و ..............
- ما اللقب الذي اتخذته ملك حفني ناصف لها ؟
...................................،..........................................
- كان أبوها من أشهر الأدباء والقضاة في مصر. قال أمير: أين ولدت يا جدي؟
قال الجد: ولدت في حي الجمالية بالقاهرة في سنة 1886م (ألف وثمانمائة وست وثمانين من الميلاد) التحقت بالمدرسة السنية وحصلت على الابتدائية وواصلت دراستها حتى نالت الشهادة العليا .
1- ما مرادف ( السنية )؟وما جمع ( حى )؟وما مضاد (العليا )؟وما مفرد (القضاة) ؟
..................................................................................
2- عمن تتحدث الفقرة ؟ وماذا تعرف عنها؟ وما أهم أعمالها ؟
..................................................................................
3- ماذا تتعلم من شخصية ملك؟
..................................................................................
4- بم اهتمت ملك؟ ولماذا ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مذكر سالم : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ألفا لينة : .......................
- همزة قطع : ....................... - ألف وصل : .......................
- حرف جر : ....................... - ظرفا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- علق الأب قائلاً: نذرت ملك حفني ناصف نفسها للدفاع عن المرأة وتعليمها فكانت تحث الآباء على تعليم بناتهم وكانت تعلم الفتيات كيفية الاعتناء بأنفسهن .
1- ما مرادف ( نذرت )؟وما جمع ( المرأة )؟وما مضاد (تحث )؟وما مفرد (الفتيات) ؟
..................................................................................
2- ما محور اهتمام ملك؟ وبم تفسر ذلك؟
..................................................................................
3- ماذا علمت ملك الفتيات؟؟
..................................................................................
4- ما لقب ملك؟ ولماذا لقبت به ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ألفا لينة : .......................
- همزة مكسورة : ....................... - ألف وصل : .......................
- حرف جر : ....................... - فعلا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
..................................................................................

1- أديب مصرى
في إحدى المجلات تعودت أميرة أن تقرأ قصة قصيرة من قصص الأطفال قبل أن تخلد النوم، وذات مرة استوقفتها عبارة كتبت أسفل صورة لأديب مصري كبير "عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت". حاولت أميرة تذكر اسم صاحب الصورة، ولكن دون جدوى.
وفى اليوم التالي ظلت تترقب فترة اللغة العربية؛ لتسأل المعلم عن صاحب الصورة، وعن معنى ما قرأته أسفلها.وها هو ذا معلم اللغة العربية يحييهم، ثم يخرج مجموعة من الصور لأدباء مصريين، ثم يعرضهم على التلاميذ. عقدت المفاجأة لسان أميرة عندما سألها المعلم عن أسم صاحب إحدى الصور وتأخر جوابها دهش المعلم ، فهو يعلم أن أميرة تهوى قراءة القصص وسير الأدباء.كرر المعلم السؤال ولم تجب أميرة، وإنما أخرجت الصورة من حقيبتها وحكت أميرة للمعلم وزملائها قصتها مع الصورة.
2- جائزة ألفريد نوبل
وبعد أن انتهى الحكى انتهز المعلم هذه الفرصة وكتب اسم الأديب الكبير نجيب محفوظ على السبورة قائلا: درسنا اليوم عن صاحب نوبل - الكاتب الكبير نجيب محفوظ.
كادت تطير أميرة من الفرحة، لقد عرفت اسم صاحب الصورة. ومما قاله المعلم عن نجيب محفوظ.
3- ميلاد ونشأة
ولد نجيب محفوظ بالقاهرة في الحادي عشر من ديسمبر سنة 1911م (ألف وتسعمائة وإحدى عشرة من الميلاد) في أسرة متوسطة. كان أبوه موظفا، وكانت والدته ابنة أحد علماء الأزهر، تخرج فى كلية الآداب، وعمل موظفا، واختار أن يكون كاتبا، فكتب مقالات في الصحف والمجلات، وألف قصصا قصيرة وروايات، ومنذ نعومة أظفاره أحب نجيب محفوظ القراءة، فكان يكثر من الإطلاع، والمكث فى المكتبة فترة طويلة.
4- أعماله و صفاته
وقد كانت ثمرة هذه الهواية تأليفه روايات وقصصا كثيرة من بينها: بين القصرين - السكرية - قصر الشوق - زقاق المدق - بداية ونهاية - خان الخليلي ....
وكانت أسعد الأوقات لديه وقت تأليف إحدى الروايات، وكان يشعر بالحزن والألم عندما يتوقف عن الكتابة. وفى هذه اللحظة صاحت أميرة: لقد فهمت العبارة التي كتبت تحت الصورة. وبعد مناقشات المعلم مع التلاميذ أنهى الدرس قائلا: ومن أجمل ما اتصف به نجيب محفوظ حبه للنظام والنظافة والتخطيط، وتواضعه الشديد وعشقه لمصر وأبنائها. من اجل هذا كله استحق أديبنا جائزة نوبل في الآداب عن جدارة عام 1988م (ألف وتسعمائة وثمانية وثمانين من الميلاد). وفى عام 2006 (ألفين وستة) رحل الأديب العالمي نجيب محفوظ عن عالمنا، وبقيت مؤلفاته نجوما يهتدي بها.

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
تخلد تسكن أو أطمئن تاخر تقدم المجلة المجالات
جدوي فائدة اسعد اتعس حقيبة حقائب
كرر أعاد تخلد تقلق قصة قصص
تترقب تنتظر يعرضها يخفيها الفرصة الفرص
انتهز استغل التالي السابق الهواية الهوايات
يعرضها يظهرها تسال تجيب فترة فترات
الاطلاع القراءة الفرحة الحزن كتاب كتب
جوابها ردها تهوي تكرة مجموعة مجموعات
المكث الاقامة أوالبقاء نعومة خشونة مقال مقالات
دهش تعجب اديب ادباء
لدية عنده صحيفة صحف
تهوي نحب
يشعر يحس
سير حكايات
الحكي القصص

1- ما الذي تعودت علية أميرة قبل النوم ؟
تعودت ان تقراة قصة قصيرة من قصص الاطفال
2- ما العبارات التي استوقفت أميرة ؟
عندما لا يكون عندي ما أكتبة اشعر كاني ميت
3- لماذا دهش المعلم من أميرة ؟
لانها لا تجب علي سؤالة علي الرغم من انها تهوي قراءة القصص
4- أين ومتي ولد نجيب محفوظ ؟
ولد بالقاهرة الحادي عشر من ديسمبر سنة 1911 م
5- ماذا تعرف عن أمة وأبية ؟
كانت والدته ابنة أحد علماء الازهر وكان ابوة موظفا
6- من اين تخرج نجيب محفوظ ؟.
تخرج من كلية الاداب
7- ما الروايات التي الفها نجيب محفوظ ؟
بين القصرين – السكرية – قصر الشوق- زقاق المدق – بداية ونهاية – خان الخليلي
8- ما أسعد الاوقات عند نجيب محفوظ ؟
عندما يقوم بتاليف احدي روايات
9- متى كان يشعر بالحزن ؟
عندما يتوقف عن الكتابة
10- ما أجمل ما اتصف به نجيب محفوظ ؟
النظام والنظافة والتخطيط وتواضة وعشقة لمصر وابنائها
11- ما ثمرة حب محفوظ للكتابة ؟
تاليف روايات وقصص كثيرة


- ماذا تعودت أميرة ؟
......................................................................................
- ما العبارة التي استوقفت أميرة ؟ أين كانت ؟
*العبارة ........................................*وكانت .................................
- لماذا ظلت أميرة تترقب فترة اللغة العربية ؟
.......................................................................................
- ماذا عرض المعلم علة التلاميذ ؟
.........................................................................
- ما المفاجأة التي أسكتت أميرة في حديث المعلم ؟
.........................................................................................
- لماذا دهش المعلم ؟
................................................................................................
- ما اسم الدرس الذي كتب المعلم اسمه على السبورة ؟
.........................................................................................
- لماذا فرحت أميرة ؟
....................................................................................
- أكمل :
ولد نجيب محفوظ عام ........................... في مدينة ...............................
ولد نجيب محفوظ في أسرة .................. , كان أبوه ...............................
، وكانت والدته ........................................................
تخرج نجيب محفوظ من كلية .................... ، وعمل .............................
من قصص وروايات نجيب محفوظ ............. و ........... و ....................
من صفات نجيب محفوظ حبه لـ ................... و ................... و ................
و .............................................. , و ....................................
حصل نجيب محفوظ على جائزة ............................ عام ........................
توفي نجيب محفوظ سنة ................................................
- ما الهواية المفضلة عند نجيب محفوظ ؟ ...................................
- ما أسعد الأوقات عند نجيب محفوظ ؟ ومتى كان يشعر بالحزن ؟
أسعد الأوقات عنده ............................وكان يشعر بالحزن عندما ........................
- بم كان يتصف نجيب محفوظ ؟ (( صفات نجيب محفوظ ))
- في إحدى المجلات تعودت أميرة أن تقرأ قصة قصيرة من قصص الأطفال قبل أن تخلد إلى النوم، وذات مرة استوقفتها عبارة كتبت أسفل صورة لأديب مصري كبير "عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت". حاولت أميرة تذكر اسم صاحب الصورة، ولكن دون جدوى.
1- ما مرادف ( تخلد )؟وما جمع ( أديب )؟وما مضاد (جدوى )؟
..................................................................................
2- ما معنى هذه العبارة "عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت" ؟
..................................................................................
3- من صاحب الصورة ؟ وما أهم أعماله؟
..................................................................................
4- متى وأين ولد هذا الأديب ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ألفا لينة : .......................
- همزة قطع : ....................... - ألف وصل : .......................
- ظرف مكان : ....................... - فعلا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
..................................................................................
- كتب مقالات في الصحف والمجلات، وألف قصصا قصيرة وروايات، ومنذ نعومة أظفاره أحب نجيب محفوظ القراءة، فكان يكثر من الاطلاع، والمكث فى المكتبة فترة طويلة.
1- ما مرادف ( نعومة )؟وما جمع (الاطلاع)؟وما مضاد (المكث)؟وما مفرد ( روايات ) ؟
..................................................................................
2- ما الجمال فى منذ نعومة أظفاره ؟
..................................................................................
3- ماذا تعرف عن نشأة نجيب محفوظ ؟
..................................................................................
4- ما أجمل ما اتصف به نجيب محفوظ ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ألفا لينة : .......................
- همزة قطع : ....................... - ألف وصل : .......................
- ظرف مكان : ....................... - فعلا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

أحمد محرم شاعر مصرى ولد عام 1877م (ألف وسبعة وسبعين من الميلاد) بإحدى قرى محافظة البحيرة، وهو من أشهر شعراء مصر، كان يدعو فى شعره إلى الإصلاح والوحدة الوطنية. توفى فى عام 1945م (ألف وتسعمائة وخمسة).
مصر لنا منذ القدم رمز الجلال والعظم
مصر انهضى يحيا العلم
أم العلوم والفنون ساد بنوها الأولون
ومثلما كانوا نكون إنــــــا عليها قائمون
نرعى العهود والذمم
نحب مصر مخلصين ونفتديها أجمعين
فيها حيينا مكرمين وهى الحياة للبني
هى الوجود والعدم
نبنى لها خير البناء نعلو بها إلى السماء
ندين فيها بالوفاء ومصر أولى بالفداء
هى الحمى وهى الحرم

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
الجلال العظمة القدم الحداثة رمز رموز
العظم الفخامة نحب نكره العلو الأعلام
انهضي تقدمي حيينا متنا أم أمهات
رمز علامة الوجود العدم الحياة الحيوات
يحيا يعيش يحيا يموت الحرم أحرام
ساد انتشر نعلو نهبط العهد العهود
الحرم المقدس خير شر السماء السماوات
الأولون السابقون البناء الهدم الفن الفنون
نرعي نحافظ أو نهتم نرعي نهمل الذمة الذمم
العهد الميثاق مكرمين أذلاء
الذمم العهد الجلال الذل
نفتديها نضحي الوفاء الغدر

1- ماذا تمني الشاعر لمصر ؟
تمني الشاعر لمصر ان تعلو وترتفع فهي مهد الحضارات والعلوم والفنون
2- كيف واصل المصريين الحياة ؟
بالكفاح والعمل وحافظوا علي عهودهم مع الاخرين
3- لماذا يضحي المصريين من أجل مصر ؟
لأن حب مصر يجري في عروقهم
4- ماذا قدمت مصر لأبنائها ؟ قدمت لهم الحياة الكريمة
5- بم يدعو الشاعر أبناء مصر ؟
بالعمل الجاد المخلص الذي يرفع شأن الوطن الي أسمي منزلة
6- بم يدين أبناء مصر لها ؟
بالوفاء والأمانة والتضحية

- مصر لنا منذ القدم : تعبير جميل يدل علي امتلاك مصر
- رمز الجلال والعظم : تعبير جميل يدل عليس عظمة مصر
- مصر أنهضي : تعبير جميل يصور مصر بالفتاة المطيعة للأمر
- يحيا العلم : تعبير يصور العلم بانسان يحيا
- أم العلوم والفنون : تعبير يصور مصر بألام الحنون في عطائها
- مثلما كانوا نكون : تعبير يدل علي اقتداء الأبناء بالأجداد والسير علي نهجهم
- انا عليها قائمون : أسلوب مؤكد بان يصور ابناء مصر بالحراس الساهرين
- نفتديها أجمعين : تعبير يدل علي حب مصر والتضحية من أجلها
- فيها حيين مكرمين : تعبير يدل علي فضل مصر علي ابنائها
- الوجود والعدم : بينهما تضاد يبرز المعني ويوضحة
- نعلو بها الي السماء: نعبير يدل علي مكانة مصر العالية
- هي الحمي وهي الحرم: تعبير يدل علي قداسة أرض مصر

مصر لنا منذ القدم رمز الجلال والعظم
مصر انهضى يحيا العلم
أم العلوم والفنون ساد بنوها الأولون
ومثلما كانوا نكون إنا عليها قائمون
نرعى العهود والذمم
1- ما اسم الشاعر قائل الأبيات ؟
........................................................
2- ما الذي يميز مصر منذ القدم؟
........................................................................

