منتدى شنواى



 
الرئيسيةمجلة شنواىاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالمجموعاتالتسجيلدخول
شاطر | 
 

 شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:16

دعنا نتحاور
1- أخلاق اجتماعية
اتخذ الجد يوسف مجلسه وقد إلتف حوله أحفاده كعقد الياسمين ، فبادرهم قائلاً :سنتحاور معا هذه الليلة عن آداب الحديث ، وآداب الاستماع . وهما من أرفع الآداب الاجتماعية التي حثت عليها الأديان السماوية . فالإنسان إذا أحسن كلامه أحبه الناس ، وإذا أساء في كلامه فر منه الناس .
2- آداب الحديث
قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :
" من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيراً أو ليصمت " .
وأبدأ معكم بهذا السؤال : ماذا تفعل اذا أخطأ أحد المتحدثين في حديثه ؟
قالت مني : أقول له أخطأت ، وأذكر الصواب .
قال الجد : لأنك لا تدرين ، ربما كان علي صواب ، وأنت علي خطأ ، كما أن قولك له (أخطأت) يحزنه ويسيئه .
فمن شروط الحديث أن نتخير اللفظ المناسب . وأن نختار من الكلمات أجملها ومن الألفاظ أحسنها .
قال شهاب : يؤلمني يا جدي أنني حين أتحدث أحيانا ، قلما يلتفت إلي أحد .
قال الجد : ربما كان ذلك لأنك تتحدث عن نفسك كثيراً ، أو أنك تتحدث في أمور يعرفها الجالسون ؛ لأن الحديث عندما يكون في غير موضعه ، يكون عديم الفائدة . وكان الأجدر بك يا شهاب حين تشعر بذلك أن تصمت .
3- حسن الحديث
قال بعض الحكماء :
" حدث الناس ما نظروا إليك ، واستمعوا لك ، فان لمست منهم فتورا فأمسك . أي اسكت "
قالت فرح : لقد عرفنا الليلة أشياء ، لم نكن نعرفها يا جدي .
قال الجد : وما زالت هناك أشياء في آداب التحدث يجب أن تعرفوها :
قال علي : وما هذه الأشياء يا جدي ؟
4- نصائح غالية

قال الجد : البعد عن كلام اللغو والثرثرة ، وحسن الاصغاء لمن هو أكبر سنا و أعلي علما ، وألا يتكلم اثنان في آن واحد ، وعدم مقاطعة المتحدث ، ومحادثة الناس بوجه بشوش مبتسم . ولابد أن يكون صوتك بقدر ما يسمعه الجالسون ؛ فلا هو مرتفع بحيث يؤذيهم ، ولا منخفض بحيث لا يسمعه بعضهم
قال الأحفاد : شوكً لك يا جدي علي هذه النصائح الغالية .
اللغويات
المعانى الجموع
فر : هرب
فتوراً : عدم اهتمام التف : تجمع
اللغو : الحديث غير المفيد بادرهم : بدأهم
تدرين : تعلمين الثرثرة : كثرة الحديث دون داعٍ
يسيئه : يضايقه
المناسب : الملائم آن : حين
أرفع : أعلي قلما : قليلاً
بشوش : متهلل ضاحك حثت : دعت
الأجدر : الأحق والأولي الحفيد :هو ولد الولد
الأفضل : الأفاضل - حسن : محاسن
أكبر : أكابر - الغالية : الغوالي / الغاليات
سن : أسنان - أعلي : أعالٍ
ـــــــــــــــــــــــــــ
المضاد
التف × افترق - علماً× جهلاً
بادر × أبطأ - أخطأ × أصاب
مقاطعة × مواصلة - بشوش × عبوس
حثت × ثبطت - تدرين × تجهلين

المناقشة
1- كيف التف الأحفاد حول الجد يوسف ؟
التف الأولاد حوله كعقد الياسمين .
2- فيم تحاور الجد مع أحفاده هذه الليلة ؟
تحــــــاوروا عن آداب الحديث ، آداب الاستماع .
3- ماذا تعرف عن آداب الحديث و آداب الاستماع ؟
آداب الحديث و آداب الاستماع :- هما من أرفع الآداب الاجتماعية التي حثت عليها الأديان السماوية. والإنسان إذا أحسن كلامه أحبه الناس وإذا أساء في كلامه فر منه الناس .
4- اذكر حديثًا شريفًا يدعونا إلي أدب من آداب الحديث ؟ موضحًا ذلك الأدب .
قال رسول الله صلي الله عليه وسلم : " من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرًا أو ليصمت " .ويدعو الحديث إلي قول الخير أو السكوت .
5- ما السؤال الذي طرحه الجد علي أحفاده ؟
السؤال هو : ماذا تفعل إذا أخطأ أحد المتحدثين في حديثه ؟
6- من أجاب عن سؤال الجد ؟ اذكر تلك الإجابة ؟
أجابت منـــــــــي عن السؤال وقالت : أقول له " أخطأت " و أذكر الصواب .
7- هل وافق الجد مني علي إجابتها ؟ وبم رد عليها ؟
لا لم يوافق الجد مني علي إجابتها ورد عليها أن هذا ليس من آداب الحديث ومن الأفضل أن تقولي : لي رأي آخر في هذا الأمر .
8- ما أهمية التحاور مع من هم أكبر منا سنـــًــــــــــا ؟
نستفيد من خبراتـــــهم في الحيـــــاة و علمهـــــــــم و الاقتـــــــداء بهــــــــم .
9- لماذا لا نقول للذي أخطأ في حديثه ( أخطأت ) ؟
لأننا لا نـــــدري ربما كان علي صواب ونحن علي خطأ وقولنا له أخطأت يحــــــزنه ويسيئـه .
10- اذكر بعضــًــــا من شروط الحديث .
أن تتخير اللفظ المناسب . و أن نختار من الكلمات أجملها و من الألفاظ أحسنها .
11- ما الذي يحزن شهاب ؟
أنه حين يتحدث أحيانــــًــــــــــا قلمـــــا يلتفت إليه أحد .
12- ( التف حوله أحفاده ) ما الجمال في هذا التعبير ؟
تعبير جميل يصور الأحفاد كعقد الياسمين وكلمة التف تدل علي الاهتمام به .
13- ( يستمع إلي حديث زميله ) – ( ينصت إلي حديث زميله ) لم كان التعبير الثاني أجمل ؟
لأن كلمة ( ينصت ) تدل علي الاستماع إلي الحديث باهتمام أما كلمة ( يستمع ) فهي تدل علي مجرد الاستماع وقد يكون دون تركيز لما يقال .
14- ( لي رأي آخر ) - ( هذا رأي خطأ ) لم كان التعبير الأول أجمل ؟
لأنه تعبير جميل يدل علي الالتزام بآداب الحوار واحترام آراء الآخرين .
15- بم رد الجد علي شكوى شهاب ؟ وبم نصحه ؟ لماذا لا يهتم المستمعون لحديث شهاب ؟
ربما كان ذلك لأنه يتحدث عن نفسه كثيرا ، أو أنه يتحدث في أمور يعرفها الجالسون فالحديث عندما يكون في غير موضعه ، يكون عديم الفائدةونصحه بأنه كان الأجدر به حين يشعر بذلك أن يصمت .
16- بم يوحي قوله ( قلما يلتفت إلي أحد ) ؟
يوحي بعدم الاهتمام والإهمال .
17- كيف تصغي إلي محدثك ؟ مــــــــا آداب الاستمـــاع ؟
أ ) حسن الإصغاء للمتحدث . ب) عدم مقاطعة المتحدث أثناء كلامه .
18- اذكر أهم آداب الحديث و الاستماع التي تعلمتها في هذا الدرس .
أن نتخير اللفظ المناسب . أن نختار من الكلمات أجملها ومن الألفاظ أحسنها .البعد عن كلام اللغو والثرثرة ،ألا يتكلم اثنان في آن واحد ،محادثة الناس بوجه بشوش مبتسم .
لابد أن يكون صوتك بقدر ما يسمعه الجالسون فلا هو مرتفع بحيث يؤذيهم ، ولا منخفض بحيث لا يسمعه بعضهم حسن الإصغاء لمن هو أكبر سنا و أعلي علما . عدم مقاطعة المتحدث .

التدريبات
- اتخذ الجد يوسف مجلسه وقد إلتف حوله أحفاده كعقد الياسمين ، فبادرهم قائلاً :سنتحاور معا هذه الليلة عن آداب الحديث ، وآداب الاستماع . وهما من أرفع الآداب الاجتماعية التي حثت عليها الأديان السماوية . فالإنسان إذا أحسن كلامه أحبه الناس ، وإذا أساء في كلامه فر منه الناس
1- ما مرادف(مجلسه) ؟وما جمع(عقد)؟ وما مضاد (أساء) ؟ وما مفرد (الأديان) ؟

2-كيف يجلس الأولاد؟ وعم يحدثهم الجد ؟

3- علام حثت الأديان؟

4- علام يدل قوله (إذا أساء في كلامه فر منه الناس) ؟

5- هات من الفقرة :
- ظرفا : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - مرادف بادءهم : .......................
- مضاد أحقر : ....................... – ألف وصل : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- قال الجد : البعد عن كلام اللغو والثرثرة ، وحسن الاصغاء لمن هو أكبر سنا و أعلي علما ، وألا يتكلم اثنان في آن واحد ، وعدم مقاطعة المتحدث ، ومحادثة الناس بوجه بشوش مبتسم . ولابد أن يكون صوتك بقدر ما يسمعه الجالسون ؛ فلا هو مرتفع بحيث يؤذيهم
1- ما مرادف(الثرثرة) ؟وما جمع(حسن)؟ وما مضاد (بشوش) ؟ وما مفرد (اثنان) ؟

2- كيف تصغى إلى محدثك؟

3- ما آداب الاستماع ؟

4- كيف تحادث الناس ؟ ولماذا ؟

5- هات من الفقرة :
- جمع مذكر سالم : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - مفرد بددة : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

52ً وسهلاً

1- آداب وأخلاق
حين إلتقي الجد يوسف بأحفاده قال لهم :
تحدثت معكم في الأسبوع الماضي عن آداب الحوار.. والليلة سنتحدث عن آداب الزيارة.
قال علي : وهل للزيارة آداب يا جدي ؟
قال الجد : نعم يا علي ، فلكل عمل في حياتنا آدابه .
وسؤالي لكم : ما الوقت المناسب لزيارة الصديق ؟
رد شهاب قائلا : أزوره في أي وقت أشاء ؛ فهو صديقي .
وقالت همسة : عندما أود زيارة صديقتي ، فإني أزورها في وقت مناسب .
قال الجد : ومن يحدد هذا الوقت المناسب ؟
قالت همسة : الوقت المناسب يا جدي هو الوقت الذي نتفق عليه أنا وصديقتي مسبقاً ؛ أي الوقت الذي يناسبها ويناسبني .
2- من آداب الزيارة
قال الجد عظيم يا همسة ، هذه أولي آداب الزيارة ، ولكنك نسيت شيئا ، أتعرفينه ؟
قالت مني: أن أتصل بها و أحدد معها موعد زيارتي .
قال الجد مضيفاً : وأن تلتزمي بهذا الموعد ، فلا تذهبي قبله ، ولا بعده .
قال علي : ثم ماذا يا جدي ؟
قال الجد : عندما تذهب في موعدك تضغط علي جرس الباب برفق ، فإذا دخلت ينبغي عليك أن تسلم علي الجالسين ، وقد ارتسمت علي شفتيك ابتسامة خفيفة . وألا تبادر بالجلوس حتى يشار لك إلي مكانك ، وألا يكون صوتك عاليا .
قالت مني : هذه أمور لم نكن نلتفت إليها يا جدي !!
3- آداب زيارة المريض

قال الجد : كما علينا الاعتناء بملابسنا ، وألا نعبث بما نجده أمامنا من أشياء ، ثم أضاف : فان كانت الزيارة لمريض ، زدنا آدابا أخري .
قال شهاب : وما تلك يا جدي ؟
قال الجد : أن تكون الزيارة قصيرة ، وأن ندعو له بالشفاء .. وهكذا فلكل مقام ما يناسبه من الحديث .
قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :
(( من عاد مريضا ، أو زار أخا ، ناداه مناد في السماء ، أن طبت وطاب ممشاك ، وتبوأت من الجنة منزلا )) صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم

المعانى الجموع
التقي / قابل
ينبغي / يحسن
عاد مريضاً : زاره
فارقك / كل مكروه
ممشاك / الطريق الذي تمشي فيه
تبوأت /اتخذت / أقمت
أخري: أخريات / أخر
أولى : أوليات وأوَل
موعد مواعد
ميعاد : مواعيد
المضاد
مسبقاً : لاحقاً
العبث : الجد
نجده : نفقده
طاب : خبث
أضاف : أنقص

1- عم تحدث الجد مع أحفاده في الأسبوع الماضي ؟
تحدث الجد في الأسبوع الماضي عن آداب الحوار .
2- عم سيتحدث معهم الجد ( يوسف ) الليلة ؟
سوف يتحدث الجد عن آداب الزيارة .
3- هل كان ( علي ) يعرف آداب الزيارة ؟ وما الدليل علي ذلك ؟
لا لم يكن يعرف ، والدليل علي ذلك أنه سأل الجد قائلاً : وهل للزيارة آداب يا جدي ؟
4- ما الوقت المناسب لزيارة صديقك ؟
الوقت المناسب لزيارة الصديق هو الوقت الذي نتفق عليه أنا وصديقي مسبقًا .
5- ماذا يعني الالتزام بموعد الزيارة ؟
أن نلتزم بهذا الموعد ، فلا نذهب قبله ، ولا بعده . .
6- ما أول آداب الزيارة ؟
أول آداب الزيارة تحديد الوقت المناسب للزيارة .
7- ماذا يجب عليك فعله عندما تزور صديقك ؟
أذهب في الموعد المحدد .
أضغط علي الجرس برفق .
عندما أدخل أسلم علي الجالسين .
أجلس حيث يشار إلي .
الاعتناء بملابسنا .
لا أعبث بما أمامي من أشياء .
لا يكون الصوت عالياً ، وأتحدث بصوتٍ منخفضٍ .
8- لزيارة المريض آداب . اذكرها . ؟
نفس آداب زيارة المريض ويزاد عليها ( قصر مدة الزيارة والدعاء للمريض بالشفاء ) .
9- بم تدعو للمريض وأنت في زيارته ؟
أدعو إليه بالشفاء العاجل .
10- ما ثواب من يزور مريضاً أو أخاً له في الله ؟
ثواب من يزور مريضاً يناديه مناد في السماء ، يقول له أن طبت وطاب ممشاك ، وتبوأت من الجنة منزلاً.
11- اكتب حديثاً شريفاً يدعونا إلي زيارة المريض .
قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :
" من عاد مريضا ، أو زار أخا ، ناداه مناد في السماء ، أن طبت وطاب ممشاك ، وتبوأت من الجنة منزلاً.
12- ما الجمال في ( ارتسمت علي شفتيك ابتسامة خفيفة ) ؟
تعبير جميل صور الابتسامة لوحة جميلة ترسم علي الشفتين .
13- ما الجمال في ( لا تعبث بما نجده أمامنا )؟
أسلوب نهي يحذرنا من العبث واللهو فيما لا يخصنا .
14- ما الجمال في ( فلا تذهبي قله ولا بعده )؟
تعبير جميل يدعونا إلي الالتزام بموعد الزيارة .

قال الجد : عندما تذهب في موعدك تضغط علي جرس الباب برفق ، فإذا دخلت ينبغي عليك أن تسلم علي الجالسين ، وقد ارتسمت علي شفتيك ابتسامة خفيفة . وألا تبادر بالجلوس حتى يشار لك إلي مكانك ، وألا يكون صوتك عاليا .قالت مني : هذه أمور لم نكن نلتفت إليها يا جدي !!
1- ما مرادف(تضغط) ؟وما جمع(جدي)؟ وما مضاد (برفق) ؟ وما مفرد (شفتيك) ؟

2- ما الوقت المناسب لزيارة صديقك ؟

3- ماذا يجب عليك فعله عندما تزور صديقك؟

4- ما الجمال فى (ارتسمت علي شفتيك ابتسامة خفيفة) ؟

5- هات من الفقرة :
- جمع مذكر سالم : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - اسم إشارة : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - نعتا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- قال الجد : كما علينا الاعتناء بملابسنا ، وألا نعبث بما نجده أمامنا من أشياء ، ثم أضاف : فان كانت الزيارة لمريض ، زدنا آدابا أخري .
1- ما مرادف(نعبث) ؟وما جمع(أخري)؟ وما مضاد (نجده) ؟ وما مفرد (أشياء) ؟

2- كيف تعتنى بملابسك ؟ ولماذا ؟

3- ما آداب زيارة المريض؟

4- ما أهمية الالتزام بالمواعيد ؟

5- هات من الفقرة :
- ألفا لينة : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - فعلا ماضيا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :
(( من عاد مريضا ، أو زار أخا ، ناداه مناد في السماء ، أن طبت وطاب ممشاك ، وتبوأت من الجنة منزلا )) صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم
1- ما مرادف(عاد) ؟وما جمع(أخا)؟ وما مضاد (طبت) ؟ وما مرادف (وتبوأت) ؟

2- إلام يرشدنا الحديث الشريف ؟

3- ما جزاء من يعود مريضا؟

4- علام يدل قوله (تبوأت من الجنة منزلا) ؟

5- هات من الفقرة :
- اسما موصولا : ....................... – مرادف مكانة : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - مفرد الجنان : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

أنت حر ما لم تضر" حفظ "
الحرية المسئولة

ليس هناك شيء في حياة الإنسان أعظم من الحرية ؛ لأنها أكثر ما يميز حياة البشر ، ولكننا نحاول من خلال هذا النص أن نعرف حدود حرية الإنسان وهل الحرية بلا قيود نافعة أم ضارة بالمجتمع ؟ وهل الإنسان حر في نفسه أم أن هناك ما ينظم هذه الحرية ؟ وإذا كان للمجتمع الحق في التحكم في حرية الفرد وسلوكه ، فما حدود هذا التحكم ؟
الإجابة عن كل هذه الأسئلة تجدها في كلمات هذا الحديث الشريف ؛ حيث يبين لنا حدود حرية الفرد ، وحدود تنظيم المجتمع لهذه الحرية ؛ حتى يتحقق الخير والسعادة لكل من الفرد والمجتمع

قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :
" مثل القائم علي حدود الله ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم أعلاها ، وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها إذا استقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا ، فإن تركوهم وما أرادوا هلكوا وهلكوا جميعا ، وإن أخذوا علي أيديهم نجوا ، ونجوا جميعا "

رواه البخاري

المعانى الجموع
مثل : شبيه ونظير
أعلاها : مؤنثها " عليا "
القائم : المتولي والمشرف
استقوا من الماء : يشربوا
حدود الله : الأوامر والنواهي
الواقع فيها : المخالف لتعاليم
الخرق : الثقب
قوم : جماعة
لم نؤذ : لم نضر
استهموا : اقترعوا /اقتسموا
ما أرادوا : قصدوا
أصاب : أخذ ونال
أخذوا علي أيديهم : منعوهم بالقوة
مثل : أمثال
أعلاها : أعالي
قوم : أقوام
نصيب: أنصبة / أنصباء / نُصب

المضاد
أعلاها : أسفلها
شرب : ظمأ
نجا : هلك
نؤذ : ننفع
أخذوا : تركوا

هذا مثل عظيم يُشبه فيه الرسول حال الناس وموقفهم مما يكون في المجتمع بحال قوم ركبوا سفينة فاقتسموا أماكنهم فيها بطريق القرعة، فكان من نصيب بعضهم الجزء الأعلى من السفينة، وكان من نصيب الآخرين الجزء الأسفل منها، وكان لابد لأهل السفل من الماء، فكانوا يصعدون لأعلى السفينة ليستقوا الماء، ولما كان ممرهم على أهل العلو فقد تأذوا بـهم؛ إذ ربما أصابـهم شيء من رشاش الماء أو أُقلقوا وقت راحتهم أو غير ذلك، فلما رأى أهل السفل تأذي أهل العلو بـهم عزموا على أن ينقبوا في نصيبهم نقباً يحصلون منه على الماء دون الحاجة إلى إيذاء من فوقهم، ولم يدر هؤلاء أن هذا الخرق الصغير سيؤدي إن تُرك إلى هلاك الجميع ويكون معنى (أصغر خرق) هو - أوسع قبر.
ويبين الرسول الكريم أن الأمر لا يخلو حينئذ من إحدى نتيجتين: إما أن يقوم أهل العلو بواجبهم في منع هذه الكارثة فينجو الجميع؛ وإما أن يتركوهم وشأنـهم بدعوى أن هذا نصيبهم يفعلون فيه ما يشاءون، وحينئذ تكون النتيجة الحتمية هي هلاك الجميع .
والحديث الشريف يبين أنه هكذا تكون حال الناس في المجتمع فإنه لا يخلو مجتمع من بعض صور المنكر والفساد التي يقدم عليها ضعاف الإيمان، وقد يلتمس بعضهم لنفسه مبرراً في ما يفعل كأن يقول هذه حرية شخصية، وأنا حر أصنع في ملكي ما أشاء، فإن قام أهل الرشد بواجبهم في إنكار هذه المنكرات والأخذ على أيدي الظالمين صلح المجتمع ونجا الجميع من غضب الله عز وجل، وأما إن تقاعسوا عن هذا الواجب وغلبت كلمة المداهنين فإن العقوبة الإلهية تعم الجميع، وتلك سنة إلهية لا تتغير.

القائم علي حدود الله :- تصوير جميل لتعاليم الله بالحدود والمتمسك بها بصورة القائم الحارس لها .
الواقع فيها :- تصوير لمن يخالف تعاليم الله بمن يتخطي الحدود ويقع في المخالفة ويرتكب المعصية .
لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقاً :- تعبير يدل علي عدم الإحساس بالمسئولية .
أخذوا علي أيديهم :- تصوير يدل علي منع الضرر بالقوة ومنع الحركة الفاسدة .
" القائم علي حدود الله – الواقع فيها " ، " أعلاها - أسفلها " ، " تركوهم – أخذوا علي أيديهم " ، " هلكوا – نجوا " :- مقابلات توضح المعني .

1- ما أعظم شيء في حياة الإنسان ؟
ليس هناك شيء في حياة الإنسان أعظم من الحرية ؛ لأنها أكثر ما يميز حياة البشر .
2- وضح مفهوم الحرية في الإسلام ؟
الحرية في الإسلام ليست مطلقةً ، ولكنها مقيدة بحدود الشرعية ومنافع المجتمع .
3- ما المراد بحدود الله ؟
المراد بحدود الله هي أوامر الله ونواهيه .
4- كيف يحافظ الإنسان علي علاقته بالآخرين ؟
عن طريق عدم إهمال حقوق الآخرين وتقديم المصلحة العامة علي المصلحة الخاصة .
5- ما أهم ما يرشد إليه الحديث؟
يرشدنا الحديث الشريف إلى :- عظمة الرسول وسمو أخلاقه ، وحسن توجيهه وبلاغة أسلوبه وجوب الالتزام بمنهج الله وعدم الخروج عنه ، وذلك بإتباع أوامره واجتناب نواهيه وتقديم المصلحة العامة علي المصلحة الخاصة .توضيح مفهوم الحرية ، فهي مقيدة بمنهج الله ومصلحة الأمة .الحرص علي سلامة الجميع وحماية الأشرار من أنفسهم .
6- ما صفات القائم علي حدود الله ؟
العدل ، النزاهة ، تطبيق القانون علي نفسه و علي جميع أفراد المجتمع .
7- ما الفرق بين القائم علي حدود الله والواقع فيها ؟
القائم علي حدود الله ... هو المتولي والمشرف علي تنفيذ أوامر الله و نواهيه ومعاقبة من يخالف تلك الأوامر والنواهي .
الواقع في حدود الله... هو المرتكب لتلك المعاصي والمنكرات.
8- كيف اقتسم القوم السفينة فيما بينهم ؟
أجروا قرعة فكان من نصيب بعضهم الجزء الأعلى من السفينة وكان من نصيب الآخرين الجزء الأسفل منها .
9- لماذا تأذي أهل الطابق الأعلى من أهل الطابق الأسفل ؟
لأن أهل الطابق الأسفل كانوا يصعدون لأعلي ليستقوا الماء فأقلقوا أهل الطابق الأعلى في وقت راحتهم أو ربما أصابوهم بشيء من رشاش الماء.
10- ما الذي عزم عليه أهل الطابق الأسفل حتي لا يؤذوا أهل الطابق الأعلى ؟
عزموا علي أن يخرقوا في نصيبهم خرقا يحصلون منه علي الماء دون الحاجة إلي إيذاء أهل الطابق الأعلى.
11- ماذا كان يجب علي أهل الطابق الأسفل عمله لكي لا يؤذوا أهل الطابق الأعلى ؟
كان يجب عليهم أن يستأذنوا منهم ويحددوا معهم موعدا مناسبًا لاستقـــاء المـــاء.
12- ما الذي يشير إليه خرق السفينة ؟
يشير إلي عدم الإحسـاس بالمسئولية ، والتفكير في المصـلحة الشخصيـة دون النظر إلي المصــلحة العـــامـــة.
13- ما الذي يدعو إليه الرسول (ص) في حديثه الشريف ؟
يدعوا إلي التفكير في مصلحة الجماعة العامة قبل مصلحة الفرد الخاصة .
يدعو إلي الإسراع إلي معالجة الانحراف ليصلح المجتمع وينجو الجميع .
14- ما أثر ما يدعو إليه الحديث الشريف علي الفرد والمجتمع ؟
يتحقق الخير والسعادة والأمان لكل من الفرد والمجتمع .
15- ما الفكرة الرئيسة التي يدور حولها الحديث الشريف ؟
الفكرة الرئيسة ......... هي حدود حرية الفرد.
16- بم ترتبط حرية الفرد ؟
ترتبط بصالح المجتمع .
17- ما الفرق بين " أخذوا علي أيديهم " ، " أخذوا بأيديهم " ؟
أخذوا علي أيديهم ......... منعوهم بالقوة .
أخذوا بأيديهــم .......... ساعدوهم وعاونوهم .
18- من راوي الحديث الشريف ؟ وماذا تعرف عنه ؟
راوي الحديث هو ( النعمان بن بشير ) ، أحد صحابة الرسول، وكان أول مولود ولد في الإسلام من الأنصار بعد الهجرة بأربعة عشر شهرًا فأتت به أمه ( أخت عبد الله بن رواحة ) تحمله إلى النبي (صلي الله عليه وسلم) فبشرها بأنه سيعيش حميدًا ويقتل شهيدًا ويدخل الجنة ، وقد كان والياً علي الكوفة في عهد ( معاوية ) .

- قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :

" مثل القائم علي حدود الله ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم أعلاها ، وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها إذا استقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا ، فإن تركوهم وما أرادوا هلكوا وهلكوا جميعا ، وإن أخذوا علي أيديهم نجوا ، ونجوا جميعا "
1- ما مرادف(القائم) ؟وما جمع(الماء)؟ وما مضاد (أسفلها) ؟ وما مفرد (حدود) ؟

2- لماذا تأذى أهل الطابق الأعلى من أهل الطابق الأسفل ؟

3- ما الذى يشير إليه خرق السفينة؟

4- علام يدل قوله (لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا) ؟

5- هات من الفقرة :
- فعلا ماضيا : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - اسما موصولا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- مرادف اقترعوا : ....................... - حرف شرط : .......................
- ظرفا : ....................... - خبرا لـ ( كان ) : .......................
- مرادف منعوهم : ....................... – مرادف أوامر : .......................
- مفرد أنصبة : ....................... - خبرا لـ ( أن ) : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

الحياة دائماً اثنان
1- يدان متشابكتان
تحلقنا جميعا حول جدي لنستمع إلي حكايته الجميلة ، ونستفيد من خبرته الكبيرة في الحياة ..نظر إلينا الجد مبتسما ، ثم رفع يديه متشابكتين ، و سألنا : " ماذا ترون ؟! "
أجبنا جميعا بلا تردد: " نري يدين متشابكتين .."
فقال جدي معقبا : وهكذا الحياة يا أحفادي الأعزاء دائما . فسأل علي مندهشا : " هل تقصد يا جدي أن الحياة مليئة بالأحداث المتشابكة والمرتبطة بعضها ببعض ؟! " أم ماذا ؟
قال الجد : سأحكي لكم قصة قرأتها منذ أيام ؛ لكي تفهموا ما أقصده .
قلنا في صوت واحد تملؤه اللهفة : " لنستمع يا جدي إلي القصة .. وسوف نفهم قصدك إن شاء الله "
2- لوحة رائعة

قال جدي : يقول صاحب القصة : " لن أنسي ما حييت ذلك اليوم الذي تعلمت فيه أهم درس في حياتي .. كنت في الصف السادس الابتدائي .. وقد اشتركت أنا وبعض زملائي في مسابقة للرسم علي مستوي المنطقة التعليمية .. تقدم الجميع برسومهم .. وجاءت النتيجة التي لم أتوقعها .. فازت اللوحة التي رسمتها أنا وماجد زميلي ، بالجائزة الأولي .. لن أنسي ما قاله مدير المنطقة التعليمية وقتها في الحفل: " هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية ، كما أنها نموذج مثالي للتعاون بين تلميذين ؛ إذ برع أحدهما في رسم اللوحة ، وبرع الثاني في تلوينها .. كانت الألوان لا تقل روعة عن الرسم .. هناك أعمال أخري جيدة ، قدمها كل واحد من المتسابقين بمفرده .. لكن هذه اللوحة كانت أجمل الأعمال علي الإطلاق " ..فتذكروا يا أبنائي طوال حياتكم ..أن الحياة دائما اثنان .
3-التعاون حياة
هتف شهاب صائحا : " هذا ما تقصده يا جدي .. التعاون ، فنحن لسنا وحدنا في الحياة " .
ابتسم الجد ابتسامة عريضة قائلا : " بارك الله فيك يا ولدي .. هذا ما قصدته تماما .. الإنسان يا أحفادي بحكم طبيعته لابد له من العيش في مجتمع ؛ مما يفرض عليه التعاون مع غيره ..والمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون لا يضيع فيه أحد ؛ لأن أفراده يتكاتفون فيما بينهم لخيرهم جميعا ؛ فيتخلصون من الأنانية
قالت فرح ومني في صوت واحد : " صدقنا يا جدي ، نحن نتعاون مع زملائنا دائما في أداء واجباتنا المدرسية ، من قبل أن نستمع إلي هذه القصة " .
ضحك جدي وضحكنا جميعا علي الطريقة التي أظهرت بها مني وفرح اقتناعهما بكلام جدي ..
قال جدي مختتما حديثه ، وقد شبك يديه مرة أخري : " لا تنسوا يا أحفادي أبدا أن الحياة دائما اثنان " .قلنا جميعا بلا تردد " نعدك بذلك يا جدنا العزيز " .

المعانى الجموع
تحلقنا: جلسنا علي شكل حلقة
المقاييس :المعايير
يتكاتفون :يعملون معًا متعاونين
خبرة :المعرفة المكتسبة بالشيء
نموذج : مثال / شكل
أنانية : حب الإنسان لنفسه
بلا تردد : بلا تراجع
برع : تفوق
أداء : إنجاز / إكمال / عمل
معقبًا : مضيفًا إلي ما قال
مدير : مديرون / مُدراءُ
الطريقة : الطرائق
طبيعة :طبائع
بد : أبداد / بددة
المضاد
الأعزاء : الأذلاء
يتخلصون : يتمسكون
الأنانية : الإيثار
مختتمًا : مبتدئًا
ينتشر : ينحصر
متشابكة : منفصلة

1- لماذا تحلق الأحفاد حول الجد ؟
تحلق الأحفاد حول الجد ، ليستمعوا إلي حكاياته الجميلة ، ويستفيدوا من خبرته الكبيرة في الحياة . .
2- كيف نظر الجد إلي أحفاده ؟ وما السؤال الذي طرحه عليهم ؟
نظر الجد إليهم مبتسمًــا وسألهم : ماذا ترون ؟
3- بم أجاب الجميع علي سؤال الجد ؟
أجاب الجميع : نري يدين متشابكتين .
4- ما السؤال الذي طرحه (علي ) مندهشــًــا ؟
هل تقصد يا جدي أن الحيــــاة مليئة بالأحداث المتشابكة والمرتبطة بعضها ببعض؟ أم ماذا ؟
5- ماذا فعل الجد لكـــــــــي يفهم الأحفاد ما يقصده ؟
حكــي لهم قصة قرأهـــــــــا منذ أيـــــــــام لكي يفهمـــــوا ما يقصـــده .
6- ما المســـــابقة التي اشترك فيها صاحب القصة وبعض زملائه ؟
اشترك صاحب القصة وبعض زملائه في مسابقة للرسم علي مستوي المنطقة التعليمية .
7- ما النتيجة التي لم يكــــن يتوقعهــــــــا صاحب القصة ؟
كـــــــــانت النتيجة فوز اللوحة التي رسمها هو و ماجـــــد زميـله بالجــائزة الأولـــــي .
8- ماذا قال مدير المنطقة التعليمية وقتها في الحفل عن اللوحـــــــــة ؟
هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية .... كما أنها نموذج مثالي للتعاون بين تلميذين إذ برع أحدهما في رسم اللوحة وبرع الثاني في تلوينها وكانت الألوان لا تقل روعة عن الرسم .
9- لماذا كانت اللوحة التي رسمها صاحب القصة نموذج مثالي للتعاون ؟
إذ برع أحدهما في رسم اللوحة ، وبرع الثاني في تلوينها .. و كانت الألوان لا تقل روعة عن الرسم .
10- ما معني ( الحيـــــــــاة دائــــــمــــــًا اثنــــــــان ) وماذا يترتب علي ذلك ؟
المعني : أننا لسنا وحدنـــــــا في الحـــــــــياة وأن الإنسان بطبيعته لابد و أن يعيش في مجتمع مما يفرض عليه التعاون مع من يعيش .
يترتب علي ذلك : المجتمع الذي ينتشر فيه التعاون لا يضيع فيه أحد لأن أفراده يتكاتـفون فيما بينهم.
11- لماذا ابتسم الجد ؟ وماذا كان قصده ؟
ابتسم الجد تعبيرًا عن سعادته لأن شهاب توصل إلي ما كان يقصده الجد بتشبيك يديه وكان قصد الجد أن يعلم أحفاده قيمة التعاون و أننا لسنا وحدنا في الحياة .
12- لماذا يجب علي الإنسان أن يتعاون مع غيره من الناس ؟
لأن الإنسان بطبيعته لابد و أن يعيش في مجتمع مما يفرض عليه التعاون مع من يعيش . فالمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون لا يضيع فيه أحد لأن أفراده يتكاتـفون فيما بينهم .
13- المجتمع الذي ينتشر فيه التعاون لا يضيع فيه أحد . وضح
المجتمع الذي ينتشر فيه التعاون يتكاتف أفراده فيما بينهم لخيرهم جميعا فلا نجد في هذا المجتمع إنسانًا ضائعًا أو ضالا أو فقيرًا لأن أفراد هذا المجتمع يتخلصون من الأنانية.
14- ما قيمة التعاون مع ذكر أمثلة ؟
التعاون أساس النجاح في الحياة فالمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون لا يضيع فيه أحد لأن أفراده يتكاتفون فيما بينهم لخيرهم جميعًا فيتخلصون من الأنانية
أمثلـــــــــة :
1- تعاون الزوجين في تربية أبنائهما تربية صالحة2- تعاون تلاميذ المدرسة في نظافة مدرستهم .
15- فيم تتعاون فرح ومني مع زملائهــــــــا ؟
يتعاونان مع زملائهمـــــــا دائمــًــا في أداء الواجبات المدرسية .
16- بم أوصي الجد أحفاده في نهاية الدرس ؟
أوصي الجد أحفاده بالتعاون وألا ينسوا أن الحيــــــــــاة دائمًــــــــــــــا اثــنان.
17- بم وعد الأحفاد الجد ؟
وعدوه بالتعاون مع الآخريــــــــــــــــن وألا ينسوا أن الحياة دائمًـــا اثـنان .
18- اذكر أية قرآنية تحثنا علي التعاون .
{ وَتَعَاوَنُواْ عَلَى الْبرِّ وَالتَّقْوَى وَلاَ تَعَاوَنُواْ عَلَى الإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ } .
19- إلام ترشدنا الآيــــــات الكريمة ؟
ضرورة أن نتعاون علي الخير ونعين الآخرين علي فعله .
عدم التعاون علي المعاصي و الآثـــــــــــام و الظلـــــم ونعين الآخرين علي تركها
20- وضح ما تفيده التعبيرات الآتية :
لا يضيع فيه أحد : - أسلوب نفي يوضح ثمرة و نتيجة التعاون بين الأفراد .
اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية :- تعبير جميل يوضح شدة جمال اللوحة وروعتها ( كـل ) تفيد العموم والشمول .
الحياة دائما اثنان :- تعبير جميل يوضح أهمية التعاون .