3- بم وصف الشاعر مصر في البيت الثاني ؟
........................................................................
4- ماذا تقدم مصر للمصريين ؟
........................................................................
5- ما الواجب على كل مصري نحو مصر ؟
........................................................................
6- ماذا طلب الشاعر من أناء مصر ؟
........................................................................
7- ما الجمال فى:
رمز الجلال والعظم .......................................................
مصر انهضي .......................................................
انهضي .......................................................
أم العلوم والفنون .......................................................
إنا عليها قائمون .......................................................
نحب مصر مخلصين ونفتديها أجمعين
فيها حيينا مكرمين وهى الحياة للبنين
هى الوجود والعدم
نبنى لها خير البناء نعلو بها إلى السماء
ندين فيها بالوفاء ومصر أولى بالفداء
هى الحمى وهى الحرم
1- ماذا أفاد استخدام الشاعر الفعل المضارع ؟
........................................................
2- ما مفرد ( البنين ) ؟ وما مرادف (ألحمى )؟
........................................................................
3- بم وصف الشاعر مصر في البيت الثاني ؟
........................................................................
4- بم يدين المصريون ؟ وعلام يدل ذلك؟
........................................................................
5- ما الجمال فى:
نفتديها مخلصين .......................................................
فيها حيينا مكرمين .......................................................
نعلو بها إلى السماء .......................................................
هي الحمى وهي الحرم .......................................................
6- اكتب البيت الذي يدل على المعنى التالي :
1- نعيش أعزاء في مصر ، وهي الحياة لأولادنا.
.......................................................
2- أبناء مصر يبنون لها خير البناء ، ويرفعون شأنها إلى السماء.
.
1- كيف كان عقلة الإصبع وأخته أماني ينتقلان في الماء ؟
كانا ينتقلان في سهولة ويسر لأنهما تعودا على الحركة في الماء
2- من الذي يصنع المستعمرات المرجانية ؟
حيوان المرجان
3- لماذا يعتبر الإخطبوط حيواناً بحرياً عجيباً ؟
لأن له ثماني أذرع ويخرج من جسمه مادة كالحبر تلون الماء فتخفيه عن الأنظار
4- ما أعجب شيء في المغامرات ؟ ولماذا ؟
هو أسامة وأماني ، لأنهم ناس مثل بقية الناس ولكنهما تحولا إلى حجم ( عقلة الإصبع ) ويمشيان في أعماق البحار دون أن يغرقا ويتنفسان بعيداً عن الهواء .
5- صف سفينة الأعماق ؟
عبارة عن غواصة صغيرة في أسفلها حجرة مستديرة كالكرة لها عدة نوافذ صغيرة من الزجاج المتين وفي مقدمتها نافذة مستديرة يخرج منها نور الكشاف القوي
6- فيم تستخدم سفينة الأعماق ؟
تستخدم في اكتشاف أعماق البحار
7- كيف عرفها عقلة الإصبع ؟
لأنه قرأ عنها كثيراً ورأى صورها في بعض الكتب
8- ما هي القصص التي يحب أسامة قراءتها ؟
القصص الخيالية وقصص الخيال العلمي
9- لماذا يحب أسامة قراءة كل أنواع الكتب ؟
ليعرف كل شيء عن هذه الدنيا
10- ماذا لاحظ عقلة الإصبع وأخته عندما هبطا إلى قاع البحر ؟
لاحظ عقلة الإصبع وأخته أن الماء يزداد برودة والظلام يشتد
11- ماذا أضاءت سفينة الأعماق عندما هبطت إلى قاع البحر ؟
أضاءت ثلاثة أنوار كشافة متجهة إلى أسفل
12- ماذا رأى عقلة الإصبع وأخته عندما أضاءت سفينة الأعماق الأنوار ؟
رأيا قاع البحر واضحاً تماماً كأنه يغطيه بساط عجيب ألوانه حمراء وخضراء وزرقاء تلمع فوقه أنواع من الأصداف والمحار والقواقع
13- ما الأشياء التي شاهدها ( عقلة الإصبع ) وأخته في قاع البحر ؟
رأيا بقايا سفينة غارقة غاص جزء كبير منها في القاع وجبلاً ظاهراً في قاع البحر
14- صف المنظر الذي رآه ( عقلة الإصبع ) الذي جعل الكلمات تقف في فمه ؟
رأى سمكة سوداء لها رأس مخيف وأسنان كبيرة تبتلع سمكة أخرى أكبر منها في الحجم
15- لماذا ازدادت دهشة عقلة الإصبع عندما رأى هذا المنظر ؟
لأنه رأى معدة السمكة السوداء تتمدد بشكل غريب لتتسع لكل تلك السمكة الكبيرة التي ابتلعتها
16- صف مدينة الأعماق التي رآها عقلة الإصبع تحت سطح البحر ؟
معظم بيوتها على شكل كرة معدنية كبيرة لها نوافذ من الزجاج القوي المتين وبعض البيوت مستطيلة أو مربعة تعلوها قباب معدنية وكل بيوت المدينة متصلة بممرات مغطاة لها أيضاً نوافذ زجاجية
17- على أي شيء تقوم بيوت هذه المدينة في قاع البحر ؟
تقوم على أعمدة متينة ترتكز في قاع البحر
18- ماذا أرسلت سفينة الأعماق إلى بيوت المدينة ؟
أرسلت إشارات ضوئية خضراء وحمراء
19- بم رد عليها أصحاب البيت ؟
بإشارات صفراء وزرقاء


أولا: التعبيِر: اكتب في واحد من الموضوعين التاليين:
1- مصر وطنك لها فضل عظيم .اكتب في هذا الموضوع موضحا فضل وطنك عليك وواجبك نحوه فى السلم والحرب
2- السلام نعمة بفضله تتقدم الأمم.. اكتب فى ذلك موضحا حرص الإسلام على نشر السلام
ثانياً: القراءة: أجب عما يلي
( 1) صلاح الدين الأيوبى
"بعد تناول العشاء جلست أسرة أمير أمام التليفزيون تتابع نشرة الأخبار وفى أثناء الاستماع للنشرة دارت تعليقات ومناقشات وفجأة صمت الجميع وارتفعت أصوات الطلقات النارية والانفجاريات المدوية، وتصاعدت ألسنة اللهب من المنازل".
(أ) هات مرادف «نشرة » ومفرد « الطلقات » وجمع «تناول ».
.........................................................................................................
(ب) صف المشهد الذى رأته الأسرة ؟ وعلى أي شيء يدل ؟؟
.........................................................................................................
(جـ) ما الذى يعجبك فى شخصية صلاح الدين؟
.........................................................................................................
(د )بم تنادى مبادئ الحضارة العربية الإسلامية؟
.........................................................................................................
( ه )أعرب ما فوق الخط

2- من موضوع " صلاح الدين الأيوبى ":
" إن حياة صلاح الدين مليئة بالمواقف الرائعة. فمن هذه المواقف: أنه بعد أن انتصر في موقعة حطين وقع كثير من الرجال والنساء الصليبيين في الأسر فعفا عن النساء والأطفال والشيوخ).".
(أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
مرادف « عفا »: ........................... ( زهد – سامح – عاتب).
جمع « موقعة » : ...........................( مواقع – مواقعات – واقعات).
(ب) اذكر موقفا يدل على نبل صلاح الدين ؟
.........................................................................................................
(جـ) أين ولد صلاح الدين ؟
.........................................................................................................
( د) ما اسم الموقعة التى هزم فيها الصليبيين ؟
.........................................................................................................
( هـ ) أعرب ما فوق الخط

ثالثاً : النصوص: من نص ( طريق السلام )
قال تعالى:(( وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَشْرِي نَفْسَهُ ابْتِغَاءَ مَرْضَاةِ اللَّهِ وَاللَّهُ رَءُوفٌ بِالْعِبَادِ))
(أ) هات مرادف « يشرى» ومفرد « العباد» ومضاد « مرضاة ».
.........................................................................................................
(ب) يؤكد القرآن الكريم على القيم السامية . وضح ذلك فى ضوء فهمك لقصة صهيب؟
.........................................................................................................
(جـ) ما الجمال في ( يشرى نفسه) ؟
.........................................................................................................
(د) القرآن يدعو للسلام. من أين تفهم ذلك من النص القرآنى؟
.........................................................................................................
( هـ ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
رابعاً النحو:
« جنة الأطفال بيت العلم ، تحرص على تربية النشء إسهاما فى رفع شأن الوطن وتعلمهم فضل الأدب والعلم ، فاحرص على الاقتداء بمدرسيها حرصا شديدا فهم شموع العلم . والتلميذالمجتهد محبوب من أساتذته حبا كبيرا».
(أ) أعرب ما فوق الخط:

(ب) استخرج من القطعة ما يلي:
1- كلمة بها همزة وصل وأخرى بها همزة قطع..........................،...................
2- جمع تكسير.........................3- ضميرا.........................
4- خبرا........................ 5- أسلوب أمر. ..................................
6- مفعول لأجله : .................. 7- كل مفعول مطلق : ..................،...................
(جـ) (التلميذ المجتهد محبوب من معلمه حبا شديدا ) حول الجملة للمثنى والجمع.

أولا: التعبير: اكتب في واحد من الموضوعين التاليين:
(أ) للمرأة شأن عظيم فى الإسلام فى ضوء فهمك لإسهامات ملك حفنى ناصف اكتب موضحا دورها فى المجتمع .

(ب) اكتب موضوعاً تشكر فيه معلميك على الجهود التي يبذلونها في تربيتك وتعليمك.

ثانياً: القراءة: أجب عما يلي
( 1) صلاح الدين الأيوبى
" قالت الأم : المواقف كثيرة يا أمير فابحث في المكتبة عن سيرة هذا البطل؛ لتعرف المزيد.
علقت أميرة قائلة: وأنا يا أمي سأبحث عن أبطال آخرين لا يزالون يدافعون عن القدس ".
(أ) هات مرادف « سيرة » وجمع « القدس» ومضاد « يزالون».
.........................................................................................................
(ب) ما الذي نشأ عليه صلاح الدين ؟ وبم اهتم ؟
.........................................................................................................
(جـ) علام يدل سلوك صلاح الدين مع الأعداء ؟
.........................................................................................................
(د) ( تشبثن بردائه وبكين وطلبن ) من هؤلاء ؟ وماذا فعل وعلام يدل ذلك ؟
.........................................................................................................
( هـ ) أعرب مافوق الخط

2- " ملك حفنى ناصف "
« في نهاية الإجازة الأسبوعية قررت أسرة أمير زيارة الجد بمحافظة الفيوم وانطلقت السيارة تقطع الطريق وسط المزارع الخضراء أحياناً، ووسط الصحراء أحياناً أخرى وبعد سبعين دقيقة وصلت الأسرة إلى منزل الجد ؟
(أ) تخير الصواب مما بين القوسين:
- مرادف « تقطع »: ...................... ( تمضى – تشق – تعبر)
- مفرد « المزارع »: ...................... ( الزرع – المزرعة – الزراعة).
- مضاد « أحيانا » : ...................... ( دائما – استمرار – أوقاتا).
(ب) ماذا قررت أسرة أمير ؟ ..................................
(جـ) متى سافرت أسرة أمير إلى الفيوم ؟ ولماذا ؟
.........................................................................................................
(د )أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
ثالثاً: النصوص: من نص « طريق السلام »:
قال تعالى((فَإِنْ زَلَلْتُمْ مِنْ بَعْدِ مَا جَاءَتْكُمُ الْبَيِّنَاتُ فَاعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ))
(أ) هات في جمل: ( مرادف: زَلَلْتُمْ - مفرد: الْبَيِّنَاتُ - مضاد: عَزِيزٌ).

(ب) مم يحذرنا الله سبحانه وتعالى ؟ولماذا ؟

(جـ) ( فاعلموا أن الله عزيز حكيم ) أسلوب..................غرضه ...................( أكمل )
(د) أعرب ما فوق الخط........................................................
رابعاً النحو:
وحكى الجد ذكرياته فاستوقف أميرة حديث الجد عن باحثة البادية
( أ ) أعرب ما تحته الخط:
.........................................................................................................
(ب) استخرج:
- كلمة بها همزة قطع. ....................- فعلا وبين نوعه ................
(جـ) المؤمن محب للخير يصدق فى قوله وفعله . ثن واجمع الجملة السابقة.

أولا: التعبير: ( أ ) اكتب في واحد من الموضوعين التاليين:
1- قراءة الكتب الكثيرة تجعل منك إنسانا ذو شأن عظيم .

2- وطنك مصر يحتاج منك الكثير، ما دورك لرقى هذا الوطن.

ب- اكتب برقية تهنئة لزميلك بمناسبة نجاحه فى الامتحانات.
......................................
......................................
...........................................................................................................................................
......................................
......................................
......................................
ثانياً: القراءة: أجب عما يلي
( أ ) ملك حفنى ناصف
" علق الأب قائلاً: نذرت ملك حفني ناصف نفسها للدفاع عن المرأة وتعليمها فكانت تحث الآباء على تعليم بناتهم وكانت تعلم الفتيات كيفية الاعتناء بأنفسهن ".
ا-تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
1- « الاعتناء » مضادها ............................ (التراخى – الاهتمام – الإهمال ).
2- مفرد أنفسهن ............................. ( نفِيسهم – نفْسهم – نفَسهم).
ب- ما الذي اهتمت به باحثة البادية ؟
.........................................................................................................
(جـ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
.........................................................................................................
ب- نجيب محفوظ
"فى إحدى المجلات تعودت أميرة أن تقرأ قصة قصيرة من قصص الأطفال قبل أن تخلدإلى النوم، وذات مرة استوقفتها عبارة كتبت أسفل صورة لأديب مصرى كبير "عندما لا يكون عندى ما أكتبه أشعر كأنى ميت" "
1-ما المقصود بـ ("عندما لا يكون عندى ما أكتبه أشعر كأنى ميت"؟
.........................................................................................................
2- ما الذي تعودت علية أميرة قبل النوم ؟
.........................................................................................................
3- استخرج من الفقرة :
- مفرد ( ذوات - كبار ) ................مضاد ابتكرت ...........................
- اسما مجرورا......................- فعلا وبين نوعه ....................................
5- ما أهم مؤلفات نجيب محفوظ ؟
.........................................................................................................
6- أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
.........................................................................................................
ثالثاً : النصوص: « نحب مصر »:
مصر لنا منذ القدم رمز الجلال والعظم
مصر انهضى يحيا العلم
أم العلوم والفنون ساد بنوها الأولون
(أ) تخير الصواب مما بين القوسين:
1- معنى « انهضى »: ..........................(قومى – اصحى – تقدمى).
مفرد « العلوم » : ..........................( العلم – المعلم – العالم).
مضاد « الجلال » : ..........................( الدنىء – الحقارة – الغزير).
(ب) ما الجمال فى ( مصر لنا منذ القدم )؟
.........................................................................................................
(جـ) في النص ما يدل على أن المصريين أصحاب مكانة عظيمة، وضح ذلك.
.........................................................................................................
« الشباب هم عدة الوطن ومستقبله: فقد منحهم الله إرادات قوية وحماسات متقدة، ولذلك تعني الدول بشبابها إيمانا منها بأنها إذا لم ترع الشباب وتوجه طاقتهم توجيها سليما فلن ترقى إلى مطامحها وقد اهتم مجتمعنا بالناشئين ».
(أ) أعرب ما تحته الخط:

(ب) استخرج من القطعة:
- خبراً. .................................... فعلاً وبين نوعه.................................
- ثلاثة جموع مختلفة واذكر مفردها. ...................-..................-...............
- حرف جر واسما مجرورا-.................................-..........................
- ضميراً متصلاً وبين نوعه -.................................-..........................
- كلمة بها همزة قطع وأخرى بها همزة وصل -.................................-............
- مفعول لأجله : ...................... – مفعولا مطلقا وبين نوعه : ....................

(ولد نجيب محفوظ بالقاهرة فى الحادى عشر من ديسمبر سنة 1911م (ألف وتسعمائة وإحدى عشرة من الميلاد) فى أسرة متوسطة. كان أبوه موظفا، وكانت والدته ابنة أحد علماء الأزهر)
ا- أكمل :
1 – مضاد مترفة : .......................... 2 – جمع أحد :...................
ب- أين ولد نجيب محفوظ ؟وماذا أحب ؟
.........................................................................................................

جـ - ماذا تعرف عن أمه وأبيه ؟

ب- من موضوع (نجيب محفوظ)
(استحق أديبنا جائزة نوبل فى الآداب عن جدارة عام 1988م (ألف وتسعمائة وثمانية وثمانين من الميلاد). وفى عام 2006 (ألفين وستة) رحل الأديب العالمى نجيب محفوظ عن عالمنا، وبقيت مؤلفاته نجوما يهتدى بها)
ا- أكمل :
1- مرادف يهتدى : .................... 2– مفرد مؤلفاته : .................
2 - ما أسعد الاوقات عند نجيب محفوظ ؟.....................................................
3- ما أجمل ما اتصف به نجيب محفوظ ؟
.........................................................................................................
رابعا النصوص :
من نص ( نحب مصر
ومثلما كانوا نكون إنا عليها قائمون
نرعى العهود والذمم
نحب مصر مخلصين ونفتديها أجمعين
ا-أكمل :
1 – مرادف نرعى : ................. 2 – مفرد مخلصين : ........................
ب- لماذا يضحي المصريين من أجل مصر ؟
.........................................................................................................
ج- ما الجمال فى,, نرعى العهود والذمم،، ؟
.........................................................................................................
- لابد أنك تقصدين الأخطبوط العجيب ، الذى يخرج من جسمه مادة كالحبر ،تلون الماء فيختفى وراءها ،ويهرب من الأعداء .
( أ ) ما جمع ( أخطبوط ) ؟ وما مفرد ( الأعداء ) ؟ وما مرادف ( تقصدين )
.........................................................................................................
(ب) ما أعجب ما فى المغامرة ؟
.........................................................................................................
(جـ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي:
1- جمع ( بد ) : .................. ( آباد – أداب – بددة )
2- مضاد ( العجيب ) : .................. (المألوف – القريب – القبيح )
(جـ)أعرب ما فوق الخط

- ودار ( عقلة الإصبع ) مع أخته حول المكان الذى يأتى منه النور الكشاف ، فوجدا شيئا يشبه (غواصة ) صغيرة ، فى أسفلها حجرة مستديرة كالكرة .
( أ ) أكمل ما يأتي:
1- معنى ( دار ) .......................2- مضاد ( يشبه ) ......................
3- جمع ( أسفلها) ....................... 4- مرادف ( النور ) .......................
(ب) صف سفينة الأعماق ؟ولماذا صنعت ؟
.........................................................................................................
(جـ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
- التفت عقلة الإصبع إلى أمانى ، وأراد أن يتكلم ، ولكنه رأى منظرا عجيبا .. جعل الكلمات تقف فى فمه .
( أ ) ما عكس (عجيبا – يتكلم ) ؟ وما مفرد (أمانى ) ؟
.........................................................................................................
(ب)ما المنظر الذى أوقف الكلمات فى فمه ؟
.........................................................................................................
(جـ) ما الجمال فى ( جعل الكلمات تقف فى فمه ) ؟
.........................................................................................................
( د )أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
قال الله - تعالى- :
} وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَشْرِي نَفْسَهُ ابْتِغَاءَ مَرْضَاةِ اللَّهِ وَاللَّهُ رَءُوفٌ بِالْعِبَادِ (207) يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا ادْخُلُوا فِي السِّلْمِ كَافَّةً وَلَا تَتَّبِعُوا خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ (208) فَإِنْ زَلَلْتُمْ مِنْ بَعْدِ مَا جَاءَتْكُمُ الْبَيِّنَاتُ فَاعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ حَكِيمٌ }
1- كيف يبيع الإنسان نفسه ؟
.....................................................................................................
2- من الصحابي الذي باع نفسه إرضاء لله ؟
.........................................................................................................
قال- تعالى- : }يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا ادْخُلُوا فِي السِّلْمِ كَافَّةً وَلَا تَتَّبِعُوا خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ}
أ. بم أمرنا الله- تعالى- في الآية السابقة ؟
.........................................................................................................
ب.عن أي شيء نهانا الله - تعالى - في الآية السابقة ؟
..........................................................................................................
جـ .كيف يتبع الإنسان خطوات الشيطان ؟ ولماذا يحذرنا الله وينهانا عن ذلك ؟

عن أنس بن مالك - رضى الله عنه - أن النبىصلى الله عليه وسلم قال: (لا تباغضوا ولا تحاسدوا ولا تدابروا ولا تقاطعوا، وكونوا عباد الله إخوانا ولا يحل لمسلم أن يهجر أخاه فوق ثلاث).

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
لا تباغضوا لا يكره أحدكم غيره البغض الحب أخ أخوة
لا تدابروا أى لا يعرض أحدكم عن أخيه. فوق تحت مسلم مسلمون
لا تقاطعوا لا يقاطع بعضكم يهجر يقيم عابد عباد
يهجر يترك تقاطعو تواصلوا
والبغض شدة الكراهية الدبر القبل
يحل يحرم

1- ما الذي يدعو الية الحديث ؟
دعوة للحب والتواصل وترك الخلافات كي يعيش المجتمع في امن وسلام
2- لماذا ينهانا الحديث عن الاعراض عن الناس ؟
لأن ذلك يؤدي الي الكراهية والتفكك
3- ما المدة التي يجوز للمسلم أن يقاطع فيها أخاه ؟
ثلاث ليال
4- ماذا يحدث اذا تجاوز المسلم ثلاث ليال في مقاطعة اخيه ؟
يغضب الله
5- ما فائدة تكرار النهي ؟
للتأكيد علي تحريم القطيعة بين المسلمين
لاتباغضوا- لاتحاسدوا- لاتدابروا- لاتقاطعوا أساليب نهي للنصح والارشاد
كونوا : أمر للنصح والارشاد
عباد الله : نداء حذفت منه اداة النداء يا بهدف التقرب الي المؤمنين
إخوانا : تعبير جميل يبين ان علاقة الأخوة في الدين لابد أن تكون اقوي من أخوة القرابة والنسب
لا يحل : نفي للتأكيد علي تحريم القطيعة بين المسلمين
ثلاث : تحيد لأطول مده يجوز للمسلم ان يقاطع اخاه فيها

عن أنس بن مالك - رضي الله عنه - أن النبي- صلى الله عليه وسلم - قال:
(لا تباغضوا ولا تحاسدوا ولا تدابروا ولا تقاطعوا، وكونوا عباد الله إخوانا ولا يحل لمسلم أن يهجر أخاه فوق ثلاث)
- عم نهانا الرسول- صلى الله عليه وسلم - في الحديث ؟
1-........................................ 2- ..........................................
3-........................................... 4- ...........................................
- بم أمرنا الرسول- صلى الله عليه وسلم - في الحديث ؟
.......................................................................................................
- ما المدة التي حددها الرسول- صلى الله عليه وسلم - يباح فيها الهجر ؟
.......................................................................................................
- إلام يدعونا الرسول- صلى الله عليه وسلم - في الحديث؟
1-........................................ 2- ..........................................
- لماذا نهانا الحديث عن الخصام ومقاطعة الآخرين؟
1- ......................................2- ......................................
- ما الجمال فى:
لا تباغضوا ..........................................................................
كونوا ..........................................................................
عباد الله ..........................................................................
إخوانا ..........................................................................
لا يحـل ..........................................................................
ثلاث ..........................................................................
- أكمل :
1.إذا تكبرت على أصدقائك فإنهم ............................................................
2.إذا عرفت أن صديقي يخاصم صديقه فإنني ................................................
3.إذا أساء إلي صديقي فإنني ..................................................................
4.إذا نجح صديقي في الامتحان فإنني ......................................................

1- عادات الأسرة
أسرة أمير متعددة المواهب والهوايات، فأمير يحب الرياضة وأميرة تهوى الفنون، ولكن المدهش أن ﻫذه الأسرة لها عادات عند مشاهدة المباريات الرياضية قد لا تكون مألوفة لنا.
تعالوا نراقب هذه الأسرة وهى تشاهد إحدى المباريات الرياضية.
2- مباراة كرة قدم

تبدأ المباراة بتصافح الفريقين وتحية الجماهير.يعلق الأب على هذا المشهد قائلاً: إن تصافح الفريقين يؤكد أن الرياضة تقوم على التنافس الشريف، وأنها أساس الحب والسلام.
أميرة: نعم يا أميرة، فهذه التحية تلهب حماس الجماهير.
وفى أثناء احتدام المباراة عرقل لاعب منافسة فسقط على الأرض، أنذر الحكم اللاعب المخطئ، فقام على الفور بالاعتذار إلى منافسه.
علقت الأم قائلة: ما أجمل أن نبادر بالاعتذار عندما نخطئ.فى حق الآخرين.
قال الأب: هل رأيتم كيف كان اللاعب يقف أمام الحكم يداه خلف ظهره مطأطئ الرأس؟
3- أخلاق الرياضة
الأم: إن الرياضة تعلمنا احترام القواعد والقوانين. وتستمر الأسرة فى مشاهدة المباراة، ويجذب انتباه الجميع احتفاظ أحد اللاعبين بالكرة لوقت طويل وعدم تمريرها لزملائه، وقد نتج عن ذلك أن اختطفت الكرة، فأحرز الفريق الأخر هدفاً وهنا علق الأب: إن أهم ما يميز الرياضة الجماعية تعاون الأفراد الفريق، وقد أخطأ اللاعب عندما احتفظ بالكرة لوقت طويل.
قالت الأم: إن التعاون فى أى مجال يحقق النجاح.
4- الرياضة احترام وليست تعصب
انتهت المباراة وفاز أحد الفريقين ولكن الجماهير اشتبكت وأحدثت خسائر كبيرة، فقد أصيب أشخاص وكسرت مقاعد، وتحولت المدرجات إلى فوضى، وهنا أغلق الأب جهاز التليفزيون وقال: إن التشجيع لا يكون بالاعتداء على الآخرين، أو التخريب أو التدمير، فالرياضة مكسب وخسارة.
الأم: أرى أن السبب فى هذه المشاجرات أن جماهير الفريق المهزوم لم يتقبلوا الهزيمة بروح رياضية، كما أن جماهير الفريق الفائز قد بالغوا فى التعبير عن فرحتهم. فينبغى أن نعبر عن الفرحة بالفوز فى أدب؛ مراعاة لمشاعر الآخرين.
الأب: إن كثيرا من الجماهير لا يمارسون الرياضة ولهذا نجدهم يثيرون الشغب عند الهزيمة أو النصر فالرياضى الحقيقى يتحلى بالاخلاق الكريمة، فلا يخاصم منافسة ولا يتعدى عليه ويسعى إلى الفوز بنزاهة وشرف.

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
متعددة متنوعة أو كثيرة تبدا تنتهي اسرة اسر
موهبة الاستعداد الفطري للبراعة السلام الحرب الفن الفنون
مشاهدة رؤية نخطي نصيب الفريق الفرق
التنافس التسابق الفوز الهزيمة سلوك سلوكيات
عرقل صعبة وشوشة فرحتهم حزنهم الرأس الرؤوس
الفور السرعة الشريف الذليل روح أرواح
بادر أسرع جميل قبيح موهبة مواهب
احرز حقق نبادر نتأخر عادة عادات
الشغب الفوضي المهزوم المنتصر التحية التحيات
النزاهة البعد عما يسي يخاصم يصالح حق حقوق
تهوي تحب الحب الكره قاعدة قواعد
المدهش الغريب حماس جبن أدب أداب
نراقب نتابع تستمر تتوقف هواية هوايات
تلهب تعشق يتقبلوا رفضوا المباراة المباريات
احتدام اشتعال شرف ذل أو عار جمهور الجماهير
خلف وراء ظهر ظهور
يجذب يشد قانون قوانين
مألوفة محبوبة
هواية مايحبة الانسان
عادات الافعال المتكررة
تصافح التحية يدا بيد
حماس شجاعة
مطاطي حافض
بالغوا أفرطوا

- ماذا يحب أمير ؟ وماذا تهوى أميرة ؟
................................................................................................
- ماذا شاهدت الأسرة في التليفزيون ؟
................................................................................................
- كيف بدأت المبارة ؟ وعلام يدل هذا ؟

- علي أي شيء تقوم الرياضة ؟ (( تعليق الأب ))
................................................................................................
- ما نتيجة تحية الفريقين للجماهير ؟
................................................................................................
- لماذا أنذر الحكم اللاعب ؟ و كيف كان يقف اللاعب ؟
................................................................................................
- بم علقت الأم على اعتذار اللاعب لمنافسه ؟
................................................................................................
- ماذا تعلمنا الرياضة ؟
................................................................................................
- ما الموقف الذي جذب انتباه الأسرة ؟
................................................................................................
- ما نتيجة احتفاظ أحد اللاعبين بالكرة ؟
................................................................................................
- ما أهم ما يميز الرياضة الجماعية ؟ (( تعليق الأب ))
................................................................................................
- علام انتهت المبارة ؟ وماذا حدث بعد ذلك ؟
................................................................................................
- ماذا قال الأب عن كيفية التشجيع ؟
................................................................................................
- ماذا قالت الأم عن المشاجرات بين جماهير الفريقين ؟
................................................................................................
- من الرياضي الحقيقي ؟
................................................................................................
- تبدأ المباراة بتصافح الفريقين وتحية الجماهير.يعلق الأب على هذا المشهد قائلاً: إن تصافح الفريقين يؤكد أن الرياضة تقوم على التنافس الشريف، وأنها أساس الحب والسلام.
أميرة: نعم يا أميرة، فهذه التحية تلهب حماس الجماهير.
(أ) هات مرادف « بتصافح » وجمع « المشهد » ومضاد « يؤكد ».
.........................................................................................................
(ب) كيف تبدأ المباراة ؟علام يدل ذلك ؟
.........................................................................................................
(جـ) ما أهمية تحية الجماهير ؟
.........................................................................................................
(د) (تلهب حماس الجماهير) ما الجمال فى ذلك ؟
.........................................................................................................
( هـ ) أعرب مافوق الخط

وقد نتج عن ذلك أن اختطفت الكرة، فأحرز الفريق الأخر هدفاً وهنا علق الأب: إن أهم ما يميز الرياضة الجماعية تعاون الأفراد الفريق، وقد أخطأ اللاعب عندما احتفظ بالكرة لوقت طويل.
( أ ) هات مرادف « أحرز» وجمع « الفريق » ومضاد « احتفظ ».
.........................................................................................................
( ب ) كيف أحرز الفريق الآخر هدفا ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما أهم ما يميز الرياضة الجماعية ؟
.........................................................................................................
( د ) من الرياضى الحق ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- اسم إشارة : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - ظرف وبين نوعه : ....................
- مضاد يسى ء : .............................- مضاد الفردية : ..........................
- جمع تكسير : .......................... - اسما مجرورا :.........................
( و ) أعرب مافوق الخط
- إن كثيرا من الجماهير لا يمارسون الرياضة ولهذا نجدهم يثيرون الشغب عند الهزيمة أو النصر فالرياضى الحقيقى يتحلى بالاخلاق الكريمة، فلا يخاصم منافسة ولا يتعدى عليه ويسعى إلى الفوز بنزاهة وشرف.
( أ ) هات مرادف « الجماهير » وجمع « الهزيمة » ومضاد « الكريمة ».
.........................................................................................................
( ب ) بم يتحلى الرياضى الحق ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما الأخطاء التى يقع فيها المشجعون ؟
.........................................................................................................
( د ) ماذا تعلمت من هذا الدرس ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- اسم إشارة : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - ظرف وبين نوعه : ....................
- مضاد يقتصر : .............................- مرادف منافسة : ..........................
- جمع تكسير : .......................... - اسما مجرورا :.........................
( و ) أعرب مافوق الخط

1- تنوع الهوايات

تتعدد الهوايات بتعدد المواهب، فيقبل كل إنسان على ممارسة ما يحبه ويهواه، فمن يهوى الرياضة، يقرأ الصحف والمجلات الرياضية، ويتابع أخبار اللاعبين والأندية التى يشجعها من خلال الانترنت، ويلتحق بأحد الأندية ليتدرب على اللعبة التى تروقه.ومن يحب الموسيقى يكثر الاستماع إلى الألحان والأنغام والأناشيد ويقرأ سير الملحنين والفنانين والشعراء.

2- تعاون التلاميذفى حجرة الرسم

فماذا يفعل من يهوى الرسم؟
تعالوا ندخل عالم الفنانين الصغار فى حجرة الرسم بالمدرسة، ففيها يجلس التلاميذ والتلميذات على منضدة مستديرة وأمامهم الأوراق والألوان والأقاليم بعضهم يرسم، وبعضهم يلون. لكن سها صديقة أميرة تجلس صامتة فى ركن بعيد من حجرة الرسم لا ترسم ولا تلون.
اقتربت منها المعلمة ودار بينهما الحوار التالى:
3- لوحة سها

المعلمة: لماذا لا تشتركين مع زملائك يا سها؟
سها: إنى أفكر فى رسم لوحة تعبر عن حبى لمصر.
المعلمة: فكرة جميلة يا سها ونحن فى انتظار لوحتك أمسكت سها بالقلم فرسمت خطوطاً على الورقة، وسرعان ما بدأت الأهرامات شامخة وصورة الشمس أعلاها ،وأمام الأهرامات امرأة جميلة تحتضن أولادها وبدت أشجار النخيل سامقة علىشاطئ النيل. التقطت سها ألوانها بدقة وبراعة فاكتست اللوحة بخضرة الأشجار وزرفة المياه.
2- آراء التلاميذحول اللوحة

أعجبت المعلمة باللوحة إعجاباً شديداً وأخذت تسأل التلاميذ عن رأيهم فى اللوحة وعن أحاسيسهم عند رؤيتها، وتوقفت طويلاً أمام المرأة وسر وجودها فى هذه اللوحة.
تعددت الإجابات والمعلمة لا تخطئ أحداً بل تشجعهم وتستحثهم على الاستمرار فى البحث عن إجابات أخرى، فنهضت أميرة وقالت: هذه المرأة أم ومعها أولادها، ومصر، مثل أمنا ترعانا وتحمينا.
شكرت المعلمة أميرة وحيت سها وتنبأت لها بأن تكون فنانة لها شأن كبير.