- تحلقنا جميعا حول جدي لنستمع إلي حكايته الجميلة ، ونستفيد من خبرته الكبيرة في الحياة نظر إلينا الجد مبتسما ، ثم رفع يديه متشابكتين ، و سألنا : " ماذا ترون ؟! "
أجبنا جميعا بلا تردد: " نري يدين متشابكتين .."
1- ما مرادف(تحلقنا) ؟وما جمع(خبرته)؟ وما مضاد (الحياة) ؟ وما مفرد (متشابكتين) ؟

2- لم تحلق الأولاد حول جدهم ؟

3- ما القيمة التى يتحدث عنها الدرس؟

4- علام يدل قوله (رفع يديه متشابكتين) ؟

5- هات من الفقرة :
- مثنى : ....................... – فعلا وبين نوعه : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ظرف وبين نوعه : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم استفهام : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- قال جدي : يقول صاحب القصة : " لن أنسي ما حييت ذلك اليوم الذي تعلمت فيه أهم درس في حياتي .. كنت في الصف السادس الابتدائي .. وقد اشتركت أنا وبعض زملائي في مسابقة للرسم علي مستوي المنطقة التعليمية .. تقدم الجميع برسومهم .. وجاءت النتيجة التي لم أتوقعها ..
1- ما مرادف(النتيجة) ؟وما جمع(مستوي)؟ وما مضاد (جدي) ؟ وما مفرد (برسومهم) ؟

2- فى أى صف كان صاحب القصة ؟

3- فيم اشترك مع الزملاء؟

4- علام يدل قوله (جاءت النتيجة التي لم أتوقعها) ؟

5- هات من الفقرة :
- اسما موصولا : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - حرف للتوكيد : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

ضحك جدي وضحكنا جميعا علي الطريقة التي أظهرت بها مني وفرح اقتناعهما بكلام جدي ..
قال جدي مختتما حديثه ، وقد شبك يديه مرة أخري : " لا تنسوا يا أحفادي أبدا أن الحياة دائما اثنان " .قلنا جميعا بلا تردد " نعدك بذلك يا جدنا العزيز "

1- ما مرادف(تردد) ؟وما جمع(أبدا)؟ وما مضاد (جميعا) ؟ وما مفرد (أحفادي) ؟

2- لماذا ضحك الجميع ؟

3- ماذا تعلم الأحفاد فى هذا اليوم؟

4- علام يدل قولهم (نعدك بذلك يا جدنا العزيز) ؟

5- هات من الفقرة :
- مثنى : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - اسم إشارة : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم موصولا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

كلنا أحباب

" دراسة " للشاعر : حاج أحمد الطيب
مع الشاعر

حاج أحمد الطيب : شاعر سوداني ، ولد في السودان ، له مجموعة من القصائد في مختلف المناسبات وشتي الموضوعات ، قام بترجمة بعض أغنيات الشاعر الإنجليزي وليام شكسبير في صورةٍ شعريةٍ 0

جو النص :

لاشك أن المحبة عاطفة إنسانية جميلة تميز بها الإنسان دائماً .. ولا شك أنها حين تكون نحو كل البشر .. بلا تمييز أو تحيز ؛ فإنها ستكون أجمل بكثير .. والشاعر يدعو الجميع في رسالة حب وود رائعة إلي أن يتشاركوا معاً لحظات الإنجاز والانتصار،وأن يتكاتفوا في لحظات الشدة.

بعد التهــــــــــادي ..نخبة وشـــــــــــباب طاب الغــــراس وأينع الأنجـــــاب

طرب الأحــــــــــبة لانتصار شبابـــــــــهم بجـــــدارةٍ ..وتبــــاشر الأصحـــــاب

أبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار تألـــــــــــقًا حــارت بهم الأفهـــــــــام والألبــاب

لن يتركوا كأسـًـــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم مهمــــــا يكن الأمــــر والأســـــــباب

نلقــي الذي يبــــغي المودة مخلـــــصًا رغم الجفاء شعارنـــــــــا الترحــــاب

نرجـــــــــو لكوكبة الشــــــــباب مســــيرةً من أجـــــــــلها يتواتر الإعجـــــــاب

تمضي طلائع ركبــــــــــنا ويقــــــــودها للنصر 48ًـــــــا... نخبة وشــــــــباب

المعانى الجموع
التهادي : تبادل الهدايا أو تبادل التحية
تألقاً : لمعاناً وشهرة
النخبة : جماعة من أفضل الناس
حارت : تحيرت
طاب : نضج واكتمل وحسن ولذ
الأفهام والألباب : العقول
الغراس : ما يغرس من شجرٍ ، والمراد الشباب
يبغي : يطلب ويريد
أينع : أي طاب وحان قطافه
الجفاء : غلظة الطبع
الأنجاب : هو الذي يفوق غيره
كوكبة : الجماعة من الناس
طرب : فرح وسعد
يتواتر :يتتابع
جدارة : المراد : تفوق وكفاءة
تمضي : تسير وتتقدم
تباشر : بشر بعضهم بعضاً
طلائع ":مقدمة
فاقوا :علوا عليهم وتفوقوا
ركبنا : الجماعة الراكبون
نخبة : نخب
شعار : شعارات
ركبنا : أركب وركوب
نجيب : الأنجاب / النجباء
طليعة : طلائع
الحبيب : الأحبة
المضاد
طاب : خبث
حارت: استقرت
الأنجاب : الخاملون
نلقي: نترك
طرب : حزن
المودة : الكراهية
الأحبة : الأعداء
الجفاء : المودة
يتواتر : ينقطع
تباشر: تناذر
الإعجاب : النفور
فاقوا: تخلفوا
تمضي : تتراجع
تألقاً: انطفاءً

يقول الشاعر حين يشارك أحبابه في لحظة انتصارهم : بعد تبادل التحيات أقول : هم نخبة من الشباب حسن غرسهم ، وقد حققوا انتصارا أدخل السرور علي قلوب أحبابهم ، وهو انتصار لم يحقق مثله من سبقوهم ، بل انه انتصار يثير الدهشة والحيرة في أنه قد تحقق ؛ إذ إنهم لن يتركوا كأسا في بطولة دون أن ينتزعوه ، مهما كانت قوة منافسيه ، وهم مع ذلك يحبون هؤلاء المنافسين ، لأن شعارهم الذي يؤمنون به هو المحبة للجميع ، ثم يتمني الشاعر لهذه الأمة أن تستمر انجازاتها وانتصاراتها ، وتمضي طلائعها ، تحمل دائما رايات البطولات والتفوق .

طاب الغراس : تعبير يشبه هؤلاء الشباب بالنبات الذي طاب غرسه ، فكان أحسن نبات ، مشيرا إلي أثر البيئة في التربية
أينع الأنجاب: تعبير يشبه هؤلاء الشباب بالنبات الذي طاب وحان قطافه ، وكذلك الشباب الذين اكتملت قوتهم .
طرب الأحبة .. وتباشر الأصحاب : العطف يدل علي شمول الفرحة للجميع بانتصار هؤلاء الشباب ، والجمع يفيد الكثرة .
لانتصار شبابهم : علاقة العبارة بما سبقتها تعليل .
حارت به الأفهام والألباب : تعبير يشير إلي أن انتصار هؤلاء الشباب يعد انجاز يفوق كل انجازات من سبقوهم.
الأفهام والألباب : العطف يفيد التوكيد .
لن يتركوا كأساً يمر بغيرهم : تشبيه للكأس بإنسان لن يتركوه يمر بغيرهم وهذا يدل علي قوتهم وحرصهم علي تحقيق النصر .
رغم الجفاء شعارنا الترحاب : تعبير يدل علي حبهم للجميع رغم الجفاء .
شعارنا الترحاب : تشبيه للترحاب بالشعر ويدل علي حبهم للجميع .
( المودة – الجفاء ) : بينهما تضاد يقوي المعني ويوضحه .
نخبة وشباب : تعبير يشير فيه الشاعر إلي الجمع بين الاختيار السليم والشباب الواعي كمفتاح لضمان الانتصارات ، والعطف والتنكير يفيد عموم وشمول التحية .

1- ما الذي يدعونا إليه الشاعر ؟
يدعونا الشاعر إلي المحبة وأن نتشارك معاً لحظات الانجاز والانتصار وأن نتكاتف في لحظات الشدة .
2- لماذا يوجه الشاعر التحية للشباب ؟
يوجه الشاعر التحية للشباب لأن الشباب هم أمل الأمة الذي تعتمد عليهم في بناء مجدها وحضارتها 0
3- هل يمكن أن يكون كل البشر أحباباً ؟ وكيف ؟
نعم يمكن أن يكون كل البشر أحباب ، إذا اتحدوا وتكاتفوا .
4- ما المراد من التهادي في البيت الأول ؟
المراد بالتهادي تبادل الهدايا أو تبادل التحية .
5- كيف نلقي الذي يريد المودة ؟
نلقي الذي يريد المودة بشعار الترحاب
6- ما الذي نرجوه لكوكبة الشباب ؟
نرجو لهم مسيرة من أجلها يتتابع الإعجاب 0
7 - من الذي يقود لنا النصر 48اً ؟
الذي يقود النصر لنا 48اً نخبة وشباب 0
8- متى يرفع اللاعب جبينه عالياً ؟
يرفع اللاعب جبينه عالياً عندما يحقق النصر لفريقه ، مهما كانت قوة منافسه 0
9- هل يحب اللاعبون منافسهم ؟ ولماذا ؟
نعم يحبون منافسيهم ، لأن شعارهم " المحبة للجميع " 0
10- اكتب تعريفاً موجزاً بالشاعر "حاج أحمد الطيب " وأهم أعماله ؟
هو شاعر سوداني ، ولد في السودان ، له مجموعة من القصائد في مختلف المناسبات وشتي الموضوعات ، قام بترجمة بعض أغنيات الشاعر الإنجليزي وليام شكسبير في صورةٍ شعريةٍ 0

بعد التهــــــــــادي ..نخبة وشـــــــــــباب طاب الغــــراس وأينع الأنجـــــاب
طرب الأحــــــــــبة لانتصار شبابـــــــــهم بجـــــدارةٍ ..وتبــــاشر الأصحـــــاب
أبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار تألـــــــــــقًا حــارت بهم الأفهـــــــــام والألبــاب
لن يتركوا كأسـًـــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم مهمــــــا يكن الأمــــر والأســـــــباب

1- ما مرادف(التهـادي) ؟وما جمع(نخبة)؟ وما مضاد (بجـدارةٍ) ؟ وما مفرد (الأنجاب) ؟

2- بم وصف الشاعر الشباب ؟

3- كيف التقى الأصحاب ؟ وعلام يدل ذلك؟

4- علام يدل قوله ( لن يتركوا كأسـًـــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم ) ؟

5- هات من الفقرة :
- فاعـــــــــــلا : ....................... – جــــمــع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - كلمتين مترادفتين : .......................
- همزة قطع : ....................... – جمع الغرس : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم استفهام : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

نلقــي الذي يبــــغي المودة مخلـــــصًا رغم الجفاء شعارنـــــــــا الترحــــاب
نرجـــــــــو لكوكبة الشــــــــباب مســــيرةً من أجـــــــــلها يتواتر الإعجـــــــاب
تمضي طلائع ركبــــــــــنا ويقــــــــودها للنصر 48ًـــــــا... نخبة وشــــــــباب

1- ما مرادف(يبـغي) ؟وما جمع(كوكبة)؟ وما مضاد (المودة) ؟ وما مفرد (طلائع) ؟

2- كيف نلقى منافسينا فى أى مسابقة؟وعلام يدل ذلك؟

3- ماذا يحدث عندما يتحقق الفوز؟

4- علام يدل قوله (رغم الجفاء شعارنـــــــــا الترحــــاب) ؟

5- هات من الفقرة :
- همزة مكسورة : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - اسما موصولا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :


أبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار تألـــــــــــقًا حــارت بهم الأفهـــــــــام والألبــاب
لن يتركوا كأسـًـــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم مهمــــــا يكن الأمــــر والأســـــــباب
نلقــي الذي يبــــغي المودة مخلـــــصًا رغم الجفاء شعارنـــــــــا الترحــــاب

1- ما مرادف(فاقوا) ؟وما جمع(شعارنــا)؟ وما مضاد (يمر) ؟ وما مفرد (أبنـاؤنا) ؟

2- من فاق أبناؤنا ؟ وعلام يدل ذلك ؟

3- كيف وصف الشاعر عزيمة أبناء مصر؟

4- علام يدل قوله (أبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار) ؟

5- ما اسم الشاعر؟

6- هات من الفقرة :
- أسلوب نفى : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - همزة قطع : .......................
7- أعرب ماتحته خط :


عدل سابقا من قبل أشرف على في الأحد 14 أبريل 2013 - 0:15 عدل 1 مرات
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:18

الإعلان عن المسابقة

1- مسابقة من الحياة
أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان (( من الحياة )) تحت إشراف مدرس اللغة العربية ، لاختيار قصص مختلفة ، سواء أكانت منتقاة من الحياة التى نحياها أم مختارة من أزمان مضت ...... قرأ الأصحاب الإعلان وبدءوا التخطيط للاشتراك فى المسابقة .
2- خطوات العمل
قالت مريم : علينا أن نحدد مصادر القصص المطلوبة فهناك مصادر عديدة مثل كتب التراث وكتب الأطفال والقصص التى تنشرها الصحف والمجلات . وأكملت دعاء : . ... وهناك القصص المعروضة فى مواقع شبكة المعلومات وأضاف فادى : ...... والقصص المسجلة على شرائط التسجيل والفيديو وأسطوانات الكمبيوتر .
جلس الأصحاب يوزعون المهام فيما بينهم واتفقوا على أن يبحث كل واحد منهم فى مصدر ويعرض ما توصل إليه على أصحابه ثم يناقشوا كل قصة مناقشة مستفيضة ليختاروا أفضل قصة من بين مجموعة القصص المعروضة .
3- حب وتعاون
أعجب الأصحاب بالفكرة واتفقوا على اللقاء كل يوم فى أثناء الفسحة لمناقشة ما يختارونه من قصص . لكن دعاء قالت : أنا أعرف بعض الحكايات المعاصرة عن الريف مثل حكايات بكار ، هل يمكن أن أشترك بهذا النوع من القصص فى المسابقة ؟
أجابت مريم: (( أعتقد أن ذلك ممكن فعنوان المسابقة (( من الحياة)) يجعل حياة الإنسان فى الريف أو الحضر .. بكل أحداثها من الماضى أو مما يحدث الآن مادة ثرية لهذه المسابقة ))
شعر الجميع بالسعادة لأنهم يشتركون فى عمل جماعى يخططون له جيدا ويكتسبون منه مهارات ومعارف جديدة ويحكمون على القصص معا يحترم كل فر منهم رأى الآخر ، ويبدى كل فرد رأيه فى حرية ، لأن اختلاف الرأى لا يفسد للود قضية .
4-هدى نبوى

قال رسول الله- صلى الله عليه وسلم - :
(( الكلمة الطيبة صدقة )) . صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم ( رواه البخارى )
المعانى الجموع

المهام : المسئولية
الحضر :المدينة
مصادر: مراجع
المعاصرة: الحديثة
يبدي : يظهر
مستفيضة : متسعة
منتقاة : مختارة
أفضل : أفاضل
اختلاف : اختلافات
الفكرة : الفِكرُ
قضية : قضايا
اللقاء : اللقاءات
المضاد
مختلفة × محدودة
عديدة × قليلة
اعتقد × شك / ظن
منتقاة × عشوائية
التراث × المعاصرة
مستفيضة × ضيقة
جماعي × فردي

1- ما الذي أعلنته جماعة النشاط بالمدرسة ؟
أعلنت جماعة النشاط في المدرسة عن تنظيمها لمسابقةٍ قصصيةٍ بعنوان " من الحياة " .
2- من المشرف علي المسابقة ؟
المسابقة تحت إشراف مدرس اللغة العربية .
3- اختر عنوانًا أخر غير العنوان المكتوب في الإعلان .
فن القصة .
4- كيف تم تحديد موضوع القصص المختارة ؟
تم تحديد موضوع القصة علي أن تكون قصة منتقاة من الحياة التي نحياها ، أم مختارة من أزمان مضت .
5- ماذا قرر الأصدقاء الثلاثة ؟
قرر الأصدقاء الثلاثة الاشتراك في هذه المسابقة .
6- علام اتفق الأصدقاء الثلاثة ؟
اتفق الأصدقاء الثلاثة علي تحديد مصادر القصص المطلوبة ، وتحديد المهام فيما بينهم ، واتفقوا علي أن يبحث كل واحد منهم في مصدر ، ويعرض ما توصل إليه علي أصحابه ، ثم يناقشوا كل قصة مناقشة مستفيضة ، ليختاروا أفضل قصةٍ من بين مجموعة القصص المعروضة .
7- ما مصادر البحث التي حددها الأصدقاء للبحث عن القصص ؟
كتب التراث – كتب الأطفال – القصص التي تنشرها الصحف والمجلات – القصص المعروضة علي شبكة المعلومات – القصص المسجلة علي شرائط التسجيل والفيديو وأسطوانات الكمبيوتر 8- متى تجتمع جماعة النشاط بالمدرسة ؟ وأين ؟
تجتمع جماعة النشاط في الفسحة ، في مكتبة المدرسة .
9- ما الموضوعات التي اقترحتها " دعاء " لتشارك بها في المسابقة ؟
بعض الحكايات المعاصرة عن الريف ، مثل حكايات بكارٍ .
10- هل اقتنعت " مريم " بفكرة " دعاء " ولماذا ؟
نعم ، لأن عنوان المسابقة " من الحياة " يجعل حياة الإنسان في الريف والحضر .. بكل أحداثها من الماضي أو مما يحدث الآن .
11- لماذا شعر الجميع بالسعادة ؟
شعر الجميع بالسعادة لأنهم يشتركون في عمل جماعي ، يخططون له جيدًا ، ويكتسبون منه مهارات ومعارف جديدةً ، ويحكمون علي القصص معًا ، يحترم كل فردٍ منهم رأي الآخر ، ويبدي كل فردٍ رأيه في حرية .
12- ما المقصود بعبارة " اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية " ؟
معناها أن كل إنسان حر في إبداء رأيه ، ويجب ألا يغضب ذلك من يحاوره ، لأن الاختلاف في الرأي لا يصح أن يفسد المحبة بين المتحاورين 0
13- اذكر حديثًا شريفًا يدعونا إلي الكلمة الطيبة ؟
قال رسول الله ( ص) : " الكلمة الطيبة صدقة " .
14- ماذا يحدث لو :-
1- تعاون كل منا مع الآخرين في إنجاز بعض الأعمال :- يؤدي ذلك إلي نجاح العمل ويجعل له قيمة
2- خططنا لكل عمل ننوي القيام به :- نصنع بذلك القاعدة والأساس لنجاح العمل .
3- تنافس الأصحاب ولم يتعاونوا :- يؤدي ذلك إلي فشل العمل .
- أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان (( من الحياة )) تحت إشراف مدرس اللغة العربية ، لاختيار قصص مختلفة ، سواء أكانت منتقاة من الحياة التى نحياها أم مختارة من أزمان مضت ...... قرأ الأصحاب الإعلان وبدءوا التخطيط للاشتراك فى المسابقة .

1- ما مرادف(تنظيمها) ؟وما جمع(عنوان)؟ وما مضاد (مختارة) ؟ وما مفرد (قصص) ؟
..................................................................................
2- عم أعلنت جماعة النشاط ؟ ولماذا ؟ ومن الذى يشرف على هذا العمل ؟
..................................................................................
3- ماذا قرأ الأصحاب ؟ وماذا قرروا؟
..................................................................................
4- ماذا أعجبك فى الأصحاب ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- ظرفا : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - اسما موصولا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- فعلا وبين نوعه : ....................... – كلمتين مترادفتين: .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- لكن دعاء قالت : أنا أعرف بعض الحكايات المعاصرة عن الريف مثل حكايات بكار ، هل يمكن أن أشترك بهذا النوع من القصص فى المسابقة ؟
أجابت مريم: (( أعتقد أن ذلك ممكن فعنوان المسابقة (( من الحياة)) يجعل حياة الإنسان فى الريف أو الحضر .. بكل أحداثها من الماضى أو مما يحدث الآن مادة ثرية لهذه المسابقة ))

1- ما مرادف(أعتقد) ؟وما جمع(الريف)؟ وما مضاد (ثرية) ؟ وما مفرد (حكايات) ؟
..................................................................................
2- متى تجتمع جماعة النشاط بالمدرسة ؟ وأين ؟
..................................................................................
3- اتفق الأصحاب على خطوات محددة لدخول المسابقة ، فما هى ؟
..................................................................................
4- علام يدل قولها (مادة ثرية لهذه المسابقة) ؟
..................................................................................
5- ما الحكايات التى تود دعاء المشاركة بها ؟
..................................................................................
6- بم أجابت مريم ؟
..................................................................................
7- ما النماذج التراثية والمعاصرة لقصص الريف التى وردت فى الدرس؟
..................................................................................
8- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- اسم إشارة : ....................... - حرف استفهام : .......................
9- أعرب ماتحته خط :

فى منتصف الطريق
1- قصة أمير وحبيب

اجتمع الأصحاب كعادتهم ، وكان الدور على (( مروان )) ليعرض قصته التى اختارها ، فقال :
إن قصتى بعنوان (( فى منتصف الطريق )) ، وتقول القصة :
(( كان العم (( سعادة )) رجلا طيبا ، لديه قطعة أرض صغيرة .. يزرعها هو وولداه : (( أمير ))
و (( حبيب )) . توفى العم (( سعادة )) وترك قطعة الأرض لولديه.. يتعاونان فى زراعتها وحصاده ثم يبيعان المحصول فى نهاية الموسم ، ويقتسمان ثمنه معا .. كان (( أمير )) متزوجا وله ثلاثة أطفال .. بينما كان (( حبيب )) يعد نفسه للزواج من فتاة طيبة من أهل القرية ..
2- اقتسام المحصول

فى نهاية أحد المواسم .. جلس الأخوان معا ليقتسما ثمن المحصول .. قال أمير : لقد رزقنا الله يا أخى محصولا رائعا هذا الموسم .. خذ نصيبك هذا ، وليبارك الله لك فيه .. فأجابه حبيب :
(( حمدلله .. لقد تعبنا كثيرا هذا الموسم ، وقد بارك الله لنا فى هذا التعب ))
حمل كل منهما نصيبه من المال وذهب إلى منزله ؛ ليستريح من عناء اليوم .. وعندما خلد كل منهما إلى النوم .. كان كل منهما يفكر فى أخيه على النحو التالى :
3- أخوة حقيقة
أمير ( يحادث نفسه ) : إن أخى حبيب مقبل على الزواج .. ولا شك أنه سيواجه أعباء كثيرة ، ولن يكفيه نصف المحصول .. لذا من واجبى أن أساعده ، حتى يستطيع أن يتزوج . ثم قام من فراشه ، وحمل كيسا ، ووضع فيه جزءا كبيرا من نصيبه , وتوجه إلى بيت أخيه .
وفى تلك الأثناء ، كان (( حبيب )) يقول لنفسه : (( على الرغم من أنى مقبل على تكاليف زواجى ، إلا أن أخى (( أمير )) عليه أعباء ضخمة .. كيف أقبل أن أقتسم معه المحصول مناصفة ..
لابد من أن أعين أخى فى تربية أطفاله )) ثم قام من فراشه ، وحمل كيسا ، وضع فيه جزءا كبيرا من نصيبه من المحصول ، وتوجه إلى بيت أخيه ..
4- معنى الإيثار

وشاءت الأقدار أن يحدث بينهما اللقاء الرائع فى منتصف الطريق ؛ حيث أخبر كل منهما أخاه بما جاء من أجله وحينئذ نظر كل منهما إلى الآخر فى دهشة وذهول .. لم يدر أحدهما ماذا يقول للآخر .. ابتسم كل منهما فى وجه أخيه .. ثم ضحكا معا وتعانقا فى محبة وقالا فى صوت
واحد : (( لقد فكرنا فى أمر واحد .. لقد أردت أن أساعدك .. أنت أخى حقا !! ))
قال تعالى :
(( نحن نقص عليك أحسن القصص بما أوحينا إليك هذا القرآن ))
سورة يوسف: الآية( 3 )

المعانى الجموع
الموسم : وقت ظهور الشيء
ضخمة : المراد : كثيرة كبيرة
يعرض : يقدم
صالح : طيب الطباع
خلد ": ذهب إلي
لديه : عنده
حينئذٍ :في ذلك الوقت
يقتسمان :يتناصفان
أعباء : مسئوليات
ذهول :نسيان وغفلة عنه
أوحينا : أنزلنا نصف :أنصاف
فراش : فرش
عبء:أعباء
القدر:الأقدار
ثني :أثناء
المضاد
ضخمة : ضئيلة
النوم: اليقظة
مقبل : مدبر
ابتسم : عبس

1- مَنْ منِ الأصحاب عرض القصة ؟ وما عنوانها ؟
" مروان " هو الذي عرض قصته ، وكانت بعنوان " في منتصف الطريق " .
2- بما كان يتصف العم " سعادة " ؟ وماذا كان يملك ؟
كان العم " سعادة " رجلاً طيبًا ، لديه قطعة أرض صغيرة .
3- من كان يقوم بزراعة هذه الأرض ؟
كان العم " سعادة " يقوم بزراعة هذه الأرض هو وولداه ( أمير و حبيب ) .
4- ماذا فعل أمير وحبيب بقطعة الأرض بعد وفاة أبيهما ؟
تعاون أمير وحبيب في زراعة الأرض ، و حصادها ، ثم بيع المحصول وتقاسم ثمنه .
5- ماذا تعرف عن " أمير " ؟
كان " أمير " متزوجًا وله ثلاثة أطفالٍ .
6- ماذا تعرف عن " حبيب " ؟
كان " حبيب " يعد نفسه للزواج من فتاة طيبة ، من أهل القرية .
7- إلي أين ذهب الأخوان بعد اقتسام المال ؟ ولماذا ؟
ذهب كل منهما إلي منزله ؛ ليستريح من عناء اليوم . .
8- كيف فكر " أمير " في مساعدة أخيه ؟
جلس " أمير " يحادث نفسه : إن أخي " حبيب " مقبل علي الزواج .. ولا شك أنه سيواجه أعباء كثيرة ، ولن يكفيه نصف المحصول .. لذا من واجبي أن أساعده ، حتى يستطيع أن يتزوج ، ثم قام من فراشه ، وحمل كيسًا وضع فيه جزءًا كبيراً من نصيبه ، وتوجه إلي بيت أخيه .
9- كيف فكر " حبيب " في مساعدة أخيه ؟
قال " حبيب " لنفسه : علي الرغم من أني مقبل علي تكاليف زواجي ، إلا أن أخي " أمير " عليه أعباء ضخمة .. كيف أقبل أن أقتسم معه المحصول مناصفةً ..لابد أن أعين أخي في تربية أطفاله ، ثم قام من فراشه ، وحمل كيسًا وضع فيه جزءًا كبيراً من نصيبه ، وتوجه إلي بيت أخيه .
10- أين كان لقاء الأخوين ؟
كان لقاء الأخوين في منتصف الطريق . .
11- ماذا فعل الأخوان عندما أخبر كل منهما الآخر بما جاء من أجله ؟
نظر كل منهما إلي الآخر في دهشة وذهول .. لم يدر أحدهما ماذا يقول للآخر ثم ابتسم كل منهما في وجه أخيه ..ثم ضحكا معًا وتعانقا في محبة .
12- ماذا قال الأخوان في نهاية القصة ؟
قال الأخوان : ( لقد فكرنا في أمرٍ واحدٍ .. لقد أردت أن أساعدك .. أنت أخي حقًا !! )
13- علام يدل تصرف الأخوين ؟
يدل تصرف الأخوين علي حب كل منهما لأخيه ، لأنه قدم مصلحة أخيه علي مصلحته الشخصية

- (( كان العم (( سعادة )) رجلا طيبا ، لديه قطعة أرض صغيرة .. يزرعها هو وولداه : (( أمير ))
و (( حبيب )) . توفى العم (( سعادة )) وترك قطعة الأرض لولديه.. يتعاونان فى زراعتها وحصاده ثم يبيعان المحصول فى نهاية الموسم ، ويقتسمان ثمنه معا .. كان (( أمير )) متزوجا وله ثلاثة أطفال .. بينما كان (( حبيب )) يعد نفسه للزواج من فتاة طيبة من أهل القرية
1- ما مرادف(يقتسمان) ؟وما جمع(فتاة)؟ وما مضاد (متزوجا) ؟ وما مفرد (أطفال) ؟
..................................................................................
2- ما الدليل على أن العم سعادة أحسن تربية أبنائه ؟
..................................................................................
3- ما رأيك فى شخصية الأسماء التى وردت فى القصة ؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (يقتسمان ثمنه معا) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعل مضارع مرفوع : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- مثنى : ....................... – ألف وصل : .......................
- فعلا من الأفعال الخمسة: ....................... – ظرفا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- (( حمدلله .. لقد تعبنا كثيرا هذا الموسم ، وقد بارك الله لنا فى هذا التعب ))
حمل كل منهما نصيبه من المال وذهب إلى منزله ؛ ليستريح من عناء اليوم .. وعندما خلد كل منهما إلى النوم .. كان كل منهما يفكر فى أخيه على النحو التالى.
1- ما مرادف(خلد) ؟وما جمع(التالى)؟ وما مضاد (تعبنا) ؟ وما جمع (نصيب) ؟
..................................................................................
2- من المتحدث ؟ وكيف فكر كل واحد فى أخيه؟
..................................................................................
3- كيف فضل أمير حبيبا ؟
..................................................................................
4- كيف فضل حبيب أميرا ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جملة اسمية : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : .................... - اسما من الأسماء الخمسة : ..............
- همزة قطع : ....................... - ألف وصل : .......................
- فعل مضارع منصوب: ..................... - فعل مضارع مرفوع : .....................
6- أعرب ماتحته خط :
وشاءت الأقدار أن يحدث بينهما اللقاء الرائع فى منتصف الطريق ؛ حيث أخبر كل منهما أخاه بما جاء من أجله وحينئذ نظر كل منهما إلى الآخر فى دهشة وذهول .. لم يدر أحدهما ماذا يقول للآخر .. ابتسم كل منهما فى وجه أخيه .. ثم ضحكا معا وتعانقا فى محبة وقالا فى صوت
واحد : (( لقد فكرنا فى أمر واحد .. لقد أردت أن أساعدك .. أنت أخى حقا !! ))
1- ما مرادف(أساعد) ؟وما جمع(الطريق)؟ وما مضاد (ابتسم) ؟ وما مفرد (الأقدار) ؟
..................................................................................
2- بم أخبر كل واحد الآخر ؟
..................................................................................
3- من قال: لقد أردت أن أساعدك .. أنت أخى حقا !! ؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (لم يدر أحدهما ماذا يقول) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعل مضارع منصوب : ................. - فعل مضارع مرفوع : ...................
- فعل مضارع مجزوم : .................. - ضميرا منفصلا : ....................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف عطف : ....................... - اسم استفهام : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
الصديقان وكعكة السكر
1- قصة أحمد ويوسف
(( أحمد ويوسف .. صديقان منذ الصغر – ربطتهما الطفولة معا ببراءتها ولهوها ، الصديقان يتعلمان فى مدرسة واحدة .. هما الآن فى الصف السادس الابتدائى ..
دق الجرس يعلن وقت الفسحة .. وعندما وصل الجميع إلى فناء المدرسة .ز بدأ كل منهم المرح واللعب وتناول الطعام .. قال أحمد ليوسف كما تعودا دائما : (( ما رأيك لو تقاسمنا ما لدينا من طعام ؟! )) .... وفجأة قال يوسف : (( لا مانع لدى .. ولكننى لن أستطيع أن أتقاسم معك كعكة السكر ,التى أعدتها أمى , فهى شهية ، وأرغب فى تناولها بمفردى ))
2- أنانية يوسف
ظهرت الدهشة على وجه أحمد، وقال : (( وهل ترى أننى لا أستحق جزءا منها !! ثم أضاف :
(( على أية حال .. شوك لك يا يوسف )) ثم حمل غداءه وانصرف ، وجلس بعيدا .
أطرق (( يوسف )) يفكر للحظات قائلا لنفسه : (( ما العيب فيما فعلت ؟! أنا أحب الكعك أكثر من أى شىء ، ولم أرفض أن نتشارك فى بقية الطعام !! )) .
انتهى اليوم الدراسى .. وعاد الجميع إلى منازلهم .. كان كل منهما يفكر محاولا أن يجد إجابة عن السؤال : هل أنا مخطئ ؟
3- ندم يوسف
أتى المساء وقاربت الساعة التاسعة وجلس يوسف مع أفراد أسرته يتناول عشاءه ولكن نظرة
(( أحمد )) المعاتبة لم تفارق خياله طوال اليوم .. فكر فى أن يجد إجابة لسؤاله عند أخته يسرا فقالت له: يا أخى الصداقة أغلى من كل شىء ، كيف تفضل كعكة السكر على صديقك ؟ عليك أن تتصل به تليفونيا وتعتذر له عما حدث منك .
4- نصيحة أم
أراد أحمد أن يستشير أمه فى هذا الأمر قالت الأم : كيف حدث ذلك يا بنى ، تترك صديقك مقابل حرمانك من كعكة سكر ؟ هذا أمر عجيب لا يحدث بين صديقين .
عليك أن تهاتف صديقك يوسف ، وتتحدث معه ولا تقاطعه ولا تذكره بما حدث فهذا شىء بسيط لا يستحق أن تتذكره ، قفز أحمد سعيدا كى يتصل تليفونيا بصديقه يوسف لكن التليفون كان مشغولا ، كرر أحمد المحاولة أكثر من مرة ولكن التليفون مشغول .
وفجأة دق جرس التليفون كان المتحدث يوسف ، قال : مرحبا يا صديقى أحمد ، لقد أخطأت ،
لم تكن الكعكة حلوة كما أعرفها ، أنت صديقى دائما ، صداقتك هى الأحلى والأغلى .
وفى الصباح .. وقف يوسف أمام منزله ،انتظار سيارة المدرسة ، وهو يتحسس حقيبته ؛ ليتأكد للمرة الألف من أن هناك كعكتين من السكر ؛ واحدة له ، والأخرى لصديقه (( أحمد )) وقد قطع عهدا على نفسه بألا يحدث ذلك الموقف مرة أخرى فصداقة أحمد تساوى ألف كعكة سكر .. ))


قال تعالى :
(( إِنَّ الَّذِينَ آَمَنُوا وَالَّذِينَ هَادُوا وَالصَّابِئُونَ وَالنَّصَارَى مَنْ آَمَنَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الْآَخِرِ وَعَمِلَ صَالِحًا فَلَا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ ))(69)

سورة المائدة : الآية ( 69 )

المعانى الجموع
براءتها :المراد : نقاؤها وصفاؤها
تهاتف :تتصل به عبر الهاتف
أطرق: صمت
عهدًا:ميثاقًا والمراد : اتفاقًا
فناء :ساحة
تفارق :تترك
هادوا":اليهود
المرح : السرور
تقاطعه : تخاصمه
الصابئون : الذين لا يؤمنون بالله
تقاسمنا : تشاركنا
أرغب في : أريد وأطمع
خيال : أخيلة
فناء : أفنية
بسيط : بسطاء
مخطئ:مخطئون
المضاد
لهوها : جدها
شهية : منفرة
عجيب : عادي / مالوف
حمل: وضع
انصرف: أتي
بسيط : معقد
سعيدًا : شقيًا
دائمًا : منقطعًا

1- ماذا تعرف عن أحمد ويوسف ؟
أحمد ويوسف صديقان منذ الصغر ربطتهما الطفولة معاً ببراءتها ولهوها ، والصديقان يتعلمان في مدرسة واحدة .. هما الآن في الصف السادس الابتدائي .
2- ماذا اعتاد الصديقان ؟
اعتاد الصديقان تقاسم الطعام .
3- بم فوجئ أحمد عندما عرض علي يوسف مقاسمة الطعام ؟
فوجئ أحمد بيوسف يقول له : " لا مانع لدي .. ولكنني لن أستطيع أن أتقاسم معك كعكة السكر ، التي أعدتها أمي ، فهي شهية وأرغب في تناولها بمفردي " .
4- ظهرت الدهشة علي وجه أحمد . فماذا قال ؟
قال أحمد : " وهل تري أنني لا أستحق جزءًا من الكعكة " ثم أضاف علي أية حالٍ شكرًا لك يا يوسف " .
5- ماذا فعل أحمد بعد حديثه ليوسف ؟
حمل أحمد غدائه وانصرف ، وجلس بعيدا .
6- فيما كان يفكر يوسف ؟
كان يوسف يفكر ، قائلا لنفسه " ما العيب فيما فعلت ؟ ! أنا أحب الكعك أكثر من أي شيء ، ولم أرفض أن نتشارك في بقية الطعام !! " .
7- ماذا فعل الصديقان بعد انتهاء اليوم الدراسي ؟
بعد انتهاء اليوم الدراسي عاد الجميع إلي منازلهم . .
8- " هل أنا مخطئ "... كيف توصل كل من الصديقين إلي إجابة لهذا السؤال ؟
توصل يوسف إلي إجابة سؤاله باستشارة أخته ، وأحمد باستشارة أمه .
9- ماذا قالت " يسرا " لأخيها يوسف ؟
قالت " يسرا " : يا أخي الصداقة أغلي من كل شيءٍ ، كيف تفضل كعكة السكر علي صديقك ؟ عليك أن تتصل به تليفونياً وتعتذر له عما حدث .
10- ماذا قالت الأم لأحمد ؟
قالت الأم : كيف حدث ذلك يا بني : تترك صديقك مقابل حرمانك من كعكة سكر ؟ هذا أمر عجيب لا يحدث بين صديقين ، عليك أن تهاتف صديقك يوسف ، وتتحدث معه ولا تقاطعه ولا تذكره بما حدث .
11- ماذا فعل أحمد بمجرد أن انتهت الأم من قولها ؟ وماذا حدث ؟
قفز أحمد سعيدًا كي يتصل تليفونيا بصديقه يوسف ، لكن التليفون كان مشغولاً .
12- لماذا كان التليفون مشغولاً ؟
لأن يوسف كان يحاول أن يكلم صديقه أحمد في نفس الوقت .
13- ماذا قال يوسف لصديقه أحمد في التليفون ؟
قال يوسف لقد أخطأت ، لم تكن الكعكة حلوة كما أعرفها ، أنت صديقي دائما ، صداقتك هي الأحلى والأغلى .
14- لماذا كان يوسف يتحسس حقيبته وهو في انتظار سيارة المدرسة ؟
ليتأكد للمرة الألف من أن هناك كعكتين من السكر ، واحدة له والأخرى لصديقه أحمد .
15- ما العهد الذي قطعه يوسف علي نفسه ؟
العهد هو ألا يحدث ذلك الموقف مرة أخري فصداقة أحمد تساوي ألف كعكة سكر .