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
تتعدد تتنوع أوتكثر يقبل يحجم الصحيفة الصحف
الموهبة الاستعداد الفطري للبراعة في فن ما بعضهم كلهم شامخة شامخاتأو شوامخ
يلتحق ينضم شامخة منخفضة النشيد الأناشيد
ترعانا تحافظ علينا يهواة يكرهة الفنان الفنانين
الهوايات الفعل المحبوب بعيد قريب الهرم الأهرام
ممارسة مزاولة أو اداء سامقة منخفضة شأن شئون
التقطت أخذت يهوي يكرة المجلة المجلات
تنبأت توقعت بدت اختفت اللحن الألحان
تروقه تعجبه ترعانا تهملنا سيرة سير
شامخة عالية الشاعر الشعراء
تستحثهم تحفوهم النادي النوادي
يقبل يقدم فنانة فنانات
يهواه يحبه اللاعب اللاعبون
الاستماع الإنصات النغم الأنغام
سامقة عالية ركن أركان
بدت ظهرت شاطي شواطي

1- ماذا يفعل من يحب الرياضة ؟
يقرا الصحف والمجلات الرياضية ويتابع أخبار اللاعبين
2- لماذا يلتحق من يحب الرياضة بأحد الأندية ؟
ليتدرب علي اللعبة التي تروقه
3- ماذا يفعل من يحب الموسيقي ؟
يكثر من الاستماع الي الالحان والأنغام والأناشيد ويقرأ سير الملحنين والفنانين والشعراء
4- كيف يجلس التلاميذ في حجرة الرسم ؟
علي منضدة مستديرة وأمامهم الأوراق والألوان والأقلام بعضهم يرسم وبعضهم يلون
5- لماذا جلست سهل صامتة في ركن بعيد في حجرة الرسم ؟
لأنها كانت تفكر في رسم لوحة تعبر عن حبها لمصر
6- ماذا رسمت سها ؟
رسمت الأهرامات وصورة الشمس أعلاها وأمام الأهرامات امراة جميلة تحتضن أولادها
7- لماذا أقتربت المعلمة من سها؟
لانها جلست صامتة في ركن بعيد في حجرة الرسم
8- ما موقف المعلمة من لوحة سها ؟
أعجبت باللوحة أعجاب شديد اخذت تسأل التلاميذ عن رأيهم في اللوحة
9- بم فسرت أميرة سر وجود المرأة في اللوحة ؟
بأن هذه المرأة ومعها أولادها مثا أمنا مصر ترعانا وتحمينا

- لماذا تتعدد الهوايات ؟
...............................................................................................
- ماذا يفعل من يحب الرياضة ؟
...............................................................................................
- ماذا يفعل من يحب الموسيقى ؟
...............................................................................................
- ماذا يفعل التلاميذ في حجرة الرسم ؟
..........................................................................................................
- لماذا كانت سها تجلس صامتة ؟
...............................................................................................
- ماذا رسمت سها ؟
...............................................................................................
- ماذا قالت أميرة عن الأم التي تحتضن أولادها في لوحة سها ؟
...............................................................................................
- فمن يهوى الرياضة، يقرأ الصحف والمجلات الرياضية، ويتابع أخبار اللاعبين والأندية التى يشجعها من خلال الانترنت، ويلتحق بأحد الأندية ليتدرب على اللعبة التى تروقه.
( أ ) هات مرادف « يهوى » وجمع « اللعبة » ومضاد « ويلتحق ».
.........................................................................................................
( ب ) ماذا يفعل هاوى الرياضة ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما معنى الإنترنت؟
.........................................................................................................
( د ) ما الرياضة التى تروقك ؟ ولماذا ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- اسما موصولا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- جمع مؤنث سالم : .............................- جمع مذكر سالم : ..........................
- جمع تكسير : .......................... - اسما مجرورا :.........................
( و ) أعرب ما فوق الخط

- يجلس التلاميذ والتلميذات على منضدة مستديرة وأمامهم الأوراق والألوان والأقلام بعضهم يرسم، وبعضهم يلون. لكن سها صديقة أميرة تجلس صامتة فى ركن بعيد من حجرة الرسم لا ترسم ولا تلون.
( أ ) هات مرادف « منضدة » ومفرد « الأقلام» ومضاد « صامتة ».
.........................................................................................................
( ب ) كيف يجلس التلاميذ ؟ وماذا يفعلون ؟
.........................................................................................................
( جـ ) كيف تجلس سها ؟
.........................................................................................................
( د ) فيم كانت تفكر سها ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- فعلا مضارعا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مرادف جانب: ....................
- جمع مؤنث سالم : .............................- ضميرا متصلا : ..........................
- جمع تكسير : .......................... - اسما مجرورا :.........................
( و ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
- فكرة جميلة يا سها ونحن فى انتظار لوحتك أمسكت سها بالقلم فرسمت خطوطاً على الورقة، وسرعان ما بدأت الأهرامات شامخة وصورة الشمس أعلاها ،وأمام الأهرامات امرأة جميلة تحتضن أولادها وبدت أشجار النخيل سامقة على شاطئ النيل .
( أ ) هات مرادف « سامقة » وجمع « شاطئ » ومضاد « سرعان ».
.........................................................................................................
( ب ) من تتحدث ؟ وماذا تنتظر ؟
.........................................................................................................
( جـ ) كيف تبدو ألأشجار النخيل؟
.........................................................................................................
( د ) بم وصفت أميرة اللوحة؟ وبم تنبأت المعلمة لسها ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- ضميرا منفصلا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- جمع مؤنث سالم : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- جمع تكسير : .......................... - ظرفا :.........................
( و ) أعرب ما فوق الخط

1- قصة كاتب
( منى) صديقة ( أميرة) تحب قراءة القصص والحكايات، وتقضى وقت فراغها فى الإطلاع على القصص والحكايات بالجرائد والمجلات.
وقد قامت مدرسة منى بتنظيم ندوة عن القصة شارك فيها معلمو اللغة العربية بالمدرسة وأحد كتاب القصة القصيرة وهواة القصة من التلاميذ والتلميذات بالمدرسة.
بدأ الكاتب حديثه بقوله: منذ نعومة أظافرى وأنا أهوى قراءة القصص، وأدخر من مصروفى لأشترى القصص والمجلات وكنت أقرأ لأتعلم خبرات جديدة.
وبعد فترة راودنى إحساس كى أكتب قصة وحاولت ولكنى فشلت ووسط انبهار التلاميذ والتلميذات أضاف الكاتب بالإرادة والتصميم استطعت معرفة السبب.
منى فى حماس: ما السبب؟
الكاتب: عكفت على قراءة القصص فاكتشفت قواعدها، ثم كتبت أول قصة لى ونشتريها بإحدى المجلات.
2- قواعد كتابة القصة
خالد: ما قواعد كتابة القصة؟
الكاتب: لكل قصة أحداث وتقع هذه الأحداث فى مكان وزمان معينين، وترتب هذه الأحداث بحيث يكون للقصة بداية ووسط ونهاية، كما يجب أن يوجد لكل قصة بطل أو شخصية رئيسية ومشكلة أو عقدة وحل لهذه المشكلة.
3- سمات البطل
منى: حدثنا عن بطل القصة؟
الكاتب: كل قصة تبدأ بشخصية رئيسية قد تكون حيواناً، أو إنساناً، أو أى شئ.
وللبطل سمات خلقية مثل: الطول أو القصر، البدانة أو النحافة، وصفات خلقية مثل: الجود أو البخل أو الوفاء أو الغدر.
4- المكان والزمان
عبير: نريد أمثلة لمكان القصة وزمانها.
أجاب الكاتب: قد تجرى أحداث القصة فى مدرسة أو بيت أو شارع أو وسيلة مواصلات، والزمان قد يكون فى الماضى أو الحاضر أو المستقبل.
5- العقدة و الحل
سألت سلوى: ما معنى المشكلة والحل فى القصة؟
أجاب الكاتب:لا تسمى القصة قصة إذا خلت من مشكلة يحاول البطل التغلب عليها وحلها والقصة الجيدة هى التى تكثر فيها محاولات البطل لحل هذه المشكلة.
والآن يمكنكم قراءة القصص وتحديد الأحداث والشخيات والزمان والمكان والمشكلة أو العقدة والحل ، بعد ذلك يمكنكم كتابة أجمل القصص.


الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
تقضي تنهي تحب تكره الفصة القصص
هواة القصص محبوا القصص أهوي اكره جريدة جرائد
اهوي احب الطول القصر خبرة خبرات
انبهار اعجاب الوفاء الغدر حدث أحداث
سمات ميزات أجمل اقبح صفة صفات
عقده مشكلة فراغها شغلها عقده عقد
الاطلاع القراءة جديدة قديمة محاولة محاولات
حديثة كلامة البدانة النحافة الحكاية الحكايات
أدخر أوفر جيدة رديئة المجلة المجلات
التصميم الاصرار بدأ انتهي الكاتب الكتاب
الجود الكرم أضاف انقص مكان اماكن
التغلب السيطرة الجود البخل شي اشياء
شارك ساهم الحل العقدة بطل ابطال
نعومة أظافرة صغرة مشكلة مشكلات
راودني جاءني ندوة ندوات
عطفت بقيت أو مكثت السبب اسباب
البدانة السمنة سمه سمات

1- ماذا تحب مني ؟
تحب قراءة القصص والحكايات
2-فيم كانت مني تقضي وقت فراغها؟
في الاطلاع علي القصص والحكايات في الجرائد
3- ما الذي اقامته مدرسة مني؟
قامت بتنظيم ندوة عن القصص
4- من الذي شارك في الندوة ؟
شارك في الندوة معلموا اللغة العربية بالمدرسة وأحد كتاب القصة الفصيرة وهواة القصص من التلاميذ
5- كيف وفر الكاتب لنفسة القصص والمجلات ؟
كان يدخر مصروفة ليشتري القصص
6- لماذا كان يقرأ الكاتب القصص الكثيرة ؟
ليتعلم خبرات جديدة

7- ما سبب انبهار التلاميذ والتلميذات من الكاتب ؟
لأنه حاول كتابة قصة ولكنة فشل
8- لماذا فشل الكاتب في كتابة القصة ؟
لانة لايعرف قواعد كتابة القصة
9- كيف عرف الكاتب قواعد القصة ؟
عكف علي قراءة القصص واكتشف قواعدها
10- ما قواعد كتابة القصة ؟
الاحداث والزمان والمكان وأن يكون للقصة بطل أو شخصية رئيسية أو عقدة وحل لهذه العقدة
11- أين تجري أحداث القصة ؟
قد تجري احداث القصة في مدرسة أو بيت أو شارع أو وسيلة مواصلات
12- متي يمكن ان نقول أن هذا ليس قصة ؟
اذا خلت من مشكلة يحاول البطل التغلب عليها
13- ما سمات القصة الجيدة ؟
اذا كثرت محاولات البطل لحل المشكلة

- من (( منى )) ؟ وماذا تحب ؟
.......................................................................................
- فيم كانت تقضي منى وقت فراغها ؟
.......................................................................................
- ماذا نظمت مدرسة منى ؟
.......................................................................................
- من الذين شاركوا في الندوة ؟
.......................................................................................
- كيف كان كاتب القصة يشتري القصص والمجلات ؟
.......................................................................................
- ما سبب انبهار التلاميذ والتلميذات ؟
.......................................................................................
- لماذا فشلت أول محاولة من الكاتب لكتابة القصة ؟
.......................................................................................
- كيف عرف كاتب القصة قواعد القصة ؟
.......................................................................................
- ما قواعد كتابة القصة ؟
.......................................................................................
- ما المقصود بــ (( بطل القصة )) ؟ وما سماته ؟
.......................................................................................
- اذكر بعض الأمثلة لمكان القصة و زمانها .
.......................................................................................
- ما معنى المشكلة والحل في القصة ؟
.......................................................................................
- بدأ الكاتب حديثه بقوله: منذ نعومة أظافرى وأنا أهوى قراءة القصص، وأدخر من مصروفى لأشترى القصص والمجلات وكنت أقرأ لأتعلم خبرات جديدة.
وبعد فترة راودنى إحساس كى أكتب قصة وحاولت ولكنى فشلت ووسط انبهار التلاميذ والتلميذات أضاف الكاتب بالإرادة والتصميم استطعت معرفة السبب.

( أ ) هات مرادف « أدخر » وجمع « إحساس » ومضاد « أهوى ».
.........................................................................................................
( ب ) ماذا أقامت المدرسة ؟ و من حضر ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما سر انبهار التلاميذ؟
.........................................................................................................
( د ) كيف عرف الكاتب سر الفشل ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- ضميرا منفصلا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- جمع مؤنث سالم : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- جمع تكسير : .......................... – ظرفا :.........................
( و ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
- أجاب الكاتب:لا تسمى القصة قصة إذا خلت من مشكلة يحاول البطل التغلب عليها وحلها والقصة الجيدة هى التى تكثر فيها محاولات البطل لحل هذه المشكلة.
والآن يمكنكم قراءة القصص وتحديد الأحداث والشخصيات والزمان والمكان والمشكلة أو العقدة والحل ، بعد ذلك يمكنكم كتابة أجمل القصص.
( أ ) هات مرادف « التغلب » وجمع « العقدة » ومضاد « يمكنكم ».
.........................................................................................................
( ب )ما قواعد كتابة القصة ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما معنى البطل ؟ وما سماته؟
.........................................................................................................
( د ) ما القصة الجيدة كما ذكر كاتب القصة ؟
.........................................................................................................
( هـ ) هات من الفقرة :
- ضميرا منفصلا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- جمع مؤنث سالم : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- جمع تكسير : .......................... – ظرفا :.........................
( و ) أعرب ما فوق الخط

مع الشاعرأحمد شوقى

أحمد شوقى شاعر من أشهر شعراء العصر الحديث، ولد بالقاهرة عام 1870م (ألف ثمانمائة وسبعين من الميلاد). درس فى فرنسا، وكان يهوى الشعر، وبرع فيه، ولقب ب "أمير الشعراء" توفى عام 1932م (ألف وتسعمائة واثنين وثلاثين من الميلاد).له مسرحيات شعرية مثل مصرع كليوباترا و قمبيز والست هدى وله ديوان شعرى عظيم يعرف بالشوقيات .

اليوم نسود بوادينا ونعيد محاسن ماضينا
وطن بالحـــق نؤيده وبعـــــين الله نشــيده
ونحــــسنه ونزيـــــنه بمــآثـــرنا ومساعينا
نتخذ الشمس له تاجاً وضحاها عرشاً وهاجاً
سعياً أبداً ســعيا سعيا لأثــــيل المجد وللعليا
ولنجعل مصرهى الدنيا ولنجعل مصرهى الدنيا

لكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
نسود نسبق ونغلب. نسود نتأخر وادي أودية
نشيده نبينه نحسنة نقبحة حق حقوق
مآثرنا مكارم المجد الذل تاج تيجان
وهاجاً شديد اللمعان نزينة نشوهة مأثرة مأثر
أثيل أصيل نشيدة نهدمة عرش عروش
محاسن مزايا أو المباهج وهاج خافت مسعي مساعي

1- كيف نحقق السبق للوطن ؟
العزيمة والاصرار
2- بم نبني الوطن ؟
بالحق والعدل والاخلاق الحميدة والعمل الجاد
3- بم نصح الشاعر أبناء مصر لتحقيق التقدم ؟
ان تسعي جاهدة لتستعيد المجد الأصيل
4- ما الجمال في قول الشاعر (وضحاها عرشا ) ؟
صور الضحي بالعرش الذي يجلس علية الوطن

وادينا : إضافة الضمير ( نا ) إلى وادى يدل على الاعتزاز به
وطن بالحق نؤيدة : تعبير جميل يصور الوطن بانسان نؤيدة ونوافقة
بعـــــين الله نشــيده: تعبير جميل يدل على رعاية الله للوطن
نتخذ الشمس له تاجاً : تصوير للشمس بالتاج الذى يعز الوطن ويزينه
نزينة بمآثارنا : تعبير جميل يصور الوطن بالملك الذي يلبس تاجا
وضحاها عرشا : تعبير جميل يصور الضحي بعرش يجلس علية الوطن
سعيا ابد سعيا سعيا : التكرار يفيد التاكيد علي ضرورة العمل
لنجعل مصرهى الدنيا : تعبير جميل يدل على قوة الإرادة

- من كاتب هذه الأبيات ؟
...........................................................................................
- كيف نسبق غيرنا ؟ وكيف نقوي وطننا ؟ (( أشرح الأبيات ))
...........................................................................................
- كيف نحسن ونجمل وطننا ؟
...........................................................................................
- ما الذي يقدمه الإنسان لوطنه ؟
...........................................................................................
- ما الجمال فى :
- بعين الله نشيده......................................................................
- نزينه بمآثرنا......................................................................
- نتخذ الشمس له تاجًا......................................................................
- ضحاها عرشًا وهاجًا......................................................................
- سعيًا أبدًا سعيًا سعيًا......................................................................
- ولنجعل مص هي الدنيا......................................................................
- اكتب من النص الأبيات التي تعبر عن المعنى التالي:
- بالحق سوف نقوي مصر ، وبرعاية الله نبنيها .
......................................................................