- بدأ كل منهم المرح واللعب وتناول الطعام .. قال أحمد ليوسف كما تعودا دائما : (( ما رأيك لو تقاسمنا ما لدينا من طعام ؟! )) .... وفجأة قال يوسف : (( لا مانع لدى .. ولكننى لن أستطيع أن أتقاسم معك كعكة السكر ,التى أعدتها أمى , فهى شهية ، وأرغب فى تناولها بمفردى ))
1- ما مرادف(تقاسمنا) ؟وما جمع(مانع)؟ وما مضاد (المرح) ؟ وما مضاد (أرغب فى) ؟
..................................................................................
2- من المخطئ فى رأيك ؟ ولماذا ؟
..................................................................................
3- إلام يهدف هذا الدرس ؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (أرغب فى تناولها بمفردى) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعل مضارع منصوب : ................. - فعل مضارع مرفوع : ...................
- ظــــــــرفـــــــــــا : .................. - اسما موصولا : ....................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم استفهام : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- قال تعالى :
(( إِنَّ الَّذِينَ آَمَنُوا وَالَّذِينَ هَادُوا وَالنَّصَارَى مَنْ آَمَنَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الْآَخِرِ وَعَمِلَ صَالِحًا فَلَا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ ))

1- ما مرادف(هَادُوا) ؟وما جمع(الْيَوْمِ)؟ وما مضاد (خَوْفٌ) ؟ وما مفرد (َالنَّصَارَى) ؟
..................................................................................
2- إلام ترشدنا الآية ؟
..................................................................................
3- كيف يعيش المسلمون والنصارى فى مصر؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (فَلَا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعلا من الأفعال الخمسة : .............. – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم موصولا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:22

وتحققت المعجزة1- المصباح الكهربى

(( الهدوء يلف المكان أطفأت بيوت الأغنياء مصابيحها الزيتية أو قناديل الغاز التى تمتلكها بينما أطفأت بيوت الفقراء شموعها .. لم يتبق سوى ثلاثة بيوت أو أربعة على الأكثر تنبعث منها تلك الأضواء الخافته . كان أحد هذه الأضواء ينبعث دائما من حجرة هذا الشاب ، الذى لم يكن النوم يعرف طريقه إلى عينيه إلا فى أوقات قليلة للغاية ..كان غالبا ما يمضى الليالى الطوال فى حجرة معمله يبحث ويبتكر كانت تبدو على وجهه ملاكح الإجهاد والإحباط معا ..
2- تجارب لا تنتهى
لقد أجرى هذه التجربة ذاتها أكثر من تسعين مرة دون نجاح .. إنه يحاول التوصل إلى صنع مصباح كهربى ، لا تنبعث منه أدخنة أو أبخرة كما يحدث فى مصابيح الزيت أو الغاز .. وليست له مخاطر كالاشتعال الذى يؤدى إلى حدوث كوارث الحريق ، مثلما حدث للبلدة فى الشهر الماضى ..كان يسجل ملاحظاته فى كل مرة ويعدل على ضوئها مادة الفتيل الكهربى ، أو نوع السلك الموصل أو الأحماض التى يغمس بها السلك ليصبح موصلا جيدا للكهرباء إذا نجحت التجربة ..
3- أديسون لا يمل ولا ييئس
ورغم المحاولات الفاشلة الكثيرة لم يفقد العالم الشاب إيمانه وإرادته وتصميمه على النجاح
كان يقول لنفسه ها قد وصلنا إلى التجربة المائة .. يبدو أن مادة فتيل المصباح الجديدة ( كان قد صنعها من التنجستين ) ستقودنا إلى النجاح هذه المرة .. فهى مادة شديدة التوهج وسريعة السخونة لقد راجعت كل شىء بدقة أكثر هذه المرة اللهم امنحنى التوفيق هذه المرة .. ))
ثم أخذ طرفى السلك وأوصلهما بعضهما ببعض وتحققت المعجزة لم تمض ثوان معدودة إلا وغمر نور المصباح المكان ولم ينطفئ بعد دقائق كما حدث من قبل لقد تمت المعجزة وانتصرت الإرادة على اليأس كانت المعجزة هى اختراع المصباح الكهربى الذى غير وجه الزمن ..
وكان بطل قصتنا العالم توماس إديسون ............. ( تمت )
بهذه الكلمات انتهى فادى من قراءة قصته تحت عنوان (( وتحققت المعجزة )) التى اختارها للمسابقة القصصية (( من الحياة ))
4- إرادة ونجاح
عندما عرض فادى قصته على زملائه نالت استحسانهم كثيرا ، وقال له مروان : أجمل ما فى قصتك يا فادى أنها تصور لحظة انتصار العلم على الجهل وانتصار الإرادة والأمل على اليأس
بينما قال (( مدرس اللغة العربية )) إنها قصة جميلة فعلا ، تبين كفاح العلماء من أجل خير الإنسانية وعليناأن نتعلم منها الإرادة القوية التى كان أديسون يتمتع بها والتى جعلته ينجح فى التجربة المائة التى سبقتها تسع وتسعون تجربة فاشلة .

قال تعالى:
{ وَقُل رَّبِّ زِدْنِي عِلْماً }طه114



المعانى الجموع
يلف :يشمل
ملامح : علامات
التوهج : الاشتعال
قناديل : مصابيح
مخاطر : أضرار
المعجزة : الأمر الخارق للعادة
الخافتة:الضعيفة
غمر : غطي
اليأس : انقطاع الأمل
غمس :يغمر ويغطي
التنجستين : عنصر كيميائي لصناعة الأسلاك المتوهجة
الإحباط : اليأس
عين : عيون / أعين
نور :أنوار
الحياة : الحيوات
الزيت : الزيوت
طرف : أطراف
الأمل : الأمال
المضاد
جمعها : قطعها
الخافتة : المتوهجة
استحسان :استهجان
الإحباط : الأمل
غير :ثبت




1- كيف كان توماس أديسون يقضي الليل ؟
كان توماس أديسون يقضي الليالي الطوال في حجرة معمله .. يبحث ويبتكر .
2- لماذا كان يبدو علي وجه توماس أديسون ملامح الاجتهاد والإحباط معًا ؟
لأنه أجري تجربته أكثر من تسعين مرة دون نجاح .
3- ما الذي كان توماس أديسون يحاول الوصول إليه ؟
كان يحاول أن يتوصل إلي صنع مصباح كهربي ، لا تنبعث منه أدخنة أو أبخرة كما يحدث في مصابيح الزيت أو الغاز .
4- ما مخاطر مصابيح الزيت والغاز ؟
المخاطر هي :- الاشتعال الذي يؤدي إلي حدوث كوارث الحريق .
5- ما الكارثة التي حدثت لقرية إديسون ؟
الكارثة هي حدوث حريقًَا هائلاً أصاب القرية .
6- ماذا كان إديسون يفعل بعد كل تجربة ؟


كان يسجل ملاحظاته في كل مرةٍ .. ويعدل علي ضوئها مادة الفتيل الكهربي ، أو نوع السلك الموصل أو الأحماض التي يغمس بها السلك ليصبح موصلاً جيدًا للكهرباء .
7- هات من الدرس ما يثبت عزيمة إديسون القوية ؟
رغم كل المحاولات الفاشلة الكثيرة . لم يفقد العالم الشاب إيمانه وإرادته وتصميمه علي النجاح
8- ماذا كان يقول إديسون لنفسه بعد كل المحولات الفاشلة ؟
كان يقول : ها قد وصلنا إلي التجربة المائة .. يبدو أن مادة فتيل المصباح الجديدة ستقودنا إلي النجاح هذه المرة .
9- ما المادة التي أجري إديسون عليها التجربة في المرة المائة ؟وما مميزاتها ؟
المادة هي :- ( التنجستين ) ، وهي مادة شديدة التوهج ، وسريعة السخونة .
10- ما المعجزة التي حدثت علي يد إديسون ؟
المعجزة هي اختراع المصباح الكهربي .
11- من راوي قصة إديسون ؟ وما عنوانها ؟
" فادي " هو الذي قص قصة إديسون ، تحت عنوان " وتحققت المعجزة " .
12- هل استحسن الأصدقاء قصة " فادي "؟ وماذا قال مروان له ؟
نالت القصة استحسان الأصدقاء ، وقال مروان له : أجمل ما في قصتك يا فادي أنها تصور انتصار العلم علي الجهل .. وانتصار الإرادة والأمل علي اليأس .
13- ماذا قال " مدرس اللغة العربية " ؟
قال " مدرس اللغة العربية ": إنها قصة جميلة فعلاً ، تبين كفاح العلماء من أجل خير الإنسانية ، وعلينا أن نتعلم منها الإرادة القوية التي كان إديسون يتمتع بها ، والتي جعلته ينجح في التجربة .
14- بين الجمال في التعبيرات الآتية :-
أطفأت البيوت مصابيحها :- تعبير يفهم منه معني الخلود إلي الراحة .
لم يكن النوم يعرف طريقه إلي عينيه :- تعبير يفهم منه الإصرار علي الوصول إلي الهدف .
المصباح الكهربائي غير وجه الزمن :- تعبير يفهم منه مدي قوة تأثير المصباح الكهربائي في الحياة .



- كان أحد هذه الأضواء ينبعث دائما من حجرة هذا الشاب ، الذى لم يكن النوم يعرف طريقه إلى عينيه إلا فى أوقات قليلة للغاية ..كان غالبا ما يمضى الليالى الطوال فى حجرة معمله يبحث ويبتكر كانت تبدو على وجهه ملامح الإجهاد والإحباط معا ..
1- ما مرادف(تبدو) ؟وما جمع(أحد)؟ وما مضاد (الشاب) ؟ وما مفرد (ملامح) ؟
..................................................................................
2- ما اسم هذا الشاب ؟ وبم وصفته العبارة؟
..................................................................................
3- كيف يبدو وجه الشاب ؟ ولماذا؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (لم يكن النوم يعرف طريقه) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعل مضارع مرفوع : .............. – فعل مضارع مجزوم : .......................
- مضاد القصار : ....................... - مرادف اليأس : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - اسم موصولا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- يبدو أن مادة فتيل المصباح الجديدة ( كان قد صنعها من التنجستين ) ستقودنا إلى النجاح هذه المرة .. فهى مادة شديدة التوهج وسريعة السخونة لقد راجعت كل شىء بدقة أكثر هذه المرة اللهم امنحنى التوفيق هذه المرة .. ))
1- ما مرادف(التوفيق) ؟وما جمع(فتيل)؟ وما مضاد (شديدة) ؟ وما جمع (المرة) ؟
..................................................................................
2- كيف تحققت المعجزة ؟
..................................................................................
3- بم يتميز التنجستين ؟
..................................................................................
4- بم دعا أديسون ؟
..................................................................................
5- ماذا تعلمت من هذا الدرس ؟
..................................................................................
6- بم يفضل المصباح الكهربى غيره ؟
..................................................................................
7- ( يبدو ) اجعل الفعل المضارع مرفوعا مرة ومجزوما مرة ومنصوبا مرة .
..................................................................................
8- هات من الفقرة :
- فعل أمر : ....................... – حرف ناسخا : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- اسم إشارة : ....................... - فعلا نا سخا : .......................
9- أعرب ماتحته خط :




أيام الطفولة
أبو القاسم الشابي " حفظ "

مع الشاعر

الشاعر أبو القاسم الشابي شاعر تونسي ولد عام 1906 م في قرية الشابية جنوب تونس ، وتعلم في المعهد الزيتوني ، وتخرج في مدرسة الحقوق التونسية وتوفي عام 1934 م ، له ديوان شعر اهتم فيه بقضايا الثورة وحرية الشعوب .

جو النص


الطفولة ذكرياتها جميلة تسكن قلب الإنسان فلاينساها أبدا وها هو شاعرنا يستعيد هذه الذكريات الجميلة وما كان فيها من لعب وسعادة .

أيـــام كــانـت للحـيــــاة حـلاوة الـروض المـطـيرْ
ووداعـــــة الـعــصفـور بين جـداول المـاء النميرْ
أيامَ لم نَعرف من الدُّنيا ســوى مـــَرَحِ الــسُّـــرور
وبناءِ أكواخِ الطفولـــة تــحــت أعشــاش الطيورْ
نبني, فتهدمهـــا الرياحُ فــلا نــضـجُّ ولا نـثـــــور

ونعيد أغنية السـواقــي وهــي تــلغــو بــالـخـريرْ
نشدو ونرقصُ كالبلابلِ لــلـحيـــاة ولــلــحــبــور
ونظـــل ننثــرُ لـلـفضاء الــرّحْـبِ, والـنــهـرِ الكبيرْ
مــا في فــؤادَيْنــا مــن الأحـلام أو حُـلـْوِ الــغــرورْ

المعانى الجموع
وداعة : هدوء وسكون
المطير:الذي أصابه المطر
النمير:الطيب
تلغو بالخرير:تتغني بصوت الماء
ننثر للفضاء:يقصد ( نوزع عليه )
أكواخ :المراد : بيوت صغيرة
نضج : نجزع ونحزن
نثور : المراد : نغضب
الغرو ر : غره : خدعه وأطمعه بالباطل
حلو الغرور : المراد : الثقة بالنفس
روضة :الروض
النمير: الأنمار
الدنيا: الدنا
عش : أعشاش
المضاد
نضج : نصبر
النمير : العكر
ننثر : نجمع
الرحب : الضيق
الغرور : التواضع
تحدث الشاعر عن أيام الطفولة وذكرياتها الجميلة ، حين كانت الحياة هادئة ومشاهد الريف خلابة ، تستمتع العصافير بهدوئها بين جداول المياه الصافية .
وهي أيام كان يملؤها الفرح والسرور ، حيث كان الشاعر وصاحبه يمرحان ويبنيان البيوت الصغيرة فتهدمها الرياح لأنها ضعيفة ، ولكنهما لا ينزعجان ولا يغضبان .
وإنما يستمتعان بجمال الريف وحدائقه وجداوله التي تجري فيها المياه المتدفقة من السواقي محدثة صوتاً كأنه الغناء ، فيشاركها الشاعر ، وصاحبه الغناء الجميل الذي يعشق الحياة والطبيعة والجمال .
ويحلمان بالحياة الجميلة ، وتفيض أحلامهما ، التي تملأ قلبيهما ، علي الكون من حولهما ؛ تزيده بهجة ومتعة .

حلاوة الروض المطير :- تعبير يدلل به الشاعر علي جمال الروض أيام طفولته 0
وداعة العصفور بين جداول الماء :- تعبير جميل يصور الحياة في هدوئها ، والسلام الذي يعمها مما يجعل العصفور وديعًا آمنًا سعيدًا 0
لم نعرف .. سوي مرح السرور :- أسلوب نفي غرضه تأكيد براءة الطفولة ومرحها .
نبني فتهدمها الرياح :- بين ( نبني ) و( تهدم ) تضاد يبرز المعني ويوضحه ، وفيه تشخيص حيث صور الرياح بإنسان يهدم .
فلا نضج ولا نثور :- تعبير جميل يصور الطفولة في براءتها ووداعتها .
نعيد أغنية السواقي .تلغو بالخرير :- تعبير جميل يصور السواقي في ضخها للمياه بأنها تغني .
نشدو ونرقص كالبلابل:- تعبير جميل يصور الأطفال بالبلابل المغردة دلالة علي الفرح والسعادة
ننثر للفضاء:- تعبير يدل علي مدي السعادة والفرحة التي تملأ قلبي الشاعر وصاحبه ، فيمنحان منها للفضاء والكون من حولهما .
ما في فؤادينا ... الغرور :- تعبير يؤكد براءة عهد الطفولة لدي الشاعر وصاحبه .
ننثر الأحلام :- تصوير جميل للأحلام بالورد ينثره الشاعر وصاحبه .
حلو الغرور:- تصوير للغرور بشرابٍ حلو المذاق .

1- بم وصف الشاعر أيام الطفولة ؟
وصف الشاعر أيام الطفولة بأنها أيام هادئة ، مشاهد الريف فيها خلابة ، أيام يملؤها الفرح والسرور .
2- لم يعرف الشاعر وهو صغير سوي أمرين . ما هما ؟
1- مرح السرور . 2- بناء أكواخ الطفولة تحت أعشاش الطيور .
3- ماذا كان يفعل الطفلان تحت أعشاش الطيور ؟
كان الطفلان يمرحان ويبنيان البيوت الصغيرة .
4- ماذا تفعل الرياح بالمنازل ؟ ولماذا ؟
كانت الرياح تهدمها ، لأنها ضعيفة .
5- كيف يستقبل الطفلان ذلك ؟
كان الطفلان يستقبلان ذلك بعدم الانزعاج والغضب .
6- ماذا يمنح الطفلان للنهر الكبير ؟
يمنح الطفلان للنهر الكبير ما في قلبيهما من أحلام وثقة بالنفس .
7- بم وصف الشاعر السواقي في النص ؟
وصف الشاعر السواقي في ضخها للمياه بأنها تغني .
8- عن أي شيء يتحدث الشاعر في هذه القصيدة ؟
يتحدث الشاعر في هذه القصيدة عن ذكريات طفولته .
9- " فلا نضج ولا نثور " ماذا نتعلم من هذا البيت ؟
نتعلم من هذا البيت قيمة جميلة وهي الصبر عند حدوث مصيبة وعدم الجزع .
10- ( لم نعرف من الدنيا سوي السعادة ) أم ( لم نعرف من الدنيا سوي مرح السرور ) أيهما أجمل ولماذا ؟
( لم نعرف من الدنيا سوي مرح السرور ) هذا التعبير أجمل ؛ لأنه صور السرور إنساناً يمرح .
11- من التي ألقت هذه القصيدة ؟
هناء هي التي ألقت هذه القصيدة .
12- اكتب تعريفاً موجزاً بالشاعر "أبو القاسم الشابي " ؟
شاعر تونسي ولد عام 1906 م في قرية الشابية جنوب تونس ، وتعلم في المعهد الزيتوني ، وتخرج في مدرسة الحقوق التونسية وتوفي عام 1934 م ، له ديوان شعر اهتم فيه بقضايا الثورة وحرية الشعوب .

أيـــام كــانـت للحـيــــاة حـلاوة الـروض المـطـيرْ
ووداعـــــة الـعــصفـور بين جـداول المـاء النميرْ
أيامَ لم نَعرف من الدُّنيا ســوى مـــَرَحِ الــسُّـــرور

1- ما مرادف(الـروض) ؟وما جمع(النميرْ)؟ وما مضاد (الدُّنيا) ؟ وما مفرد (جـداول) ؟
..................................................................................
2- ما الأيام التى يحكى عنها الشاعر؟ ولماذا يتذكرها ؟
..................................................................................
3- ماذا أفاد تكرار كلمة أيام ؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (حـلاوة الـروض المـطـيرْ) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- ظـــــــرفـــــــــا : ....................... - جمع تكسير : .......................
- مضاد الحزن : ....................... - فعلا مجزوما : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألـف وصـل : .......................
- حـــرف نـــــفى : ....................... - مرادف رقة : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

نشدو ونرقصُ كالبلابلِ لــلـحيـــاة ولــلــحــبــور
ونظـــل ننثــرُ لـلـفضاء الــرّحْـبِ, والـنــهـرِ الكبيرْ
مــا في فــؤادَيْنــا مــن الأحـلام أو حُـلـْوِ الــغــرور
ْ
1- ما مرادف(الـحــبـور)؟وما جمع(الـنهـرِ)؟ وما مضاد (الغـرور) ؟ وما مفرد (البلابلِ ) ؟
..................................................................................
2- كيف وصف الشاعر سعادة الطفولة ؟
..................................................................................
3- فيم يشبه الشاعر وصاحبه البلابل ؟ وعلام يدل ذلك ؟
..................................................................................
4- اشرح الأبيات بأسلوبك ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- اسما موصولا : ....................... - جمع تكسير : .......................
- مفرد الأفضية : ....................... - فعلا مرفوعا : .......................
- همزة قطع : ....................... - ألـف وصـل : .......................
- مضاد الحزن : ....................... - مضاد مر : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

وبناءِ أكواخِ الطفولـــة تــحــت أعشــاش الطيورْ
نبني, فتهدمهـــا الرياحُ فــلا نــضـجُّ ولا نـثـــــورْ
ونعيد أغنية السـواقــي وهــي تــلغــو بــالـخـريرْ

1- ما مرادف(تــلغــو) ؟وما جمع(بناء)؟ وما مضاد (نضجُّ) ؟ وما مفرد (أكواخِ) ؟
..................................................................................
2- ماذا تفعل الرياح بالأكواخ ؟
..................................................................................
3- ما موموقف الطفلين من ذلك ؟
..................................................................................
4- اشرح الأبيات بأسلوبك ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- ظـــــــرفـــــــــا : ....................... - جمع تكسير : .......................
- صوت الماء : ....................... - فعلا مرفوعا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألـف وصـل : .......................
- حـــرف نـــــفى : ....................... - مرادف تتغنى : .......................
6- أعرب ماتحته خط :


مسرحية / الأسد لا يأكل اللحم أ. د محسن خضر
دعوة الملك
استيقظت حيوانات الغابة فى البكور مع نسمات الهواء العليل وعند بزوغ قرص الشمس فى الأفق البعيد حركت أقدامها وهزت أجسادها وذيولها وبدأت تسير تارة وتقفز تارة وتقف تحت الأشجار العالية تارة أخرى والزرافات تمد أعناقها لتلتقط الفاكهة وتصرخ والنعام تجرى بأقدامها القوية وهى تفتح أجنحتها تستقبل الهواء والخيل والحمير الوحشية تمد أعناقها نحو المراعى الخضراء التى تمتد تحت أقدامها كأنها بساط أخضر سندسى جميل .
أما الحيوانات المفترسة فقد كانت راقدة بين الحشائش الطويلة وتحت الأشجار تنظر حولها وتمد أنظارها بعيدا حيث الحيوانات العشبية المتناثرة هنا و هناك
فى المساء وبينما كانت الحيوانات تتزاحم عند غدير الماء التفتت إلى صوت القرد (( منادى الغابة )) ينادى : يا حيوانات الغابة يا أصدقائى الأعزاء :
يدعوكم ملككم الأسد ويرحب بكم للقائه عند العرين مساء غد ، الأحد بعد غروب الشمس .
الزرافة : أمر غريب لم يحدث من قبل !
النعامة : تعودنا أن يأمرنا الأسد لا أن يدعونا فى تودد
الخرتيت : وليس لنا خيار .
النعامة : أحيانا أحسد الأطيار ؛ لأنها تطير وتعود بحرية فى الفضاء , أما نحن فمحظور علينا الخروج من الغابة , وليس للأسد وأعوانه سلطان عليها , فلا تفترس مثلنا أو تؤسر إنها تسكن فوق أعالى الأشجار ( يجلجل صوت القرد من جديد وهو يضع يديه حول فمه )
حيوانات الغابة يا أصدقائى الأعزاء .. اللقاء عند عرين الأسد مساء غد .
حمار مخطط ( 1 ) : هل لديكم فكرة عن سر الدعوة ؟
حمار مخطط ( 2 ) : لا ولكن سمعت إشاعة أن حاكمنا الأسد سئم طعم لحومنا فقرر عدم تناولها
حصان : بل سمعت أنه حلم حلما مخيفا ، ولم يجد من يفسره من أعوانه : الفهود والنمور والضباع .
حمار مخطط ( 1 ) : ولو حدث ما نخشاه .
حمار مخطط ( 2 ) : ماذا تقصد ؟
حمار مخطط ( 1 ) :أن يبلغنا بقرار مضاعفة نصيبه من لحومنا .
حصان : وما العمل ؟
حمار مخطط ( 2 ) : وهل نملك خيارا آخر ؟ سنذهب إلى العرين ، ونرى ماذا يحدث فى الاجتماع

المعانى الجموع
البكور : أول النهار قبل طلوع الشمس
سئم : مل / كره
خيار : اختيار
نخشاه : نخافه / نهابه
تارةً : المراد فترة / مدة
الأطيار : الطيور
تؤسر :تحبس / تقيد
يفسر : يعبر و يؤول بساط : بسط
مساء : أمسية
الطير : الأطيار
الفضاء : الأفضية
غدير : غدران
سلطان : سلاطين
العرين : العرن
حصان : أحصنة/ حصن
الخيل : الخيول / الأخيال
حمار : حمير / حمر
المضاد
محظور : مباح / متاح
تتزاحم : تتباعد
سلطان : ضعف
البكور : العشي
تؤسر : تترك حرة
بزوغ : غياب
غريب : مألوف / معتاد
إشاعة : يقين
سئم : رغب / أحب

1- كيف تستقبل الحيوانات الجديد ؟
تستقبل الحيوانات اليوم الجديد في نشاطٍ تختلف حركاته بين السير والقفز والجري والاهتزاز .
2- اذكر بعض حيوانات الغابة التي استيقظت في البكور ؟
الزرافات والقردة والنعام والخيل والحمير الوحشية .
3- للحيوانات المفترسة حالة خاصة في الصباح . وضحها .
الحيوانات المفترسة في الصباح ترقد بين الحشائش الطويلة وتحت الأشجار ، تنظر حولها وتمد أنظارها بعيدًا ، حيث الحيوانات العشبية المتناثرة هنا وهناك .
4- متى كانت الحيوانات تتزاحم عند غدير الماء ؟
كانت الحيوانات تتزاحم عند غدير الماء في المساء .
5- ما وظيفة القرد في الغابة ؟
القرد هو منادي الغابة .
6- لماذا نادي القرد علي حيوانات الغابة ؟
نادي القرد علي حيوانات الغابة ليخبرهم بموعد اجتماع الأسد بهم ( مساء الأحد ) بعد غروب الشمس .
7- اذكر موقف ( الزرافة والنعامة والخرتيت ) من دعوة الأسد .
الزرافة :- اندهشت من دعوت الأسد وقالت : أمر غريب لم يحدث من قبل !
النعامة :- تحسرت علي حال الحيوانات وقالت : أحياناً أحسد الأطيار ؛ لأنها تطير وتعود بحريةٍ في الفضاء ، أما نحن فمحظور علينا الخروج من الغابة .
الخرتيت :- قال الخرتيت في قهرٍ : ليس لنا خيار .
8- ما الإشاعة التي سمعها " حمار مخطط 2 " ؟
سمع " حمار مخطط 2 " إشاعة أن الأسد سئم طعم لحوم الحيوانات ، فقرر عدم تناولها .
9- بم علق الحصان علي كلام " حمار مخطط 2 " .
قال الحصان : بل سمعت أن الأسد حلم حلمًا مخيفًا ، ولم يجد من يفسره من أعوانه .
10- من أعوان الأسد ؟
أعوان الأسد هم :- الفهود والنمور والضباع .
11- ما الذي كان يخشاه " حمار مخطط 2 " ؟
كان يخشي أن يبلغهم الأسد بقرار مضاعفة نصيبه من لحومهم .
12- ماذا قررت الحيوانات في نهاية الأمر ؟
قررت الحيوانات الذهاب إلي العرين ، ومعرفة ما سيحدث في الاجتماع .
13- ما الجمال في التعبيرات الآتية :-
تفتح أجنحتها تستقبل الهواء :- تعبير يدل علي الفرح والنشاط .
كأنها بساط أخضر سندسي جميل :- تعبير يدل علي جمال الحشائش .
يأمرنا كأننا حجر أو شجر :- تعبير يدل علي الخضوع للأسد .
يجلجل صوت القرد من جديدٍ :- تعبير يدل علي ارتفاع صوت القرد .
14- اذكر قائل كل عبارة مما يلي :-
" ملككم الأسد يرحب بكم للقائه عند العرين مساء غدٍ – الأحد " ( القرد )
" تعودنا أن يأمرنا الأسد ، لا أن يدعونا في توددٍ " ( النعامة )
" هل لديكم فكرة عن سر هذه الدعوة " ( حمار مخطط 1 )
سنذهب إلي العرين ، ونري ماذا سيحدث في الاجتماع ( حمار مخطط 2 )

- وبدأت تسير تارة وتقفز تارة وتقف تحت الأشجار العالية تارة أخرى والزرافات تمد أعناقها لتلتقط الفاكهة وتصرخ والنعام تجرى بأقدامها القوية وهى تفتح أجنحتها تستقبل الهواء والخيل والحمير الوحشية تمد أعناقها نحو المراعى الخضراء التى تمتد تحت أقدامها كأنها بساط أخضر سندسى جميل .
1- ما مرادف(تارة) ؟وما جمع(نحو)؟ وما مضاد (تستقبل) ؟ وما مفرد (الزرافات) ؟
..................................................................................
2- كيف تستقبل الحيوانات اليوم الجديد ؟
..................................................................................
3- بم وصف المشهد النعام ؟ وعلام يدل ذلك؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (كأنها بساط أخضر سندسى جميل) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... – مضاد تنحصر : .......................
- مفرد الخضراوات: ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- مـــفـــرد أخـــــــر: ....................... - ألف وصل : .......................
- اسما موصولا : ....................... - مذكر خضراء : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

2- (لا ولكن سمعت إشاعة أن حاكمنا الأسد سئم طعم لحومنا فقرر عدم تناولها )
حصان : بل سمعت أنه حلم حلما مخيفا ، ولم يجد من يفسره من أعوانه : الفهود والنمور
1- ما مرادف(مخطط) ؟وما جمع(حلما)؟ وما مضاد (إشاعة) ؟ وما مفرد (أعوانه) ؟
..................................................................................
2- من قائل العبارة التى بين القوسين ؟
..................................................................................
3- لماذا نادى القرد على حيوانات الغابة ؟
..................................................................................
4- من هم أعوان الأسد؟ وما صفاتهم فى رأيك ؟
..................................................................................
5-علام يدل قول الحمار2 : ولكن سمعت إشاعة ؟
هات من الفقرة :
- خبرا لناسخ : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - مرادف مل : .......................
- فعلا مجزوما : ....................... - ألف وصل : .......................
- حرف نفى : ....................... - مرادف يعبره : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

يقف القرد فى منتصف الدائرة وقد وقفت الحيوانات على شكل قوس حول عرين الأسد الذى كانوا ينتظرون خروجه .
القرد : مرحبا يا سكان الغابة مرحبا بكم يا أصدقائى الأعزاء الشكر لمن لبى الدعوة وحضر ولاعذر لمن غاب واعتذر
( يخرج الضبع من داخل عرين الأسد ويهتف :
مولانا الأسد .. يتبعه الأسد وبجواره أعوانه من النمور والفهود .. يسود الصمت يقطعه صوت النمر قائلا :تفضل مولانا الأسد تفضل مولانا الأسد .. تصفق الحيوانات للملك وتعلو أصواتها :
الحمير المخططة تضرب الأرض بأقدامها .. القردة تصرخ وتضرب بيديها على صدورها ، والأحصنة تصهل وتهز ذيولها يمينا وشمالا والذئاب تعوى وترفع رأسها إلى أعلى .
ترتفع أصوات الحيوانات فى نفس واحد وهى تقول : عاش الأسد .. عاشت الغابة يحيا الوطن يحيا الملك ( يقف الأسد منتفخا رافعا رأسه عاليا يرمق الحيوانات بعينيه كأنه يتفقدها )
الأسد : دعوتكم اليوم لأن الأمر خطير !.......... ( يصمت الجميع )...........
الأسد : يا رعاياى يا حيوانات الغابة .. ما حقى عليكم ؟
الفهد ( مسرعا ) : السمع والطاعة يا ملك الغابة .
الأسد : أين الفيل الأبيض ؟
الطاوس: إنه مريض يا مولاى .
الثعلب : تملكه المرض وانتشر فى جسده .
الأسد : يستحق الموت لأنه يتيه بجسده الضخم .
الحصان : إنه من أطيب حيوانات الغابة يا مولاى.
الأسد : هل تعلمون لماذا دعوتكم للاجتماع ؟
الحيوانات فى صوت واحد : لا.... لا .
الأسد : لقد أرسل أسد الغابة المجاورة إنذارا ، يطلب أن نسلمه كل أسبوع خمسة حيوانات منكم ، وإلا فسيعلن الحرب علينا ويحتل الغابة .
لقد تعدى حدوده، واستهان بقوتى واغتر بنفسه فاستعدوا للمعركة لقد قررت خوض الحرب دفاعا عن الأرض والوطن .
الذئب : نحن فداء للوطن يا مولاى .
( يتقدم النمر ويقول : عاشت الغابة .. وطن الأجداد و الآباء . ( تصمت الحيوانات )


المعانى الجموع
قوس: قطعة من محيط الدائرة
تصهل :تصوت
إنذارًا:تخويفًا / تهديدًا
لبي الدعوة :أجابها
يرمق: يديم النظر
يتفقدها:يبحث عمن غاب
استهان:استخف
اعتذر:احتج لنفسه
رعاياي:أتباعي وخدمي
يتيه:يتكبر
خوض:اقتحام
الطاووس : الطواويس
مولي : موالٍ
الضخم : الضخام
رعية : رعايا
المضاد
يتيه : يتواضع
الضخم : الضئيل
يرمق : يبعد / يصرف
أطيب : أخبث
يتفقدها : يهملها
خطير : هين / سهل
إنذار :بشارة
أعوانه : أعداؤه
تعدي : التزم
يسود : يقل
السمع والطاعة : التمرد

1- كيف وقفت الحيوانات أمام عرين الأسد ؟
وقف القرد في منصف الدائرة ووقفت الحيوانات علي شكل قوسٍ ، حول عرين الأسد .
2- من الذي رحب بالحيوانات ؟ وماذا قال لهم ؟
القرد هو الذي رحب بالحيوانات ، وقال لهم : " مرحبًا يا سكان الغابة ، مرحبًا بكم يا أصدقائي الأعزاء .. الشكر لمن لبي الدعوة وحضر ، ولا عذر لمن غاب واعتذر " .
3- كيف استقبلت الحيوانات الأسد ؟
استقبلت الحيوانات الأسد بما يليق به من الاحترام والتقدير ، تصفق الحيوانات للملك وتعلو أصواتها : الحمير المخططة تضرب الأرض بأقدامها .. القردة تصرخ وتضرب بيديها علي صدورها ، والأحصنة تصهل وتهز ذيولها يمينًا وشمالاً والذئاب تعوى وترفع رأسها إلي أعلي.
4- من غاب من الحيوانات عن الاجتماع ؟ ولماذا غاب ؟
الفيل الأبيض هو الذي غاب عن الاجتماع ، بسبب مرضه .
5- ما رأي الأسد في الفيل الأبيض ؟
يري الأسد أن الفيل الأبيض يستحق الموت ؛ لأنه يتيه بجسده الضخم .
6- ما رأي الحصان في الفيل الأبيض ؟
يري الحصان أن الفيل الأبيض من أطيب حيوانات الغابة .
7- دعا الأسد الحيوانات فلماذا ؟
دعا الأسد الحيوانات ليخبرهم بأن أسد الغابة المجاورة أرسل إنذاراً يطلب فيه خمسة حيوانات كل أسبوع ، وإن لم ينفذ طلبه فسيعلن الحرب علي الحيوانات ويحتل الغابة ، وذا وجب الاستعداد للحرب دفاعًا عن الأرض والوطن .
8- ماذا قرر ملك الغابة ؟
قرر الأسد الاستعداد للمعركة ، وخوض الحرب دفاعًا عن الأرض والوطن .
9- اذكر موقف الحيوانات من قرار ملكهم ؟
الذئب :- يقول : نحن فداء للوطن يا مولاي .
النمر :- يتقدم ويقول : " عاشت الغابة .. وطن الأجداد والآباء " .
10- ما الجمال في التعبيرات الآتية :-
يسود الصمت الذي يقطعه صوت النمر :- تعبير جميل يدل علي رهبة الحيوانات واحترامها الشديد للأسد .
يرمق الأسد الحيوانات بعينيه :- تعبير جميل يدل علي ثقة الأسد في قوته ودقة ملاحظته .
الفيل تملكه المرض :- تعبير جميل يدل علي سيطرة المرض علي الفيل .