1- ماذا شاهد الأخوان عندما نظرا من النافذة الزجاجية لأحد بيوت المدينة ؟
فوجئا بشيء عجيب يخرج من بيوت هذه المدينة وهو الإنسان الآلي
2- صف الإنسان الآلي كما رآه عقلة الإصبع وأخته منى ؟
عبارة عن حشرة أو خنفساء كبيرة مصنوعة من المعدن ولها أذرع وسيقان وأقدام عديدة وأربع عيون في مقدمة رأسها يصدر نور أبيض قوي ينير الطريق أمامه في قاع البحر
3- ما الأشياء التي كان يحملها الإنسان الآلي ؟
كان يحمل بعض الصناديق المعدنية والاسطوانات الحديدية وأجهزة أخرى
4- كيف يعمل الإنسان الآلي في قاع البحر ؟
يتلقى الأوامر من الإنسان البشري ويقوم بتنفيذها
5- اذكر أمثلة للأعمال التي يقوم بها الإنسان الآلي ؟
الأمثلة حفر حفرة في قاع البحر في سهولة ويسر ، حمل الصناديق الثقيلة والأجهزة والاسطوانات الضخمة ، الاستمرار في العمل مدة طويلة مهما يطول الزمن ، العمل بدقة ومهارة وإتقان العمل في ظروف صعبة لا يقدر عليها الإنسان البشري
6- أيهما أفضل الإنسان البشري أم الإنسان الآلي ؟
الإنسان البشري أفضل من الإنسان الآلي لأن الإنسان البشري أعطاه الله العقل والعلم وهو الذي صنع الإنسان الآلي ويعطيه التعليمات والأوامر ويطلب منه تنفيذها
7- متى يكون العلم نافعاً ؟ ومتى يكون ضاراً ؟
يكون نافعاً عندما يستخدمه الإنسان لتعمير الدنيا مثل صناعة الدواء ووسائل المواصلات وأشياء أخرى نافعة ويكون ضاراً عندما يستخدمه الإنسان في ضرر البشرية مثل صناعة القنابل والأسلحة المدمرة
8- اذكر أهمية الكهرباء ؟
تستخدم لإنارة البيوت والشوارع وإدارة المصانع
9- اذكر طرق توليد الكهرباء ؟
عن طريق المراوح الهوائية ، وعن طريق الشلالات ومساقط المياه وعن طريق الطاقة الشمسية
10- صف ملابس صياد الإسفنج ؟
ملابس كاملة من المطاط لها رأس حديدي به نافذة زجاجية ويخرج من هذه الرأس الحديدي أنبوبة من المطاط تمتد إلى ما فوق سطح البحر لتوصل الهواء للغواص وفي يده خطاف له ثلاثة فروع لصيد الإسفنج
11- كيف وصلت أماني إلى كيس الإسفنج ؟
أرادت أن تتحسس قطعة من الإسفنج فنزل فوقها خطاف الغواص فانتزع قطعة الإسفنج ومعها أماني ووضعهما داخل الكيس
12- لماذا فشلت محاولة عقلة الإصبع للتفاهم مع صياد الإسفنج ؟
لأنه كان يلبس في رأسه رأساً حديدياً لا يمكنه من سماع الأصوات
13- كيف يتنفس صياد الإسفنج في قاع البحر ؟
عن طريق أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء ليتنفس
14- ماذا يفعل الغواص عند امتلاء كيس الإسفنج ؟
يعطي إشارة بالحبل الذي في يده لزملائه الذين في الزورق على سطح الماء ليقوموا بسحب كيس الإسفنج

قال - تعالى -:
" وَتَفَقَّدَ الطَّيْرَ فَقَالَ مَا لِيَ لا أَرَى الْهُدْهُدَ أَمْ كَانَ مِنَ الْغَائِبِينَ (٢٠) لأُعَذِّبَنَّهُ عَذَابًا شَدِيدًا أَوْ لأَذْبَحَنَّهُ أَوْ لَيَأْتِيَنِّي بِسُلْطَانٍ مُبِينٍ (٢١) فَمَكَثَ غَيْرَ بَعِيدٍ فَقَالَ أَحَطتُ بِمَا لَمْ تُحِطْ بِهِ وَجِئْتُكَ مِنْ سَبَإٍ بِنَبَإٍ يَقِينٍ (٢٢) إِنِّي وَجَدْتُ امْرَأَةً تَمْلِكُهُمْ وَأُوتِيَتْ مِنْ كُلِّ شَيْءٍ وَلَهَا عَرْشٌ عَظِيمٌ (٢٣) وَجَدتُّهَا وَقَوْمَهَا يَسْجُدُونَ لِلشَّمْسِ مِنْ دُونِ اللَّهِ وَزَيَّنَ لَهُمُ الشَّيْطَانُ أَعْمَالَهُمْ فَصَدَّهُمْ عَنِ السَّبِيلِ فَهُمْ لا يَهْتَدُونَ (٢٤) أَلا يَسْجُدُوا لِلَّهِ الَّذِي يُخْرِجُ الْخَبْءَ فِي السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَيَعْلَمُ مَا تُخْفُونَ وَمَا تُعْلِنُونَ (٢٥) اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ رَبُّ الْعَرْشِ الْعَظِيمِ (٢٦)"
( من سورة النمل من الآية 20 إلى 26 )

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
تفقد تطلبة عند غيبتة الغائبين الحاضرين الغائب الغائبون
يأتيني يجيئني بعيد قريب عرش عروش
أحطت علمت ما لم أعلم السماء الأرض سلطان سلاطين
دون غير شديدا ضعيفا السبيل السبل
السبيل الطريق يقين شك نبأ أنباء
يمتدون يرشدون تخفون تعلنون المباراة المباريات
مالي شأني مكث هجر
سلطان مبين حجة بينة يهتدون يضلون
نبأ خبر
زين لها الشيطان جملها لهم وأغراهم بها
تعلنون تظهرون ما بدخلكم
أري أشاهد
مكث بقي أو أقام
عرش ملك
صدهم منعهم

1- ما الدعاء عن سيدنا سليمان علية السلام ؟
رب اغفر لي وهب لي ملكا لا ينبغي لأحد من بعدي
2- ما الذي سخرة الله تعالي لسليمان ؟
سخر له الأنس والجن والوحوش والطيور
3- لماذا غضب سيدنا سليمان من الهدهد ؟
لأنة خرج بدون أذن
4- هل طال أنتظار سليمان للهدهد ؟ ولماذا ؟
لا لأنة جاء علي مقربة منة وأخبرة بأخبار عن مملكة سبأ
5- لماذا يعبد أهل سبأ الشمس ؟
لأن الشيطان أغواهم بعبادتها وزين لهم السجود لها
6- ما البرهان أو الدليل الذي أنقذ الهدهد من عذاب سليمان ؟
إنه يعلم ما لايعلمة سيدنا سليمان عن مملكة سبأ

وتفقد الطير : تعبير جميل يدل علي حرص سيدنا سليمان وحسن قيادة لجيشة
مالي لا أري الهدهد : أسلوب استفهام غرضة التعجب
لأعذبه عذابا شديدا : تعبير يبن غضب سيدنا سليمان ويؤكد علي مجازاة الهدهد وتعذيبة ليأتيني بسلطان مبين : تعبير يبن عفوا سيدنا سليمان عن الهدهد اذا جاء بدليل واضح
إِنِّي وَجَدْتُ امْرَأَةً : أسلوب مؤكد بإن يفيد اليقين
احطت بما لم تحط : تعبير جميل يكشف عن قدرة الهدهد في الأتيان بالاخبار
أوتيت من كل شيء : تعبير جميل يدل علي وفرت الترف والنعيم
يَسْجُدُونَ لِلشَّمْسِ مِنْ دُونِ اللَّهِ : تعبير جميل يفيد استنكار الهدهد لعبادة غير الله
وَزَيَّنَ لَهُمُ الشَّيْطَانُ أَعْمَالَهُمْ : تعبير جميل يفيد حرص الشيطان على إغواء بنى آدم
الذي يخرج الخبء في السماوات والأرض : بين السماوات والارض تضاد يوكد قدرة الله سبحانه وتعالي علي إنزال المطر واخراج النبات
َيَعْلَمُ مَا تُخْفُونَ وَمَا تُعْلِنُونَ : تعبير جميل يدل على قدرة الله وبين تخفون وتعلنون تضاد يؤكد المعنى ويوضحه
اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ رَبُّ الْعَرْشِ الْعَظِيمِ : أسلوب قصرمؤكد بـ ( لا و إلا ) يفيد التخصيص


قال - تعالى -:
" وَتَفَقَّدَ الطَّيْرَ فَقَالَ مَا لِيَ لا أَرَى الْهُدْهُدَ أَمْ كَانَ مِنَ الْغَائِبِينَ (٢٠) لأُعَذِّبَنَّهُ عَذَابًا شَدِيدًا أَوْ لأَذْبَحَنَّهُ أَوْ لَيَأْتِيَنِّي بِسُلْطَانٍ مُبِينٍ (٢١) فَمَكَثَ غَيْرَ بَعِيدٍ فَقَالَ أَحَطتُ بِمَا لَمْ تُحِطْ بِهِ وَجِئْتُكَ مِنْ سَبَإٍ بِنَبَإٍ يَقِينٍ (٢٢)
1- ماذا أعطى الله تعالى سليمان عليه السلام ؟
.............................................................................................
2- ماذا تفقد سليمان عليه السلام ؟ وماذا قال ؟
.............................................................................................
3- علام يدل تفقد سيدنا سليمان الطير بنفسه؟
.............................................................................................
4- ما موقف سيدنا سليمان نحو الهدهد ؟
.............................................................................................
5- هل طال غياب الهدهد؟
.............................................................................................
6- اقرأ الآيات ثم أجب :
( أ ) هات مرادف « مُبِينٍ » وجمع « بَعِيدٍ » ومضاد « شَدِيدًا ».
.........................................................................................................
( ب )ما الجمال فى ( لأُعَذِّبَنَّهُ عَذَابًا شَدِيدًا ) ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما الجمال فى ( وَجِئْتُكَ مِنْ سَبَإٍ بِنَبَإٍ يَقِينٍ ) ؟
.........................................................................................................
( د ) هذه الآيات من سورة .....................................
( هـ ) هات من الآيات :
- جمع مذكر سالم : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- همزة على ألف : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- مرادف برهان : .......................... – مفرد شداد :.......................
( و ) أعرب ما فوق الخط

قال - تعالى -:
,,ِإنِّي وَجَدْتُ امْرَأَةً تَمْلِكُهُمْ وَأُوتِيَتْ مِنْ كُلِّ شَيْءٍ وَلَهَا عَرْشٌ عَظِيمٌ (٢٣) وَجَدتُّهَا وَقَوْمَهَا يَسْجُدُونَ لِلشَّمْسِ مِنْ دُونِ اللَّهِ وَزَيَّنَ لَهُمُ الشَّيْطَانُ أَعْمَالَهُمْ فَصَدَّهُمْ عَنِ السَّبِيلِ فَهُمْ لا يَهْتَدُونَ (٢٤) أَلا يَسْجُدُوا لِلَّهِ الَّذِي يُخْرِجُ الْخَبْءَ فِي السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَيَعْلَمُ مَا تُخْفُونَ وَمَا تُعْلِنُونَ (٢٥) اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ رَبُّ الْعَرْشِ الْعَظِيمِ (٢٦)"
1- ما الخبر الذي جاء به الهدهد ؟
.............................................................................................
2- من المرأة التي وجدها الهدهد في سبأ ؟
.............................................................................................
3- صف عرش بلقيس ملكة سبأ ؟
.............................................................................................
4- كيف وجد الهدهد المرأة ؟ وكيف وجد قومها ؟
.............................................................................................
5- ماذا زين الشيطان للمرأة وقومها ؟
.............................................................................................
6- ماذا تقول لكل من
إنسان لا يشكر الله على نعمه التي لا تعد .
.............................................................................................

2.إنسان يصدق في الأقوال لا في الأفعال .
.............................................................................................
6- اقرأ الآيات ثم أجب :
( أ ) هات مرادف « وَأُوتِيَتْ » وجمع « السَّبِيلِ » ومضاد « وَزَيَّنَ ».
.........................................................................................................
( ب )ما الجمال فى ( يَسْجُدُونَ لِلشَّمْسِ مِنْ دُونِ اللَّهِ) ؟
.........................................................................................................
( جـ ) ما الجمال فى (وَيَعْلَمُ مَا تُخْفُونَ وَمَا تُعْلِنُونَ) ؟
.........................................................................................................
( د ) (اللَّهُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ رَبُّ الْعَرْشِ الْعَظِيمِ ) أسلوب ................يفيد .....................
( هـ ) هات من الآيات :
- جمع مؤنث سالم : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- همزة على ألف : ............................. - ضميرا منفصلا : .....................
- مفرد نساء : .......................... – مرادف شعبها :.......................
( و ) أعرب ما فوق الخط

1- ذكاء معلمة

استندت أمل إلى عكازيها ، ومضت إلى آخر صف مكتئبة حزينة ، وفقرات الحفل تتابع من لعبة سباق الكراسى الموسيقية إلى فرقعة البالونات بالأرجل إلى سباق الجرى ، وفى نهاية كل فقرة تصفق وتتقاطر من عينيها الدموع وكانت على مقربة منها إحدى المعلمات التى وقفت منها فى حنو بالغع تمسح دموعها وتربت على كتفيها فقد أدركت المعلمة ما يجول بذهنها .
وبعد انتهاء الحفل صحبت المعلمة أمل إلى غرفة الأنشطة بالمدرسة وقالت لها : تعالى معا نتعلم لعبة جديدة فابتسمت فى خجل وقالت : إننى لا أستطيع اللعب وأشارت إلى رجليها العاجزتين .
2- فضل معلمة

ابتسمت المعلمة وقالت : أنت تلميذة ذكية ويمكن أن تجيدى كثيرا من الألعاب سأتحدث مع والدتك مساء اليوم وأقنعها بالموافقة عاى اشتراكك فى النادى . شكرت أمل المعلمة ومضت تفكر فى النادى واللعبة التى ستشترك فيها.
وفى اليوم التالى توجهت أمل إلى النادى مع والديها واستقبلتهم المعلمة بالترحاب ثم أخذت بيد أمل بعد أن ارتدت ملابس السباحة وبدأت معها أول درس من دروس السباحة .
وتتوالى الدروس وفى كل يوم تبث المعلمة فيها الأمل والإصرار على التفوق وتتقدم أمل بخطى وثابة يدفعها الأمل والرغبة فى التفوق .
3- وفاء تلميذة

وذات مساء تلقت أمل اتصالا هاتفيا يحمل نبأ محزنا : لقد أصيبت معلمتها فى حادث سيارة نقلت على إثره إلى المستشفى ، لقد كان وقع هذا الخبر عليها مؤلما ؛ لأن للمعلمة مكانة كبيرة فى قلبها وسرعان ما جففت أمل دموعها واصطحبت والديها إلى المستشفى لعيادة معلمتها .
4- مشهد رائع

وفى اليوم التالى كان موعد التدريب فلم تؤجله ، ومضت وفى ذهنها كلمات المعلمة : لا تنسى يا أمل ما اتفقنا عليه وما وعدتنى به . وأتمت التدريب بهمة ونشاط وبعد عام وقفت أمل على منصة التتويج تستند إلى عكازيها ؛ لتتسلم الميدالية الذهبية وسط حشد من الجماهير ونزلت من فوق المنصة لترتمى فى أحضان معلمتها فى مشهد رائع يعبر عن الوفاء .