- ( يخرج الضبع من داخل عرين الأسد ويهتف :
مولانا الأسد .. يتبعه الأسد وبجواره أعوانه من النمور والفهود .. يسود الصمت يقطعه صوت النمر قائلا :تفضل مولانا الأسد تفضل مولانا الأسد .. تصفق الحيوانات للملك وتعلو أصواتها :
الحمير المخططة تضرب الأرض بأقدامها .. القردة تصرخ وتضرب بيديها على صدورها .
1- ما مرادف(جوار) ؟وما جمع(عرين)؟ وما مضاد (الصمت) ؟ وما مفرد (صدور) ؟
..................................................................................
2- صف مشهد دخول الأسد.
..................................................................................
3- ما سر هذا الاجتماع؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (يسود الصمت) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جمع تــكـسيــر : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - مرادف يسيطر : .......................
- مرادف تدق : ....................... - مرادف مساعديه: .......................
- معنى يتلوه : ....................... - مفرد موال : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- الأسد : لقد أرسل أسد الغابة المجاورة إنذارا ، يطلب أن نسلمه كل أسبوع خمسة حيوانات منكم ، وإلا فسيعلن الحرب علينا ويحتل الغابة .
لقد تعدى حدوده، واستهان بقوتى واغتر بنفسه فاستعدوا للمعركة لقد قررت خوض الحرب دفاعا عن الأرض والوطن .
1- ما مرادف(استعدوا) ؟وما جمع(نفس)؟ وما مضاد (خوض) ؟ وما مرادف (اغتر) ؟
..................................................................................
2- لماذا تغيب الفيل ؟ وبم توعه الأسد ؟
..................................................................................
3- ماذا قرر الأسد؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (استهان بقوتى واغتر بنفسه) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - فعلا مرفوعا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- فعل أمر : ....................... - مرادف الليث : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
ترتفع أصوات الحيوانات فى نفس واحد وهى تقول : عاش الأسد .. عاشت الغابة يحيا الوطن يحيا الملك ( يقف الأسد منتفخا رافعا رأسه عاليا يرمق الحيوانات بعينيه كأنه يتفقدها )
الأسد : دعوتكم اليوم لأن الأمر خطير !.......... ( يصمت الجميع )...........
1- ما مرادف(يحيا) ؟وما جمع(نفس)؟ وما مضاد (عاش) ؟ وما مفرد (أصوات) ؟
..................................................................................
2- بم ارتفعت أصوات الحيوانات ؟
..................................................................................
3- كيف كان يقف الأسد ؟ وعلام يدل ذلك؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (يرمق الحيوانات بعينيه) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- مــــثـــــنـى : ....................... - جـــمــع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا: ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألـــف وصـــل : .......................
- حرف ناسخ : ....................... - فعــلا مرفوعا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

لايزال الاجتماع مستمرا .. الحيوانات صامتة عن الكلام وينظر بعضها إلى الآخر فى ذهول وعلامات الاستفهام تكسو وجوهها .يقطع هذا الصمت دب عجوز مخاطبا الأسد ... أيها الأسد هذه الحرب دمار وهلاك .. إننى أرى أن نتحاور ونتصالح معه .
الأسد ( غاضبا ) : لا حوار ولا صلح إن الإهانة الموجهة إلى الوطن هى إهانة لكل منكم ثم أليست هذه الغابة وطننا الذى نعيش فيه والذى يستحق منا الدفاع والتضحية ؟
الدب : ( مستفهما ) : وطننا ؟ لا أفهم .
الأسد : ألا تفهم معنى الوطن ؟
الثعلب : الوطن يا مولاى هو الأمن والسكن والسعادة والشبع والسلام .
الأسد : ألا تعيشون فى سلام وأمان ؟
الدب : يا مولاى أى سلام ، ونحن كلنا مأكول اليوم أو غدا .. تتحول أحلامنا إلى كابوس مرعب ونتساءل فيها : من سيأكله مولانا فى الصباح ؟
الأسد : أنتم عبيدى وملكى ، وأنا حر أفعل بكم ما أشاء .
الثعلب : لقد خلقنا الله أحرارا يا مولاى .
الدب : إلا الحرب يا مولاى ، كيف نحارب بلا هدف ولا أمل .
الفهد: يبدو يا مولاى أنهم أعلنوا التمرد
الأسد : ( ضاحكا ) التمرد .. هذه كلمة لا أعرفها فى مملكتى
النمر : بصفتى مستشارك أقترح يا مولاى أن نقترع على دخول الحرب .
الأسد : ( ضاحكا ) نأخذ الأصوات ! هذا تخريف أيها المستشار .
الفهد ( محتجا ) : العبد لا يستشار .
(( يميل النمر على الأسد هامسا ))
الأسد :أوافق : فلنأخذ الأصوات : من يوافق على الحرب يرفع يده (( لا يرفع أى حيوان يده ))
الفهد : تمرد ... إنه التمرد يا مولاى ..
(( يتقدم الضبع قائلا )) : لنقبض على كل من يرفض الحرب .
الحصان : الرحمة قبل البطش ، والحب قبل القسوة ونحن ليس لنا حق الحياة فى أمان ، أفتعطينا حق الموت فى الميدان ؟ هذا ظلم بين .. هذا ظلم كبير .
الأسد : ولكن وطنكم فى خطر ... يا سكان الغابة .
الفهد والضبع والنمر فى صوت واحد : الوطن فى خطر .. الوطن فى خطر .. الوطن فى خطر.
قال تعالى :
((وَإِنْ جَنَحُوا لِلسَّلْمِ فَاجْنَحْ لَهَا وَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ))
سورة الأنفال : جزء من الآية ( 61)

المعانى الجموع
كابوس مرعب : حلم مزعج مخيف
البطش: الأخذ بعنفٍ
دمار : إبادة / هلاك
نقترع : نجري القرعة
محتجًا : معترضًا أمانينا
هامسًا : متكلمًا كلاماً خفيًا
صامت: صوامت
السكن : الأسكان
كابوس : كوابيس
مملكة : ممالك
معني : معاني
المضاد
مستمرًا : منقطعًا
الدفاع : الهجوم
دمار : رخاء / تنمية
الأمن : الخوف
تخريف : تعقل
محتجًا : موافقًا
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:24


1- ما موقف الحيوانات من الحرب ومن السلام ؟
بعض الحيوانات أيدت فكرة الحرب ، وأكثرها عارض هذه الفكرة ومال إلي الحوار والصلح .
2- من قطع صمت الحيوانات ؟ وماذا قال ؟
الدب العجوز هو الذي قطع صمت الحيوانات، وقال لهم : " أيها الأسد هذه الحرب دمار وهلاك .. إنني أري أن نتحاور ونتصالح معه " .
3- هل قبل الأسد كلام الدب ؟ وماذا قال ؟
لا لم يقبل كلام الدب وقال غاضبًا : لا حوار ولا صلح . إن الإهانة الموجهة إلي الوطن هي إهانة لكل منكم .
4- ماذا تعني كلمة الوطن في رأيك ؟
الوطن هو المكان الذي ننعم فيه بالأمن والاستقرار والراحة والسعادة .
5- " لقد خلقنا الله أحرارًا " ناقش هذه العبارة ؟
حقًا لقد خلقنا الله أحرارًا ، ويجب علينا أن نحافظ علي هذه الحرية ، ونضحي من أجلها .
6- من مستشار الملك ؟ وماذا قال ؟
النمر هو مستشار الملك ، وقال : " أقترح يا مولاي أن نقترع علي دخول الحرب " .
7- هل وافق الأسد علي الاقتراح في أول الأمر ؟ ولماذا غير رأيه ؟
لم يوافق الأسد علي الاقتراح في أول الأمر ، لكنه قبله بعدما مال النمر عليه وهمس في أذنيه .
8- من رفع يده موافقاً علي الحرب ؟
لم يرفع أحد يده سوي الأسد .
9- " العبد لا يستشار " ما رأيك في هذا القول ؟
قول خطأ ، فالحياة السليمة الصحيحة تقوم علي المشاورة والديمقراطية .
10- ماذا قال الحصان ؟
قال : " الرحمة قبل البطش ، والحب قبل القسوة ، ونحن ليس لنا حق الحياة في أمان ، أفتعطينا حق الموت في الميدان ؟ هذا ظلم بين .. هذا ظلم كبير .
11- ما الجمال في التعبيرات الآتية :-
تتحول أحلامنا إلي كابوس مرعب :- تعبير جميل فيه تصوير للأحلام والأمنيات بالكابوس المخيف .
يقطع هذا الصمت دب عجوز :- تعبير جميل فيه تصوير للصمت بشيءٍ صلبٍ يمكن قطعه .
ينظر بعضهم إلي الآخر في ذهولٍ:- تعبير جميل يعبر عن دهشة الحيوانات ورهبتها أمام الأسد .
12- اذكر قائل كل عبارة مما يلي :-
" لا حوار ولا صلح ؛ إن الإهانة الموجهة إلي الوطن هي إهانة لكل منكم " ( الأسد )
" الوطن يا مولاي هو الأمن والسكن والسعادة والشبع والسلام " ( الثعلب )
" يبدو يا مولاي أنهم أعلنوا التمرد " ( الفهد )
" ولكن وطنكم في خطر .. يا سكان الغابة " ( الأسد )


- لايزال الاجتماع مستمرا .. الحيوانات صامتة عن الكلام وينظر بعضها إلى الآخر فى ذهول وعلامات الاستفهام تكسو وجوهها .يقطع هذا الصمت دب عجوز مخاطبا الأسد ... أيها الأسد هذه الحرب دمار وهلاك .. إننى أرى أن نتحاور ونتصالح معه .
1- ما مرادف(مستمرا) ؟وما جمع(دب)؟ وما مضاد (صامتة) ؟ وما مفرد (جوهها) ؟
..................................................................................
2- ما رأى الدب فى الحرب ؟وماذا يرى بديلا عنها؟
..................................................................................
3- ما معنى كلمة الوطن ؟
..................................................................................
4- بم عرف الثعلب الوطن ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعلا ناسخا واسمه وخبره : ....................... - اسم إشارة : .......................
- حرفا ناسخا واسمه وخبره: ....................... - فعلا مرفوعا : .......................
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جمع تكسير: .......................
- حرف نفى : ....................... - أسلوب نداء: .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- الدب : يا مولاى أى سلام ، ونحن كلنا مأكول اليوم أو غدا .. تتحول أحلامنا إلى كابوس مرعب ونتساءل فيها : من سيأكله مولانا فى الصباح ؟
الأسد : أنتم عبيدى وملكى ، وأنا حر أفعل بكم ما أشاء .
الثعلب : لقد خلقنا الله أحرارا يا مولاى .
1- ما مرادف(مرعب) ؟وما جمع(مولى)؟ وما مضاد (غدا) ؟ وما مفرد (عبيدى) ؟
..................................................................................
2- ما رأيك فى كلام الدب ؟ وما الوطن الحقيقى ؟
..................................................................................
3- من قائل (( لقد خلقنا الله أحرارا))؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (تتحول أحلامنا إلى كابوس) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- مرادف تتغير : ....................... – جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- اسم موصول : ....................... - اسم استفهام : .......................
6- أعرب ماتحته خط :
- قال تعالى :
((وَإِنْ جَنَحُوا لِلسَّلْمِ فَاجْنَحْ لَهَا وَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ))

1- ما مرادف(جَنَحُوا) ؟وما مضاد(جَنَحُوا)؟ وما مضاد (لِلسَّلْمِ) ؟ وما معنى (وَتَوَكَّلْ) ؟
..................................................................................
2- إلام تدعونا الآية ؟
..................................................................................
3- من أى السور هذه الآية؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله تعالى (فَاجْنَحْ لَهَا) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- فعلا ماضيا : ....................... – فعل أمرا : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - حرف شرط : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألف وصل : .......................
- حرف جر : ....................... - ألف لينة : .......................
6- أعرب ماتحته خط :


تعال أصوات الطيور والحيوانات وتداخلت ، وتردد صداها فى أنحاء الغابة الواسعة فوق الأشجار .. فوق الصخور .. وعلى شاطئ البحيرة البعيدة .. وفى الطرقات وبين الحشائش الطويلة ، وضحت أصوات الدب والزرافة والببغاوات ، وهى تقول : الوطن فى خطر .. كلنا فداء للوطن ..
الحصان : الوطن ليس كلمة تقال فى المناسبات .
الغزال : الوطن هو الأمن والسكينة .. والحرية فى الإقامة والترحال .
الكبش : الوطن هو الطعام والشراب والتجوال .
الثعلب : الوطن هو الانتماء والتضحية والفداء .
حمار مخطط ( 1 ): والشعور بالأخوة والتقارب فى السراء والضراء .
الحصان : الوطن العدل هو الدواء .
السنجاب : الوطن أن نستشار .
الحصان : وأن نرفض أو نختار .
الطاووس : ولا أعوان يسرقون ويدسون .
النمر(غاضبا ) : إنه التمرد .. إنه الجنون .
الأسد ( بحزم ) : أعلنا فض الاجتماع .
تقف جموع الحيوانات للشرب من الغدير وهى قلقة :
حمار مخطط ( 1 ) : ماذا ينوى مولانا الأسد .. ؟
الذئب: إنه لايطيق أن يراجعه أحد أو يعترض على رأيه معترض .
الحصان : ولكننا قلنا كلمتنا .. وأسمعناه صرختنا .. يدخل القرد وهو يضع يده أعلى فمه
وينادى : يا سكان الوطن .. يا أبناء الغابة .. قرر مولانا الأسد ما يلى :
أن يمتنع عن أكل اللحم منذ اليوم وأن يطرد مستشارى السوء من الخدمة ، وأن يحيا الجميع فى أمان وسلام .. والدخول والخروج مسموح للجميع . والأمر بيننا شورى .
ولكل فرد صوت عند اتخاذ القرار ، وكل حيوان فى الغابة سوف يستشار .
الدب : لقد وحدنا الخطر ..
الطاووس : وأصبح لدينا وطن
الثعلب : ولن تفرقنا المحن .
حمار مخطط ( 2 ) : فوحدتنا قدر .
الغزال : ما أغلى الوطن !! بالروح والدم نفديك يا وطن .
النمر : فليسقط قانون الغاب .. يسقط البقاء للأقوى .. الكل سواء .. الكل سواء أمام القانون .
الجميع : عاش الوطن .. نحن فداء للوطن .
المعانى الجموع
الانتماء : الانتساب
يطيق : يحتمل
تداخلت : اختلطت و تشابهت
السراء والضراء : الرخاء والشدة
قرر : رضي
صداها : رجعها / أثرها
نستشار : يؤخذ رأينا
المحن : الشدائد
أنحاء : جهات
يدسون : يتآمرون
قدر : قضاء إلهي
الإقامة : البقاء / الاستقرار
الببغاء : الببغاوات
الغزال : الغزلان
فم : أفواه
عون : أعوان
الكبش : الكباش
المضاد
تعالت : انخفضت
الجنون : التعقل
يطرد : يبقي / يحتفظ
تداخلت : تفرقت
شورى : قهر / إجبار
يراجعه : يوافقه
الانتماء :التنحي / البعد
قدر :صدفة
السوء :الحسني
يدسون:يخلصون

1- علل : ارتفاع أصوات الحيوانات والطيور .
ارتفعت أصوات الحيوانات والطيور لأن الوطن في خطر .
2- ماذا قال الدب والزرافة والببغاوات بصوتٍ واضحٍ ؟
قال الدب والزرافة والببغاوات ، بصوتٍ واضحٍ : " الوطن في خطرٍ .. كلنا فداء للوطن " .
3- ما معني كلمة وطن بالنسبة لبعض الحيوانات ؟
الحصان :- الوطن ليس كلمة تقال في المناسبات ، فالوطن العدل هو الدواء ، وأن نرفض ونختار .
الغزال :- الوطن هو الأمن والسكينة .. والحرية في الإقامة والترحال .
الكبش :- الوطن هو الطعام والشراب والتجوال .
الثعلب :- الوطن هو الانتماء والتضحية والفداء .
حمار مخطط 1 :- الوطن هو الشعور بالأخوة والتقارب في السراء والضراء .
السنجاب :- الوطن أن نستشار .
الطاووس :- الوطن هو لا أعوان يسرقون ويدسون .
4- لماذا غضب النمر من كلام الحيوانات وخاصةً الطاووس ؟
لأن النمر من أعوان الأسد الذين يسرقون ويدسون ويتآمرون .
5- متى وقفت الحيوانات للشرب من الغدير ؟ وكيف كانت حالتهم ؟
وقفت جموع الحيوانات للشرب من الغدير بعد فض الاجتماع ، وهي قلقة .
6- ماذا قرر الأسد بعد الاجتماع ؟
قرر الأسد بعد الاجتماع أن يمتنع عن أكل اللحم منذ اليوم وأن يطرد مستشاري السوء من الخدمة ، وأن يحيا الجميع في سلام وأمان .. والدخول والخروج مسموح للجميع ، والأمر بينهم شوري .
7- من قائل هذه العبارات :- ؟
" لقد وحدنا الخطر " :- ( الدب ) .
" وأصبح لدينا وطن " :- ( الطاووس ) .
ولن تفرقنا المحن " :- ( الثعلب ) .
" وحدتنا قدر " :- ( حمار مخطط 2 ) .
" ما أغلي الوطن " :- ( الغزال ) .
" فليسقط قانون الغاب " :- ( النمر ) .
8- ما الجمال في التعبيرات الآتية :-
الرحمة قبل البطش ، والحب قبل القسوة :- تعبيران جميلان يدعوان إلي الرحمة والحب .
العدل هو الدواء :- تعبير جميل تشبيه للعدل بالدواء .
الشعور بالأخوة والتقارب في السراء والضراء :- تعبير جميل يدعو إلي التآلف الدائم .
نحن فداء للوطن :- تعبير جميل يدل علي حب التضحية في سبيل الوطن .

- تعالت أصوات الطيور والحيوانات وتداخلت ، وتردد صداها فى أنحاء الغابة الواسعة فوق الأشجار .. فوق الصخور .. وعلى شاطئ البحيرة البعيدة .. وفى الطرقات وبين الحشائش الطويلة ، وضحت أصوات الدب والزرافة والببغاوات ، وهى تقول : الوطن فى خطر .. كلنا فداء للوطن ..

1- ما مرادف(شاطئ) ؟وما جمع(صداها)؟ وما مضاد (خطر) ؟ وما مفرد (الببغاوات) ؟
..................................................................................
2- لماذا تعالت أصوات الحيوانات ؟
..................................................................................
3- هل الوطن كلمة تقال فى المناسبات ؟ ما رأى الحصان فى ذلك؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (تردد صداها فى أنحاء الغابة) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مؤنث سالم : ....................... - جـــمــع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - ضميرا منفصلا : .......................
- همزة قطع : ....................... – ألـــف وصـــــل : .......................
- خبرا مفردا : ....................... - خبر شبه جملة : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

- يا سكان الوطن .. يا أبناء الغابة .. قرر مولانا الأسد ما يلى :
أن يمتنع عن أكل اللحم منذ اليوم وأن يطرد مستشارى السوء من الخدمة ، وأن يحيا الجميع فى أمان وسلام .. والدخول والخروج مسموح للجميع . والأمر بيننا شورى .

1- ما مرادف(قرر) ؟وما جمع(مولى)؟ وما مضاد (شورى) ؟ وما مفرد (سكان) ؟
..................................................................................
2- من المتحدث ؟ وما عمله ؟
..................................................................................
3- ماذا تعلمت من هذه القصة؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (الأمر بيننا شورى) ؟
..................................................................................
5- هات من الفقرة :
- جمع مذكر سالم : ....................... - جمع تكسير : .......................
- ضميرا متصلا : ....................... - فعل مضارع منصوب : ............
- همزة قطع : ....................... - ألف وصـــــــــل : .......................
- مــنـــــــــادى : ....................... - ظــــــــرفــــــــا : .......................
6- أعرب ماتحته خط :

أحمد مخيمر " حفظ "

مع الشاعر

شاعر مصري معاصر ولد بمحافظة الشرقية سنة 1914 م وتخرج في دار العلوم وتدرج في المناصب حتي أصبح رئيسًا للجنة القراءة في الهيئة العامة للكتاب ، وتوفي سنة 1978 م .
أهم أعماله :- ديوان " الغابة المنسية " ، ديوان " في ظلال القمر " ، ديوان " أسماء الله " .