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
استندت اعتمدت علي مكتئبة متفائلة فقرة فقرات
تتقاطر تسقط نقطة نقطة ادركت جهلت ذهن أذهان
تربت تضرب ضربا خفيفا خجلت تجرأت ملبس ملابس
تجيدي تتقني الموافقة المعارضة نبا أنباء
ارتدت لبست الامل الياس حضن أحضان
الاصرار التصميم وثابة ضيقة عكاز عكاكيز
تتوالي تتابع الوفاء الغدر الحفلة الحفلات
تتابع تتواصل حزينة فرحة النشاط الأنشطة
حنو حنان انتهاء بداية يد أيادي
ادركت عرفت العاجزين القادرين موعد مواعيد
توجهت ذهبت ارتدت خلعت رائع رائعون
تبث تبعث الاصرار التراجع الدمعة الدموع
وثابة واسعة حنو قسوة النادي النوادي
اثر بعد أو عقب ابتسمت عبست خطوة خطوات
سباف تنافس تجيدي تهملي منصة منصات
بالغ كبير بعد قرب جمهور جماهير
يجول بذهنة يدور بذهنة تتقدم تتأخر
الترحاب حسن الاستقبال همة كسل

1- ما الذي استندت علية أمل؟ استندت أمل علي عكازيها
2- كيف مضت أمل الي اخر الصف ؟ مضت أمل الي اخر الصف حزينة مكتئبة
3- من كان علي مقربة من أمل ؟ احدي المعلمات التي وقفت مها في حنو تمسح دموعها
4- أين صحبت المعلمة أمل ؟ ولناذا ؟ الي غرفة النشاط بالمدرسة لتخفف عن حزنها وتعلمها لعبة تتناسب مع حالتها الصحية
5- لماذا ابتسمت أمل في خجل؟ لانها اشارات الي رجليها العاجزتين
6- فيم تتحدث المعلمة مع والدة أمل ؟ عن اقناعها بالموافقة علي اشتراك أمل بالنادي
7- مع من توجهت أمل الي النادي ؟ مع والديها
8- متي اخذت المعلمة يد أمل ؟ اخذت المعلمة يد أمل بعد ان ارتدت ملابس السباحة
9- ما الخبر الذي احزن أمل ؟ ولماذا ؟ إن معلمتها اصيبت في حادث سيارة ونقلت علي اثرة الي المستشفي لان للمعلمة مكانة كبيرة في قلبها
10- لماذا وقفت أمل علي منصة التتويج ؟ لتتسلم الميدالية الذهبية
11- لماذا ارتمت في أحضان معلمتها ؟ اعترافا بفضلها ووفاء لها

وبعد انتهاء الحفل صحبت المعلمة أمل إلى غرفة الأنشطة بالمدرسة وقالت لها : تعالى معا نتعلم لعبة جديدة فابتسمت فى خجل وقالت : إننى لا أستطيع اللعب وأشارت إلى رجليها العاجزتين .
1- علام استندت أمل في مشيها ؟ وإلى أين مضت ؟
...................................................................................
2- ما الألعاب التي تضمنها الحفل ؟
...................................................................................
3- صف حال أمل عندما شاهدت فقرات الحفل .
...................................................................................
4- إلى أين صحبت المعلمة أمل ؟ وماذا قالت لها ؟ وبم أجابت أمل ؟
...................................................................................
5- اقرأ الفقرة ثم أجب :
( أ )هات مرادف « صحبت » وجمع « المعلمة » ومضاد « أستطيع ».
.........................................................................................................
( ب ) هات من الفقرة :
- مثنى : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- همزة ممدود : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- جمع تكسير : .......................... – ظرفا :.........................
(جـ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
ابتسمت المعلمة وقالت : أنت تلميذة ذكية ويمكن أن تجيدى كثيرا من الألعاب سأتحدث مع والدتك مساء اليوم وأقنعها بالموافقة عاى اشتراكك فى النادى . شكرت أمل المعلمة ومضت تفكر فى النادى واللعبة التى ستشترك فيها.
1- لماذا تحدثت المعلمة مع والدة أمل ؟
...................................................................................
2- مع من ذهبت أمل إلى النادي ؟ وكيف استقبلتهم المعلمة ؟
...................................................................................
3- اقرأ الفقرة ثم أجب :
( أ ) هات مرادف « بالموافقة » وجمع « النادى » ومضاد « ابتسمت ».
.........................................................................................................
( ب ) هات من الفقرة :
- ضميرا منفصلا : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- جمع مؤنث سالم : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- اسما موصولا : .......................... – ظرفا :.........................
( جـ ) أعرب ما فوق الخط
.........................................................................................................
وأتمت التدريب بهمة ونشاط وبعد عام وقفت أمل على منصة التتويج تستند إلى عكازيها ؛ لتتسلم الميدالية الذهبية وسط حشد من الجماهير ونزلت من فوق المنصة لترتمى فى أحضان معلمتها فى مشهد رائع يعبر عن الوفاء .
1- ما الرياضة التي مارستها أمل ؟ و ماذا كانت المعلمة تفعل معها ؟
...................................................................................
2- ما النبأ الحزين الذي تلقته أمل هاتفيًا ؟
...................................................................................
3- ما الجائزة التي حصلت عليها أمل ؟
...................................................................................
4- لماذا ارتمت أمل في حضن المعلمة ؟
...................................................................................
5- اقرأ الفقرة ثم أجب :
( أ ) هات مرادف « نشاط » وجمع « المنصة » ومضاد « الوفاء ».
.........................................................................................................
(ب ) هات من الفقرة :
- مثنى : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- مرادف منظر : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- جمع تكسير : .......................... – ظرفا :.........................
( جـ ) أعرب ما فوق الخط

1- قلق فارس

السكون يخيم على المكان والسماء تنذر بالرعود والبرق يومض وشوارع القرية هادئة فقد ألجأت برودة الجو الناس إلى منازلهم ليستدفئوا أمام مواقدهم .
كانت الساعة تقترب من الثالثة عصرا وفارس يستحث الخطى إلى بيته فى أطراف القرية بعد أن انتهى اليوم الدراسى ليعود إلى أمه ليؤنس وحدتها . دق جرس الباب ولكن الباب لم يفتح ، كرر ذلك مرات عديدة . بدأ القلق يتسرب إلى نفس الصغير وأخذ يفكر ويحدث نفسه : أين ذهبت يا أمى ؟ !
2- حسن تصرف

لقد تعود أن يرجع فيجد الأم بانتظاره أمام الباب ،تذكر أن فى حقيبته مفتاحا فأخرجه وفتح الباب فوجد أمه ملقاة على الأرض ومغمى عليها انتفض فارس وكاد يسقط من هول المفاجأة نزلت من عينيه عبرة ولكنه تمالك نفسه وقال فى نفسه يجب أن أفعل شيئا لأنقذ أمى الحبيبة .
وعلى الفور اتصل برقم 123 ولم يهدأ قلبه ولم يطمئن باله وتتابعت أنفاسه يفكر فيما يفعله لأمه حتى تصل سيارة اإسعاف وتنظر الأم إليه مشيرة إلى المطبخ غى فتور شديد ولكنه لم يفهم الإشارة وسرعان ماتذكر درسا من دروس العلوم عن مريض السكر وأعراض غيبوبة السكر من شحوب الوجه ورعشة بالأطراف ودوخة وعرق غزير . وفى هذه اللحظة فهم إشارة والدته وأسرع لتوه إلى المطبخ وصنع شرابا من الماء والسكر مع زيادة نسبة السكر وساعد أمه على تناوله وهو يترقب فى خوف نتيجة ما يحدث .

3- طبيب المستقبل

وصلت سيارة الإسعاف وقع الطبيب الكشف على الأم وسأل فارسا عما حدث لأمه وما قدمه لها فحكى له فارس ما حدث .
دهش الطبيب وقال : لقد أنقذت والدتك وأتوقع أن تكون طبيبا بارعا فى المستقبل .
عادت إلى الأم بعض قواها وأخذت ابنها بين أحضانها فرحة بابنها الطبيب الصغير واختلطت دموع الابن بدموع الأم وقالت الأم فى صوت متقطع : مرحى بالطبيب الصغير .
منذ ذلك اليوم وفارس يقبل على الدروس بنهم ولا يزايله حلمه بأن يكون طبيبا يخفف آلام المرضى .

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
يخيم يشمل هادئة صاخبة المكان الأماكن
الجأت دفعت سكن اضطراب موقد مواقد
عديدة كثيرة غزير قليل الخطوة الخطي
الهول الفزع أو الامر الشديد يقبل يدبر نفس أنفس
فتور ضعف بروده حرارة مريض مرضي
بارعا متفوقا فتور قوة طبيب أطباء
يزايلة يفارقة اسرع أبطأ رعد رعود
الرعود صوت يدوي عقب البرق يزايلة يلازمة عصر عصاري
يستحث يسرع تقترب تبتعد طرف أطراف
مغمي عليها فاقد للحس والحركة تذكر نسي حقيبة حقائب
المفاجأة علي غير المتوقع متقطع متصل وجه وجوه
غزير كثير القلق الأمن أو الستقرار حلم أحلام
مرحي تقال عند التعجب والفرح الجو الأجواء
نهم ولع أو شهوة فارس فوارس
ومض لمع خفيفا جرس أجراس
دق رن عبرة عبرات
انتفض اضطرب صوت أصوات
عبرة دمعة الم الام
دهش تحير

1- ما الذي يخيم علي المكان ؟
السكون يخيم علي المكان والسماء تنذر بالرعود
2- ماذا فعلت برودة الجو في الناس ؟
الجأت برودة الجو الناس الي منازلهم ليستدفئوا امام مواقدهم
3- لماذا يسرع فارس الي البيت ؟
ليعود الي أمة ليؤنس وحدتها.
4- ما الذي اعتاد علية فارس ؟
اعتاد ان يرجع الي المنزل فيجد أمة في انتظارة.

5- ماذا فعل أمير بعدما طال انتظارة أمام الباب ؟
تذكر ان في حقيبتة مفتاحا فأخرجه وفتح الباب فوجد أمة ملقاة علي الارض
6- لماذا انتفض فارس ؟
لأنة وجد أمة ملقاة علي الارض كاد يسقط من هول المفاجأة
7- ماذا فعل لينقذ أمه؟
اتصل برقم 123 ولم يهدأ قلبة وظل يفكر فيما يفعل لأمة حتي تصل سيارة الأسعاف
8- ماذا خطر علي بالة عندما اشارت أمة الي المطبخ ؟
تذكر درسا من دروس العلوم عن مريض السكر
9- ماذا صنع من شراب لانقاذ أمة ؟
صنع شرابا من الماء والسكر مع زيادة نسبة السكر
10- ما هي أعراض غيبوبة السكر ؟
شحوب الوجة ورعشة الاطراف ودوخة وعرق غزير
11- ماذا توقع الطبيب لفارس ؟
توقع ان يكون طبيبا بارعا
12- لماذا تمني فارس ان يكون طبيبا ؟
ليخفف ألام المرضي

- صف القرية ، كما وردت في الدرس .
.............................................................................
- متى عاد فارس إلى منزله ؟ ولماذا كان يسرع ؟
.............................................................................
- لماذا تسرب الشك إلى نفس فارس ؟
..............................................................................
- كيف فتح فارس باب منزله ؟
.............................................................................
- ما المفاجأة التي وجدها فارس ؟
.............................................................................
- ماذا فعل فارس لينقذ أمه ؟
.............................................................................
- ما أعراض مرض غيبوبة السكر ؟
.............................................................................
- لماذا دهش الطبيب ؟
.............................................................................
- ماذا توقع الطبيب لــ فارس في المستقبل ؟
.............................................................................
- ما الحلم الذي ظل فارس يعمل من أجله ؟
.............................................................................
لقد تعود أن يرجع فيجد الأم بانتظاره أمام الباب ،تذكر أن فى حقيبته مفتاحا فأخرجه وفتح الباب فوجد أمه ملقاة على الأرض ومغمى عليها انتفض فارس وكاد يسقط من هول المفاجأة نزلت من عينيه عبرة ولكنه تمالك نفسه وقال فى نفسه يجب أن أفعل شيئا لأنقذ أمى الحبيبة .
1- كيف وجد فارس أمه ؟ وبم شعر ؟
...................................................................................
2- كيف تصرف فارس ؟
...................................................................................
3- ماذا تعلم فارس فى المدرسة؟
...................................................................................
4- من حضر ؟ ولماذا دهش ؟
...................................................................................
5- اقرأ الفقرة ثم أجب :
( أ )هات مرادف « عبرة » وجمع « شيئا » ومضاد « مغمى ».
.........................................................................................................
( ب ) هات من الفقرة :
- مرادف الفزع : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- مفرد المفاجآت : ............................. - ضميرا متصلا : .....................
- مثنى : .......................... - ظرفا :.........................
(جـ) أعرب ما فوق الخط

1- كليلة ودمنة
قرأت فى كتاب كليلة ودمنة قصصا كثيرة حكيت على ألسنة الحيوانات ، وقد أعجبتنى قصة الأرنب والأسد ، وأنتم تعلمون أن الأسد ملك الغابة لاتقف أمامه أقوى الوحوش ولكن للأرنب معه حيلة طريفة تعالوا نتعرف معا هذه الحكاية
2- وصف الوادى

يحكى أن مجموعة من الحيوانات تقطن فى واد كثير الخيرات ، وافر المياه غزير الكلأ ، وكانت تعيش فى سعادة ونعيم وذات يوم هبط الأسد واديها واستطاب المقام فيه فهدد أمن الحيوانات ، اجتمعت هذه الحيوانات وتشاورت ثم اتفقت على أن ترسل رسولا إلى الأسد يخبره بأن الحيوانات ستبعث له مع مطلع كل يوم دابة ليتغذى بها .
فرح الأسد باقتراح الحيوانات فقد ضمن الغذاء كل يوم دون عناء . ونفذت الحيوانات وعدها فكانت ترسل إليه غذاء كل يوم فى موعد محدد .
3- ذكاء أرنب
استمر الحال هكذا أياما كثيرة ،حتى أصابت القرعة أرنبا ، ولكن هذا الأرنب كان ذكيا ، حين قال للحيوانات : لدى حيلة تريحكم من الأسد ، فيصبح موطننا ملكا لنا ، ونحفظ أخواتنا وإخواننا .
قالت الحيوانات متلهفة : ما هذه الحيلة ؟
الأرنب : ستعرفونها بعد نجاحها .
مضى الأرنب إلى الأسد متباطئا ؛ حتى جاوز الوقت الذى يتغذى فيه الأسد ، ثم تقدجم إليه مذعورا وهو يقول : أنقذنا يا ملك الغابة .
قال الأسد : ماذا بك ؟ وأين طعامى ؟
4- حيلة ذكية

قال الأرنب فى خوف : أنا رسول الحيوانات إليك ، وقد جئتك ومعى أرنب سمين ، فتبعنى أسد وافترسه وقال : أنا أولى بهذه الأرض وما فيها من الحيوانات .
فقلت له :إن هذا الأرنب غذاء الملك قد أرسلت به الحيوانات إليه . فلا تغضبه فسبك يامولاى .
أما أنا فهربت منه و أسرعت لأخبرك .
ثار الأسد ثورة عارمة وطلب من الأرنب أن يذهب معه إلى هذا الأسد .
انطلق الأرنب إلى جب فيه ماء غامر صاف فأطل فيه وقال : إنه هنا يا مولاى ، وعندما نظر الأسد رأى ظله وظل الأرنب فى الماء ، فلم يشك فى قوله ، ووثب على الأسد ليقاتله فغرق فى الجب .
عاد الأرنب إلى الحيوانات وعادت الفرحة إلى الوادى فشكروا الأرنب لذكائه وحسن تصرفه .

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
الحيلة الخدعة تعلمون تجهلون الارنب الأرانب
الخيرات النعم مذعورا أمنا طريفة طرائف
الكلأ العشب أمن خوف الكلأ الأكلاء
مطلع بداية نجاحها فشلها وعد وعود
نفذت حققت طريفة قبيحة موطن مواطن
جاوز تعدي نعيم شقاء لسان السنة أو السن
طريفة مستحسنة أو مليحة عناء راحة الغابة الغابات
وافر المياة كثيرة المياة سمين نحيف وحش وحوش
مذعورا خائفا أقوي اضعف واد اودية
دون غير سعادة تعاسة غذاء أغذية
محدد مخصص استمر توقف حيوان حيوانات
سمين بدين شك يقين الأسد الأسود
تقطن تعيش أو تسكن حيلة حيل
غزير كثير الخير الخيرات
استطاب حسن اقتراح اقتراحات
عناء تعب موعد مواعيد
متلهفة مشتاقة
تبعني مشي خلفي
افترسة التهمة
ثأر غضب
سبك شتمك

1- أين كانت تعيش الحيوانات ؟
في واد كثير الخيرات وافر المياة غزير الكلأ
2- كيف كانت تعيش قبل نزولا الأسد الي الوادي ؟
في أمن وسعادة ونعيم
3- فيم تشاورت الحيوانات ؟
تشاورا أن يرسلوا للأسد رسولا يخبرة ان الحيوانات ستبعث له مع مطلع كل يوم دابة يتغذي عليها
4- ماذا كان رد فعل الأسد مع الحيوانات ؟
فرح الأسد بأقتراح الحيوانات لانة ضمن الغذاء كل يوم دون عناء

5- ما الحيلة التي جازت عاي الأسد ؟
انطلق الأرنب بالأسد الي الجب وعندما رأي الأسد ظله وظل الأرنب في الماء وثب علي الأسد ليقاتلة فغرق في الجب
6- كيف عاد الأرنب وكيف كان حال الوادي؟
عاد الأرنب مسرورا زعادت الفرحة الي الوادي
7- ما موقف الحيوانات من الأرنب ؟
شكروا الأرنب علي حسن تصرفة

يحكى أن مجموعة من الحيوانات تقطن فى واد كثير الخيرات ، وافر المياه غزير الكلأ ، وكانت تعيش فى سعادة ونعيم وذات يوم هبط الأسد واديها واستطاب المقام فيه فهدد أمن الحيوانات
1- صف الوادى .
...................................................................................
2- من الذى هاجم الوادى ؟
...................................................................................
3- كيف أصبحت حياة الحيوانات؟
...................................................................................
4- كيف تغلب الأرنب على الأسد ؟
...................................................................................
5- أيهما أقوى العقل أم الجسم ؟
...................................................................................
6- اقرأ الفقرة ثم أجب :

( أ )هات مرادف « تقطن » وجمع « واد » ومضاد « استطاب».
.........................................................................................................
( ب ) هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ............................... - ألف وصل : ............................
- همزة قطع : ............................... - مضارعا : ....................
- مضاد شقاء : ............................. – مرادف المكث : .....................
- مرادف غزير : ..................... – ضميرا متصلا :...................
(جـ) أعرب ما فوق الخط

أمير الشعراء / أحمد شوقى

بــــرز الثعــلـب يــــومًا في ثيـاب الواعـظينا
فمشى في الأرض يهدي ويـسـب المـاكــــرينا
ويـقــــــول : الحـمــد لله إلــــــــه العـــالـمـينا
يا عبــاد الله تـوبـــــــــوا فهو كهف التـائـبـيـنا
وازهدوا في الطـير إن الـ عيش عيش الزاهدينا
واطـلـــبـوا الـديـك يؤذن لـصـلاة الـصـبـح فـيـنا
فـأتى الـديــك رســـــول من إمـام الـنـاسـكيـنـا
فـأجـاب الـديـك : عـذرًا يا أضـل الـمهـتـديـنا !
بلـــــغ الثعـــــلـب عـني عن جدودي الصالحينا
أنهــم قـالــوا وخـير الــ ــقـول قــول العـارفـينا
مخـطئ مـن ظـن يـومًا أن لـلـثـعـــــلـب ديـنـا

الكلمة معناها الكلمة مضادها الكلمة جمعها
برز ظهر برز اختفي الثعلب الثعالب
يسب يرشد ازهدوا اقبلوا الواعظ الواعظين
التائبين العائدين الي الله والمعترفين بذنبهم الصبح المساء اله الهة
المهتدين المرشدين العارفين الج تائب تائبين
ظن شك مخطي نصيب رسول رسل
الواعظ من ينصح غيرة يهدي يضل عذر أعذار
العالمين جميع المخلوقات الطيران الهبوط الماكر الماكرين
العيش الحياة اجاب أسال عابد عباد
خير أفضل خير شر امام أئمة
دينا عهد ظن أيقن جد جدود
يهدي يرشد يسب يحترم العالم العالمينا
ازهدوا اتركوا العيش الموت كهف كهوف
بلغ حدث أضل ارشد الناسك الناسكين

1- ماذا تعرف عن أحمد شوقي ؟
شاعر مصري حديث ولد بالقاهرة عام 1870 م وتوفي عام 1932 م ويلقب بأمير الشعراءومن أشهر دواوينة الشوقيات
2- كيف ظهر الثعلب للناس ؟
ظهر الثعلب للناس مرتديا ثياب الواعظين
3- لماذا ظهر الثعلب للناس ؟
ليهدي الناس ويذكرهم بالتوبة والعودة الي الله
4- هل نجحت حيلة ؟ ولماذا ؟
لا – لان لان الديك استفاد من تجارب الاخرين
5- بماذا دعا الثعلب الديك؟
دعا الثعلب الديك ليؤذن لصلاة الصبح
6- ما نوع الأسلوب في العبارة التالية وما غرضه (ازهدوا في الطير) ؟
أسلوب أمر غرضة النصح
7- ماذا طلب الثعلب من الناس ؟ وما الدليل علي ذلك ؟
أن يحيوا حياة الزهاد والدليل الامتناع عن أكل الطير

في ثياب الواعظين : تعبير جميل يصور الثعلب انسانا يرتدي ثوب الواعظين .
يهدي ويسب الماكرينا : تعبير يصور الثعلب بانسان يرشد الناس الي الطريق الصحيح
يا عباد الله : نداء للتعظيم والتنبيه
كهف التائبين : تعبير يوحي برحمة الله الواسعة في تقبله للتائبين
ازهدوا في الطير : اسلوب أمر غرضة النصح والارشاد
ان العيش عيش الزاهدينا : اسلوب مؤكد بأن يدل علي استقرار حياة الزاهدين
امام الناسكين : تعبير يدل علي السخرية والاستخفاف بالثعلب لن حيلة مكشوفة
يا أضل المهتدينا : تعبير جميل غرضة السخرية من الثعلب لأنة مهما يفعل فهو مكار
خير القول قول العارفين : تعبير علي ضرورة التعلم والاستفادة من تجارب الاخرين
مخطئ من ظن يوما أن للثعلب دينا : تعبير جميل يوضح أن الثعلب مهما فعل فهو يتسم بالمكروالخديعة

- من كاتب هذه الأبيات ؟
-...................................................................................................
- ما الحيلة التي لجأ إليها الثعلب ليخدع الناس ؟
-...................................................................................................
- ماذا كان يقول الثعلب وهو يمشي ؟
-...................................................................................................
- ماذا طلب الثعلب من الناس ؟
-...................................................................................................
- من الذي ذهب إلى الديك ؟ وبما أجابه الديك ؟
-...................................................................................................
- ماذا قال الأجداد عن الثعلب ؟
-...................................................................................................
- أكمل :
- اكتب من النص الأبيات التي تعبر عن المعنى التالي:
1.الثعلب لا عهد له .............................................................
2.أعتذر إليك يا أكثر الناس ضلالاً .............................................................

برز الثعــلب يـــوماً فى ثياب الواعظينا
فمشى فى الأرض يهدى ويسب الماكرينا
ويقول الحـــمد لله إله العـــــــالمينا
أ – ما مرادف " برز " وما مضاد " يسب "؟
ب – اختر :
1 - الثعلب حيوان : ( ماكر – وفى – أليف
2 - قائل النص الشاعر ( أحمد كرم – أحمد شوقى – أحمد رامى (
ج- ماذا فعل الثعلب ليخدع الناس ؟
د- ما الجمال فى ( كهف التائبين ) ؟
هـ - أعرب ما فوق الخط

1- ما سبب تعرض الغواص ( صياد الإسفنج ) للغرق ؟
بسبب انقطاع أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء
2- صف حيوان الدلفين ؟
عبارة عن حيوان طوله ثلاثة أمتار ذكي يحب الإنسان ويلعب مع الأطفال
3- من الذي أنقذ صياد الإسفنج من الغرق ؟ وعلام يدل ذلك ؟
الدلافين الثلاثة ، يدل ذلك على حب الدلافين للإنسان
4- ما اسم زملاء صياد الإسفنج الذين يجلسون في الزورق على سطح الماء ؟
سعفان ، وشعبان
5- لماذا لم ير سعفان وشعبان عقلة الإصبع وأخته أماني ؟
لأنهما صغيران مثل عقلة الإصبع
6- من القائل ؟هذا أغرب شيء رأيته في حياتي هذا أعجب شيء سمعته طول عمري
1. سعفان 2. شعبان
7- لماذا فكرت أماني في الرجوع إلى البيت ؟
لأنها اشتاقت لرؤية أبيها وأمها وأختها منى
8- أين كان يجلس عقلة الإصبع وأخته عندما كانا يتحدثان إلى سعفان وشعبان ؟
على حافة الزورق واهتز الزورق وسقط عقلة الإصبع وأخته في البحر
9- أين وجد عقلة الإصبع نفسه بعد سقوطه في البحر ؟
وجد نفسه يرقد على جنبه في قاع البحر والمياه تحيط به من كل جانب وتحت رأسه حجر كأنه وسادة تغطيها مادة خضراء طرية
10- من التي أيقظت أسامة من النوم ؟
أخته الصغرى منى .

ما دل على معنى في نفسه ولم يقترن بزمان

معلم : مما يدرك بالحواس ذكاء : مما يدرك بالعقل .

1. قبوله الجر ( دخول حرف الجر عليه ) ، مثل : مررت بـمحمد .أو بالإضافة
2. قبوله "الـ" ، مثل : الـطالب .
3. قبوله التنوين ، مثل : قصة ٌ ،معلما ً .
4. قبوله النداء ( دخول حرف النداء عليه ) ، مثل : يا أبناء مصر


حدث مقترن بزمان : ماضٍ أو حاضر أو مستقبل

قرأَ ( فعل ماض )
يقرأ ( فعل مضارع )
اقرأْ ( فعل أمر ) .


1. قبوله تاء التأنيث ( للفعل الماضي ) ، مثل : قامـتْ ، ضربـتْ .
2. قبوله تاء الضمير ( للفعل الماضي ) ، مثل : آمنـتُ بالله ِ .
3. قبوله يا المفردة المخاطبة ( لفعل الأمر ) ، مثل : تـمسّكـي بالأخلاقِ الفاضلة ِ
4. قبوله السين و سوف ( للفعل المضارع ) ، مثل : سـأقومُ بواجبي ، سوف يعلمُ
5. قبوله (لـم ) الجازمة ( للفعل المضارع ) ، مثل : لـمْ يلدْ و لـمْ يولدْ .

هو ما دل على معنى في غيره ولم يقترن بزمان ، مثل : هَـلْ ، قَـدْ ، مِـنْ .

أنواع الحروف
1- ما يختص بالدخول على الأسماء :
- أحرف الجر ( في ، عن ، إلى )
- ( إنّ ) وأخواتها
- أحرف النداء ( يا،هَيَا، أَيَا )
2- ما يختص بالدخول على الأفعال :
- السين ، سوف
- أحرف النصب ( أنْ ، لنْ )
- أحرف الجزم ( لم ، لـمّا، إنْ )
3- ما يدخل على الاسم و الفعل ، ومنها :
- أحرف العطف ( الواو ، الفاء ، ثمّ )
- أحرف الاستفهام ( الهمزة ، هـل )

( وهو : ما دلّ على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون في آخره )
- وتكون الألف نائبة عن الضمة في حالة الرفع ، مثل :
فاز العالِمانِ بجائزة الدولة
( الاسم "العالمان" فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الألف نيابة عن الضمة )
- وتكون الياء نائبة عن الفتحة في حالة النصب ، مثل :
ألّفَ الأديبُ قـصتـَيـنِ
( الاسم "قـصـتـيـن" مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء نيابة عن الفتحة )
- وتكون الياء نائبة عن الكسرة في حالة الجر ، مثل :
حصل الكاتبُ على جائزتـيـنِ
( الاسم "جائزتين" مجرور بالحرف ، وعلامة جره الياء نيابة عن الكسرة )

( وهو : ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون في آخر الاسم المفرد )
- وتكون الواو نائبة عن الضمة في حالة الرفع ، مثل :
تَبَارى المتنافِسُـونَ في المسابقة
( الاسم "المتنافسـون" فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الواو نيابة عن الضمة )
- وتكون الياء نائبة عن الفتحة في حالة النصب ، مثل :
كرّمتِ الجامعةُ المتفوّقِـيـنَ
( الاسم "المتفوّقـيـن" مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء نيابة عن الفتحة )
- وتكون الياء نائبة عن الكسرة في حالة الجر ، مثل :
سلّمتِ الشهاداتُ للناجحيـنَ
( الاسم "الناجحيـن" مجرور بالحرف ، وعلامة جره الياء نيابة عن الكسرة )

( وهو : ما دلّ على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء في آخره )
وتكون الكسرة نائبة عن الفتحة في حالة النصب ، مثل

أدّ الأماناتِ إلى أهلها
( الاسم "الأماناتِ " مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة )

الاسم الرفع النصب الجر
الاسم المفرد الضمة الفتحة الكسرة
جمع التكسير الضمة الفتحة الكسرة
جمع مؤنث سالم الضمة الكسرة الكسرة
جمع مذكر سالم الواو الياء الياء
المثنى الألف الياء الياء

اسم يسبقه فعل تام قام به أو اتصف به
أحكام الفاعل :أنه مرفوع دائماً
1- يشرب محمد الدواء (محمد قام بالفعل )
2- تشرق الشمس كل صباح ( الشمس اتصفت بالشروق )

اسم يعبّرُ عمّا وقع عليه فعل الفاعل .
جاوزَ الظالمون المدى
( المدى : علامة نصبه الفتحة المقدّرة على الألف )
رأيت المجتهدين
المجتهدين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم

مصدرٌ منصوبٌ يُذكرُ بعدَ فعلِهِ لتوكيدِهِ أوْ بيانِ عددِهِِ أوْ نوعِهِ.

أنواعُهُ
1- توكيدُ الفعلِ:
نجحَ الطَّالبُ نجاحاً
نجاحاً: مفعولٌ مطلقٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ على آخرِهِ.
2- بيانُ نوعِهِ:
وثبْتُ وثبةَ الغزال
وثبةَ:مفعولٌ مُطلقٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ على آخرِهِ.

3- مبين للعدد
سجدت سجدتين

قد يأتي المفعولُ المطلقُ بعدَ
1- اسمِ فاعلٍ من جنسِهِ:
أنتَ محسنٌ إلى الفقراءِ إحساناً
إحساناً: مفعولٌ مطلقٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ على آخرِهِ.
2- بعدَ اسمِ المفعولِ:
الطَّالبُ الُمجِدُّ محبوبٌ حبّاً كثيراً
حبّاً: مفعولٌ مُطلقٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ.
3- بعدَ المصدرِ:
أُعجبْتُ بإحسانِكَ إلى الفقراءِ إحساناً كثيراً
إحساناً: مفعولٌ مطلقٌ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ.
1- أعرب المفعول المطلق فيما يأتى مع بيان نوعه :
1.اصبر صبرا جميلا
2.نمت نوما عميقا
3.( كلا إذا دكت الأرض دكا دكا )
4.(وتأكلون التراث أكلا لما )
5.(وتحبون المال حبا جما )
6.فرحت لنجاحك فرحا
7.أبغض الجاهل بغضا شديدا
8.أحب الهواء الطلق حبا جما
9.نقف فى الفصل توقيرا للمعلم

هو مصدرٌ قلبيٌّ يذكرُ لبيانِ سببِ وقوعِ الفعلِ، مثالٌ:
وقفْتُ احتراماً للمعلّمِ
احتراماً: مفعولٌ لأجلِهِ منصوبٌ وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظّاهرةُ على آخرِهِ.
وقد بيَّنَت كلمةُ(احتراماً) سبب الوقوف.
لاحظ الفرق فيما يلى :
أطيع أبى طاعة ـــــــــــــــــ أطيع أبى طاعة لله ( الأولى مفعول مطلق والثانية مفعول لأجله )

1- ظرف الزمان
هو:اسم يذكر للدلالة على الزمن الذى وقع فيه الفعل

أسافر يوم الخميس

يوم هى ظرف الزمان الذى يقع فيه السفر ،
ومنها قولك ( ساعة-أسبوع-شهر-سنة-دهر-حين-صباح-مساء-ليلة-ظهر-عصر )
وجميعها تكون منصوبة حين تدل على زمن وقوع الفعل ،فإن كانت غير دالة على زمن وقوع الفعل فلا تعرب ظرف زمان وإنما تعرب حسب موقعها فى الجملة .

يوم الجمعة مبارك

كلمة يوم هنا مبتدأ ،وكذلك قولك :إن يوم الجمعة مبارك – فهى هنا اسم إن
- استخرج الظرف مما يأتى وأعربه:
1.زرتك صباحا
2.يبدأالحفل عصرا
3.أتناول فطورى الآن
4.النتيجة يوم السبت
2- ظرف المكــــان
هو: اسم يذكر للدلالة على المكان الذى وقع فيه الفعل

ارتفعت الطائرة فوق السحاب
فوق هى ظرف المكان الذى وقع فيه الارتفاع
ومنها قولك ( تحت – أمام – خلف – يمين – شمال – بين – يسار )
- استخرج الظرف وأعربه :
1.القطة تحت الكرسى
2.علم المدرسة أمام التلاميذ
3.المعلم وسط تلاميذه
4.شرطى المرور بين السيارات
5.التلميذ عند الباب


اقرأ وتعلم
إعراب كلمة يوم : افهم حتى تعرب
1. يوم الخميس يوم جميل . ( مبتدأ )
2. يوم الخميس سافرت إلى الإسكندرية . ( ظرف زمان منصوب )
3. أتى يوم الخميس بالفرحة . (فاعل)
4. قضيت يوم الخميس واجبى . (ظرف زمان منصوب)
5. قضيت يوم الخميس فى المصيف . ( مفعول به منصوب )
6. رأيت يوم الخميس يبشر بالفرحة . (مفعول به منصوب)
7. رأيت يوم الخميس محمدا . (ظرف زمان منصوب)
8. أنا يوم الخميس ( خبر )
حتى تحدد إعراب الظرف استخدم ( فى ) قبله واقرأ الجملة فإن صلح المعنى بـ ( فى ) فهى ظرف وإن لم يصلح فقدر الإعراب المناسب .


هو أن يتبع اسم اسما قبله يتوسط بينهما حرف يسمى(حرف العطف)
يتعاقب الليـــلُ و النهـــــارُ
معطوف عليه حرف معطوف
العطف
المعطوف يتبع المعطوف عليه فى الرفع كالمثال السابق ... لاحظ جيدا .
المعطوف يتبع المعطوف عليه فى النصب
رأيت محمدا وعليـــا
معطوف منصوب بالفتحة
المعطوف يتبع المعطوف عليه فى الجر
أسبح الله فى الليل والنهــار
معطوف مجرور وعلامة جره الكسرة
من حروف العطف :
الواو : ( هاجر الرسول وصاحبه )
الفاء : (دخل الرئيس فالوزراء )
ثم : (دخل التلاميذ ثم المعلم )
أو : ( مارِس السباحة أو الرماية )
اقرأ ولاحظ الفرق :
محمد و على منتبهان ( الواو هنا تدل على الاشتراك فى الحكم فهى حرف عطف وعلى معطوف على ما قبله مرفوع )
محمد سافر وعلى جاء ( الواو هنا بداية جملة فلم يشترك الاثنان فى الفعل وتسمى استئنافية أى ابتدائبة وما بعده مبندأ مرفوع )

الجر
1- الاسم المجرور بحرف 2- الاسم المجرور بالإضافة
أولا المجرور بحرف
حروف الجر
عن – على – من – إلى – فى – بـ - كـ - لـ

1- ذهبت إلى المدرسة فى الصباح
2- البنت كالقمر
( المدرسة – الصباح – القمر ) كلها تعرب اسم مجرور وعلامة جره الكسرة
ثانيا المجرور بالإضافة
هو اسم يذكر بعد اسم بغرض تحديده
الأمثلة :
كتاب المعلم ( كلمة المعلم حددت الكتاب فليس المقصود كتاب الطالب أو أى كتاب آخر )
كراسة اللغة العربية جميلة ( فليست كراسة الحساب أو اللغة الإنجليزية )
مثال إعرابى

المتفوقين : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم

إعراب كلمة كل
( اسم يعرب حسب موقعه الإعرابى – افهم ثم أعرب التالى )
كل الناس سواسية . (مبتدأ)
رأيت كل المعلمين . (مفعول به منصوب)
حضر كل الأولاد . (فاعل)
يعجبنى فى المدرسة كل متفوق . (فاعل)
مررت بكل الاختبارات . (اسم مجرور)
كل صباح أذهب لمدرستى . (ظرف زمان منصوب – أو – نائب عن الظرف)

1: استخرج ركنى الجملة فيما يلى ووضح علامة إعرابهما
رفع الجندي العلم فوق لسارية............................................................
قابلت صديقين من أصدقائي............................................................
يقدر الناس المهذبات............................................................
ودع التلاميذ المسافرين............................................................
شاهدت الأهرام و أبا الهول............................................................
يتقن الصانع المصري الصناعة............................................................
الأم ترعى أبناءها............................................................
كافأت الدولة العاملين النابغين............................................................
تشجع المعلمة التلميذات............................................................
التلميذ فهم الدرس............................................................
نقرأ الصحف في الصباح............................................................
المسافر يركب القطار............................................................
يفتح الناس النوافذ............................................................
نقل المذياع الأخبار............................................................
2- عين المفعول لأجله في الجمل التالية ، واذكر علامة إعرابه :
1 . أرسل الله الأنبياء رحمةً للناس . ............................................................
2 . يذهب التلاميذ إلى المدرسة رغبةً في تحصيل العلم . ....................................
3 . نصلي حمدًا لله . ............................................................
4 . نتصدق عطفًا على الفقير . ............................................................
5 . نزرع الأشجار تجميلاً للبيئة . ............................................................
6 . أحب أمي وفاءً لفضلها . ............................................................
7 . يحمل الناس الشمسية حمايةً لهم من المطر و الشمس . .................................
8. نزور الريف استمتاعًا بمناظره الجميلة . ..............................................
9 . أواظب على المذاكرة طمعًا في التفوق . ....................................................
10 . أصلي دائمًا تقربًا لله . ............................................................
3:أكمل الجمل التالية بمفعول لأجله مناسب :
1. نحن نتعلم ................... للثقافة .
2 . يقف التلاميذ في صفوف ..................... على النظام .
3 . يجتهد العاملون .................... لوطنهم .
4 . أقوم لأستاذي ................... له .
5 . نجهز الجيش .................... عن مصر .
6 . نذاكر .................. في النجاح .
7 . أنام الليل .............. في الراحة .
8 . يجتهد العامل في عمله .................... في زيادة الإنتاج .
9 . يعطي الغني الفقير .................... في الثواب .
10 . يقف التلاميذ ..................... للمعلم .
11 . يبتكر العلماء كثيرًا من المخترعات ................... للإنسانية .
12. تنتقل الطيور في الحقول ..................... عن الغذاء .
13 . أجلس في ظل الشجرة ................ من حرارة الشمس .
14 . أستمع إلى نصيحة أبي ....................... له .
15 . يذهب التلميذ إلى المدرسة ................. للعلم .
16 . تكرم المدرسة الفائقين ................... لهم على التفوق .
17 . أذهب إلى الحديقة ................. في النزهة .
4- استخرج كل مفعول مطلق وبين نوعه
انطلق الجنود انطلاقًا في الميدان............................................................
اجتهد التلميذ اجتهادًا كبيرًا............................................................
نام اللص نوم الذئب............................................................
قرأ التلميذ القصة قراءة متأنية............................................................
انتصر اللاعب انتصارًا............................................................
يغرد العصفور تغريدًا جميلاً............................................................
انتظر الناس القطار انتظارًا............................................................
حافظت على البيئة محافظة............................................................
تشجع المعلمة التلميذات تشجيعًا ............................................................
استخدمت الإنترنت استخدامًا سليمًا............................................................
قاومت الشر مقاومة............................................................
انتصر المسلمون انتصارًا رائعًا............................................................
أحسنت الوضوء إحسانًا............................................................
سمعت الخبر سماعًا............................................................

5- أكمل الجمل التالية بمفعول مطلق ، واضبطه :
استمع التلاميذ إلى شرح المعلم .....................
انطلق الصاروخ في الجو ..................... سريعًا .
يحب الابن والده .................. كثيرًا.
يعاون الصديق صديقه ...............................
أسرعت في المشي ...............................
ابتهج الناجح .............................
يتقدم العلم .................. سريعًا .
أقبل التلميذ على مذاكرة دروسه ........................
يفرح المتفوق بتفوقه ........................
يخلص العامل في عمله ....................................
يقرأ التلميذ الدرس ...................... متأنية .
يجلس التلميذ في الفصل .......................
يا مصر نفديك بأرواحنا ..........................
يحترم العالم تاريخ مصر .........................

6- أكمل الجمل التالية بفعل مناسب :
.................... اللاعب على الاعتذار لزميله حرصًا شديدًا .
.................... الطالب نجاحًا باهرًا .
................... الفريق الهزيمة تقبلاً .
................... الفلاح عيشة سعيدة .
.................. التلميذ في دروسه اجتهادًا كبيرًا .
.................. عدد السكان زيادة كبيرة .
................. الفريق على منافسه فوزًا .
................ الجيش من المعركة عودة المنتصر .

7- ضع مكان النقط مبتدأ مناسب ، ثم اذكر علامة إعرابه :
1 . ................... ماهرون في اللعب .
2. ................. سر الحياة على الأرض .
3. ................. نشيطات في الحقول .
4. ................ منتظران وصول القطار .
5. ................ متلألئة في السماء .
6. ............... ماؤها عذب .
7. ............... صافية اليوم .
8. .............. ملتزمون بالخلق الكريم .
9. .............. رحيمات .
10. .............. مثمرتان في الحديقة .

8- أكمل مكان النقط خبرًا مناسبًا ، ثم اذكر علام إعرابه :
1 . الصديقات ........................ .
2. الفائزان .................. بالفوز .
3. المهندسون .................. في عملهم .
4. الأصدقاء ..................... لبغضهم البعض .
5. المهندس .................... في رسم البيوت .
6. الصانعان ..................... في صناعتهما .
7. المتنزهون في الحدائق ...........................
8. الشجرة ..................... 9 . الأدباء .......................

9- عين المضاف إليه في الجمل التالية ، واذكر علامة إعرابه :
1.كتاب التلميذ نظيف . ............................................................
2. قرأت في المكتبة قصة رجلين مخلصين لوطنهما . .....................................
توزع الحكومة الأراضي على بعض الناس ..................................................
4. سمع الفلاح أذان الصلاة في المذياع . ..............................................
5. أحب قراءة القصص . ............................................................
6. كل الفلاحين نشيطون . ............................................................
7. سعادة المجتهدات بالنجاح كبيرة . ............................................................
8. حديقة الحيوان في الجيزة . ............................................................
9. أكل في اليوم ثلاث مرات . ............................................................
10. إخلاص الصديقين أمر واجب . ............................................................
10 - أكمل مكان النقط بمضاف إليه :
1 . يقضي عمر وقت ..................... في القراءة .
2 . تغريد ................ جميل . 3 . إكرام ................من الصفات الحميدة .
4 . مجهود ............. في الحقول كبير . 5 . فناء ................. واسع .
6 . ورق ................ أخضر . 7 . يقف الجنود خلف .................
8 . تؤكل ثمار .................. رطبة ويابسة . 9 . يقف الإمام أمام ....................
10 . هوايتي قراءة .................... 11 . من أجمل الأعياد عيد ...............
12 . انتصار .................. في حرب أكتوبر أسعد كل العرب .
13 . ماء ............ مالح ، و ماء .............. عذب .
14 . يا طالب .................. اجتهد في دروسك .
15 . علم ................. يرفرف على كل الأماكن .
1.ضع سؤالا لكل جواب مما يأتى :
أ. فى السنة اثنا عشر شهرا .
كم شهرا فى السنة ؟
ب. ننام ؛لنرتاح من العمل .
لماذا ننام ؟
ج.أذهب إلى جدى كل أسبوع .
متى تذهب إلى جدك ؟
2"يحب الطفل أمه " ما نوع هذه الجملة ؟ وما ركناها ؟
جملة فعلية وركناها :يحب ( فعل ) الطفل ( فاعل )
3.أعرب ما فوق الخط .
أ. البحار واسعة ( خبر مرفوع بالضمة )
ب.البرد يشتد فى الشتاء (مبتدأ مرفوع بالضمة )
ج.يعيش النحل فى الخلية ( فاعل مرفوع بالضمة )
4.ضع أداة نفى مناسبة :
أ............... أحب من يقول الكذب ( لا)
ب...........أذهب إلى صديقى خالد أمس ( لم )
ج............ أصادق الأشرار (لن )
5.بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية فيما يأتى
أ.يذهب الناس إلى الإسكندرية صيفا ( فعلية )
ب.القطار مزدحم بالمسافرين ( اسمية )
ج.الحدائق مفيدة للناس (اسمية )

6.ضع أداة استفهام مناسبة مكان النقط
أ.......... يحصد الفلاح القمح ؟ ( متى )
ب.........عما لك ؟ ( كم )
ج......... لون ماء البحر؟ ( ما )
1. عين الجملة الاسمية والفعلية فيما يأتى
أ.الحديقة جميلة ب.تتفتح الأزهار فى الربيع
ج.تطير الطائرة فى الجو د.العامل نشيط فى عمله
2.ضع اسم إشارة مناسب :
أ............. جميلة ب........ كتابان جديدان
ت..........رجال المستقبل ث.......زهرتان جميلتان
4.ضع ضمير المخاطب المناسب :
أ........ عاملان ماهران ( أنتما )
ب.......عاملات مجتهدات (أنتن )
ج........عاملة نشيطة (أنتِ )
د........عمال ماهـــــــــرون (أنتم )
5.ضع ضمير الغائب المناسب :
أ..................طبيبات ماهرات (هن )
ب..............عاملة نشيطة (هى )
ج..........فلاحان متعاونان (هما )
د........صانع ماهر (هـــو )
ك).........عمال ماهرون (هم )
أعرب ما تحته خـــــــــــــط :
1. حصل الفائزان على جائزتين
2.سمعت خبرين عجيبين
3.البنتان تساعدان أمهما
4.هذان تمثالان كبيران
5.هاتان قصتان
أعرب الآتى:
1- المسلمون مخلصون
2- قاتل المسلمون المشركين فى بدر
3- فضل الله المجاهدين على القاعدين

ضع مفعولا لأجله مناسبا مكان النقط:
1.أذهب إلى المعهد........... (طلبا للعلم)
2.أصاحب الأخيار.......... ( زيادة فى الخير)
3.ينام الناس............ ( طلبا للراحة )

مجهود كبير وعمل رائع دمتم بكل خير