جو النص

يعيش الإنسان في وطنه ، كما يعيش الوطن في الإنسان ، فكل إنسان يحب وطنه ، ويتذكر فيه أماكن لعبه ولهوه وهو صغير ، ومواضع عرقه وكده وهو يافع وتزيد منزلة الوطن إذا كان مرتبطًا بالتقديس الرباني ، ومهبطًا للرسالات السماوية ومسرحًا للتاريخ ، وباعثًا للهمم

1- وطـني وصبـاي وأحلامي وطـني وهــواي وأيــامــي
2- ورضــا أمـي وحـنان أبـي وخطـا ولـدي عنـد اللعــب
3- يـخــطــو بـرجــاءٍ بســـام وطـني وصـباي وأحـلامي
4- هـتف التاريـخ به فـصحَـا ومضي وثبًا و مشي مرحًا
5- حـمـلت يــده شعـل النصر وبـــدا غـــده أمــل الدهــر
6- في ظل النخل علي الوادي أصـغـيـت لـقـصـة أجـدادي
7- لمعــانـيـها هـتـف الـحــب ولـمـاضـيـهـا خـفـق القلب
8- بـدم الأحــرار سـأرويـــه وبمـاضي الـعـزم سـأبـنـيه
9- وأشــيـــده وطــنًا نـضـرًا وأقـــدمـــه لابـنـي حــــرًا
10- فيصــون حمــاه ويفديه بــعــزيمـةٍ لــيــثٍ هـجـامِ


المعانى الجموع
صباي : صغري وشبابي
الدهر : الزمن
أحلامي : أمالي
أصغيت : استمعت باهتمامٍ
حنان : رقة القلب والرحمة
خفق القلب : تحرك واضطرب
خطا : خطوات
سأرويه : سأسقيه
يخطو : يمشي ويتنقل
العزم : الثبات والشدة
الرجاء : الأمل
أشيده : أبنيه
بسام : كثير التيسم
نضرًا : ناضراً متفتحًا / المراد : الذهب
هتف التاريخ به : ناداه بصوتٍ عالٍ
يصون : يحمي
مضي : انطلق
حماه : أرضه
وثبًا : قفزًا
العزيمة : الإرادة المؤكدة
هجام :جريء كثير الهجوم
غده :مستقبله
هوي : أهواء
عزيمة :عزائم
رجاء :رجاءات / ورجاوات
ليث :ليوث
دهر:أدهر / دهور
خطوة:خطا / خطوات
الوادي: أودية / وديان
عزم : عزوم
المضاد
صباي : شيخوختي
غده : أمسه
هواي : كرهي
أصغيت : أعرضت
رضا أمي : سخطها وكرهها
العزم : التراخي والكسل
حنان : قسوة
أشيده : أهدمه
رجاء : يأس
نضرًا : ذابلاً
بسام : عابس
يصون : يفرط ويبدد
هجام :جبان ومتخاذل

وطني هو المكان الحبيب الذي نشأت فيه وقضيت أيام الصبا والشباب ، وهو موضع حبي وأملي
فيه سعدت برضا أمي وحنان أبي ، وقد رأيت خطوات ولدي عليه وهو يلهو ويلعب وله أمل كبير في مستقبل مشرق .
وطني عريق له بطولات وانتصارات منذ فجر التاريخ ، لم يتأخر عن نداء الواجب ، بل نهض مسرعًا وحقق المجد ومضي من نصر إلي نصر نشيطًا سعيدًا ، وكله أمل في مستقبل أفضل .
علي شاطئ النيل وفي ظل النخيل جلست أسترجع تاريخ أجدادي المليء بمعانٍ ساميةٍ ، وعلاقات يسودها الحب ويسعد بها القلب .
هذا الوطن العظيم سأضحي بدمي في سبيله ، وسأبنيه بعزمي القوي ، وأرفع شأنه ليكون أعظم الأوطان وأجملها ، وأتركه لابني حرًّا ، ليصونه ولدي ويحميه بقوةٍ وشجاعةٍ كما يحمي الأسد عرينه .

( وطني وهواي وأيامي ) – ( وطني وصباي وأحلامي ) :- تعبير جميل ، جعل فيه الشاعر الوطن حبه وعمره وصباه وأحلامه .
ورضا أمي وحنان أبي:- تعبير جميل ، مزج الشاعر فيه بين الوطن والأم والأب ، فصاروا شيئًا واحدًا ، إذ لا معني للوطن دون أسرةٍ ينعم بدفئها . ولا معني للأسرة في غياب الوطن .
يخطو برجاءٍ بسام :- تصوير للرجاء كأنه إنسان كثير التبسم ، وهذا يدل علي المستقبل المشرق .
هتف التاريخ به فصحا :- تعبير يصور التاريخ بإنسان ينادي الوطن ويدعوه إلي المجد ليدلل علي العلاقة القوية بين الوطن والتاريخ .
هتف – فصحا :- العطف أفاد الترتيب والسرعة .
ومضي وثباً ومشي مرحاً :- تصوير للوطن بصورة إنسان يسرع إلي المجد ويمشي في سعادة وفرح .
أصغيت لقصة أجدادي :- تعبير يدل علي ارتباط الشاعر بماضي أمته المجيد .
لماضيها خفق القلب :- تعبير يدل علي شدة التأثر والسرور بذكريات الماضي المجيد .
بدم الأحرار سأرويه :- تعبير يدل علي التضحية بالدم .
وأشيده وطنًا حرًا :- شبه الوطن بالبيت الذي يبني ، وهو لن يبنيه كسائر البيوت ، بل سيبنيه من الذهب .
( النضر : الذهب ) :- أي أنه سيكون بناءً جميلاً حسنًا مشرقًا فهو ناضر .
وأقدمه لابني حرًا :- تصوير للوطن بصورة هديةٍ جميلة يقدمها لابنه .
بعزيمة ليثٍ هجامٍ :- تعبير يدل علي مدي القوة في بذل الروح من أجل الدفاع عن الوطن .

1- ماذا يمثل الوطن لكل إنسان ؟
الوطن هو المكان الذي ينتمي إليه كل منا ، بذكرياته وأحداثه ، وتربطه ببني وطنه من الأهل والرفاق والأصدقاء أيام عمره وأحداث حياته .
2- ما واجبنا نحو الوطن ؟
واجبنا نحو الوطن ( في أوقات السلم ) يبذل الإنسان جهده ووقته من أجل النهوض بوطنه ورفعته ، ( وفي أوقات الحرب ) يبذل روحه دفاعًا عن وطنه ضد المعتدين .
3- " هتف الوطن " . تخيل ما قاله للوطن واكتبه .
إنك لا تتأخر عن نداء الواجب بل تنهض مسرعًا وتحقق المجد وتمضي من نصرٍ إلي نصرٍ نشيطًا سعيدًا .
4- لماذا يحب كل إنسان وطنه ؟
لأنه المكان الذي نشأ فيه وترعرع علي أرضه ومشي تحت سمائه وانتعش وتمتع بنسيمه وشرب من مائه و أكل من غذائه فكان أساس حياته وعزته .
5- بم يشعر الشخص البعيد عن وطنه ؟
يشعر الشخص البعيد عن الوطن بالغربة والوحشة .
6- أيهما أجمل ولماذا ( ومضي وثبًا ) – ( ومضي سائرًا ) ؟
( ومضي وثبًا ) :- حيث صور الوطن بصورة إنسان يسرع إلي المجد ويمشي في سعادةٍ وفرحٍ 7- ما أمل الدهر لمصر في رأيك ؟
أن يكون مستقبلها باهرًا .
8- أيهما أجمل ولماذا ( يخطو برجاءٍ بسام ) – ( يخطو برجاء منتظرٍ ) ؟
( يخطو برجاءٍ بسام ) :- حيث صور الرجاء كأنه إنسان كثير التبسم ، وهذا يدل علي المستقبل المشرق .
9- ( ورضا أمي وحنان أبي ) ما رأي النقاد في هذا التعبير ؟
يري النقاد أنه كان من الأجمل أن يقول الشاعر ( رضا أبي وحنان أمي ) ، لأن الإنسان يستشعر الحنان من أمه أكثر من أبيه .
10- أيهما أجمل ولماذا ( حملت يده شعل النصر ) – ( حملت يده شعلة النصر ) ؟
( حملت يده شعل النصر ) :- هذا التعبير أجمل حيث صور الوطن بإنسان ظافر كثير الانتصارات يحمل شعلاً كثيرة للنصر ؛ وهذا يدل علي عظمة هذا الوطن .
11- أيهما أجمل ولماذا ( أصغيت ) – ( استمعت ) ؟
( أصغيت ) :- أجمل لأنه يدل علي الاستماع باهتمام وعناية .
12- ما رأيك في قول الشاعر ( بعزيمة ليثٍ هجام ) ولماذا ؟
تعبير جميل حيث شبه ابنه في دفاعه عن الوطن بالأسد الشجاع يهاجم دفاعًا عن عرينه .
13- ما الدروس التي نتعلمها من النص ؟
قوة الارتباط بالوطن والانتماء إليه .
تواصل الأجيال من الآباء للأبناء والأحفاد يسعد الناس .
التفاؤل والأمل في مستقبلٍ مشرقٍ .
مصر وطن عريق منتصر علي مر التاريخ ، فيجب العمل عل استمرار التقدم .
التضحية بالأرواح في سبيل الوطن وتقدمه وحريته .
14- اكتب تعريفاً موجزاً بالشاعر "أحمد مخيمر " ؟
شاعر مصري معاصر ولد بمحافظة الشرقية ستة 1914 م وتخرج في دار العلوم وتدرج في المناصب حتى أصبح رئيسًا للجنة القراءة في الهيئة العامة للكتاب ، وتوفي سنة 1978 م .
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:27

1- وطـني وصبـاي وأحلامي وطـني وهــواي وأيــامــي
2- ورضــا أمـي وحـنان أبـي وخطـا ولـدي عنـد اللعــب
3- يـخــطــو بـرجــاءٍ بســـام وطـني وصـباي وأحـلامي

1- ما مرادف(صـباي) ؟وما جمع(وطـني)؟ وما مضاد (ورضــا) ؟ وما مفرد (خطـا) ؟
..................................................................................
2- ماذا يمثل الوطن عند الشاعر ؟
..................................................................................
3- ما الذى يربط الشاعر بالوطن؟
..................................................................................
4- علام يدل قوله (وطـني وهــواي وأيــامــي) ؟
..................................................................................
5- اكتب البيت الذى معناه :
جلست تحت النخيل أسمع قصص الأجداد
..................................................................................
قطعت عها على نفسى أن أحميه بدم
..................................................................................
6- اشرح الأبيات بأسلوبك
..................................................................................
7- أعرب ماتحته خط :
4- هـتف التاريـخ به فـصحَـا ومضي وثبًا و مشي مرحًا
5- حـمـلت يــده شعـل النصر وبـــدا غـــده أمــل الدهــر
6- في ظل النخل علي الوادي أصـغـيـت لـقـصـة أجـدادي
1- ما مرادف(أصـغـيـت) ؟وما جمع(التاريـخ)؟ وما مضاد (هـتف) ؟ وما مفرد (شعـل) ؟
..................................................................................
2- علام يدل قول الشاعر ( هتف التاريخ به فصحا ) ؟
..................................................................................
3- اشرح الأبيات .
..................................................................................
4- علام يدل قوله (حـمـلت يــده شعـل النصر ) ؟
..................................................................................
5- ما اسم الشاعر؟
..................................................................................
6- هات عنوان مناسب للأبيات
..................................................................................
7- أعرب ماتحته خط :

وأراد الله أن يكافئ هذا التلميذ على اجتهاده ففى عام 1265من الهجرة أراد محمد على أن يرسل أنجاله إلى فرنسا ليتموا تعليمهم فيها ورأى أن يرافقهم بعض من نجباء مدرسة المهند سخانه وكان على مبارك من بين الذين وقع عليهم الاختيار وحاول ناظر المدرسة والمعلمين يلحون على على مبارك فى البقاء وعدم السفر لكنه كان يعرف قيمة هذا السفر وما سيجنى من ورائه لنفسه ومستقبله فسافر مع سبعين تلميذاً فتحت لهم مدرسة خاصة وخصص لكل واحد منهم 2 جنيه فى الشهر فكان على مبارك يرسل إلى أهله نصف مرتبه فى نهاية كل شهر , وقابلته عقبة اللغة الفرنسية والتى كانوا يدرسون بها هناك وتغلب على مبارك على هذه العقبة بأن أحضر كتاباً فرنسياً من كتب الأطفال وعكف عليه حتى تم له ما أراد ونجح بتفوق ولما أتم دراسته بفرنسا اختير مع زميلين له لدراسة المدفعية فى إحدى كليات فرنسا وبعد عامين التحق الثلاثة بفرقة المهندسين فى الجيش وبوفاة إبراهيم باشا بن محمد على ضاعت فرصة كبيرة من على مبارك كان سيتزود بمعرفة واسعة للبلاد الأوربية ولما تولى عباس الأول البلاد أمر بعودة على مبارك وزملاؤه إلى مصر وقام بمنح على مبارك رتبة اليوزباشى الأول وعينه مدرساً بمدرسة طره وكان أول ما قام به على مبارك بعد تعينه أن تزوج ابنة أستاذه فى مدرسة أبى زعبل وكان قد توفى وتركها فقيرة .
ثم ذهب لزيارة أهله فى برنبال وكان على مبارك لم يقم بزيارة أهله منذ 14 سنة ففرحت أمه بزيارته وكذلك أخوته وجيرانه ثم بعد ذلك ذهب إلى الإسكندرية لمقابلة جاليس بك وسليمان باشا وبينما هو جالس معهم إذا بمكتوب وارد بالإشارة من عباس باشا يطلب على مبارك فوراً.
1- لماذا تطلع علي مبارك للسفر إلي أوربا ؟
ليتزود منها خير زاد يحبه من العلم والمعرفة 0
يحقق طموحه الذي لازمه منذ الصغر لينفع نفسه وأمته 0
2- من أرسل علي مبارك إلي فرنسا ؟ ومتى كان ذلك ؟ ولماذا ؟
محمد علي في سنة 1265 هـ لأنه أراد أن يرسل أنجاله ليتموا تعليمهم فيها ، ورأي أن يرافقهم في السفر بعض من نجباء مدرسة المهندس خانة 0
3- لماذا رفض ناظر المدرسة أن يذهب ( علي مبارك ) إلي فرنسا ومعلمو المدرسة معه ؟
أراد ناظر المدرسة أن يبقيه ليكون من بين معلمي مدرسة المهندس خانة 0
4- علام أكد ناظر المدرسة إذا سافر ( علي مبارك ) وإذا لم يسافر ؟
أكد أنه إذا بقي ولم يسافر نال علي الفور رتبة المعلم ومرتبه ، أما إذا سافر فسيظل تلميذا 0
5- كم كان مرتب التلميذ في البعثة ؟ وكم سنة استغرقت البعثة ؟
كان مرتب التلميذ في البعثة جنيهان ، واستغرقت البعثة سنتين كاملتين 0
6- لماذا لم يستجب ( علي مبارك ) لمعلمو المدرسة الذين ألحو عليه في البقاء ؟
لأنه يعرف قيمة هذا السفر وما سيجني من ورائه لنفسه ومستقبله وأمته 0
7- كم بلغ عدد أعضاء البعثة المصرية إلي فرنسا ؟
سبعين تلميذا 0
8- ماذا ترك ( علي مبارك ) لأهله في مصر ؟
ترك لهم نصف مرتبه وهو جنيه واحد 0
9- ما العقبة التي صادفت ( علي مبارك ) هناك وكادت أن تهدم كل ما بناه ؟
أن المدرسين يلقون عليهم الدروس باللغة الفرنسية وهو وبعض من أعضاء البعثة لا يعرفون شيئا عن هذه اللغة 0
10- لماذا بخل الطلاب بعلمهم علي إخوانهم ؟
رفضوا أن يشرحوا لهم شيئا ليكونوا هم المتفوقون وحدهم 0
11- ماذا فعل التلاميذ الذين لا يفهمون الدرس ؟ وماذا فعل بهم المشرفون ؟
امتنعوا عن الدرس ، وكتب المشرفون إلي ( محمد علي ) فأمر بأن الذين لا يظهرون الطاعة توضع في أيديهم قيود الحديد ويعادون سريعا إلي مصر 0
12- ماذا فعل ( علي مبارك ) ليتغلب علي هذه المشكلة ؟
بسرعة أحضر كتابا فرنسيا من كتب الأطفال وانكب عليه يحفظ ما فيه حفظا جيدا ولا ينام من الليل إلا أقله حتى تم له ما أراد 0
13- وهل تقدم ( علي مبارك ) للامتحان ؟ وما ترتيبه بين المبعوثين ؟
نعم بعد ثلاثة شهور تقدم للامتحان ، وكان أول المبعوثين جميعا ونال الجائزة التي خصصت للمتفوقين وتم اختيار ( علي مبارك ) واثنين من أعضاء البعثة لدراسة المدفعية والهندسة الحربية بإحدى الكليات الفرنسية 0
14- لماذا اختير ( علي مبارك ) لدراسة المدفعية والهندسة الحربية ؟ وما الرتبة التي حصل عليها ؟
لأنه أظهر في تلك الأثناء مهارة فائقة ومنح رتبة الملازم الثاني بفرنسا 0
15- لماذا رأي ( إبراهيم بن محمد علي ) أن يتزود هؤلاء المبعوثين بمعرفة أوسع ؟
ليروا ما في البلاد الأوربية من النهضة والتقدم ويعودوا منها بما يحقق أغراضه 0
16- لماذا انقلب سرور ( علي مبارك ) حزنا ؟
بسبب فوات هذه الفرصة الثمينة التي لم تتم ، لأن صاحب الفكرة ( إبراهيم علي بك ) قد مات 0
17- ماذا فعل عباس الأول عندما تولي حكم مصر ؟ وما أثر ذلك علي ( علي مبارك ) ؟
أمر أن يعود ( علي مبارك ) وزملاؤه إلي مصر ، فعاد ( علي مبارك ) شديد الألم لضياع تلك الغنيمة الطيبة
18- كيف عبر 00 ( علي مبارك ) عن وفائه لأسرة أستاذه في الرسم ؟
وفاء لأستاذه بمدرسة أبي زعبل تزوج ( علي مبارك ) ابنته عرفانا لفضله عليه في التربية والمعروف 0
19- بم حدث علي مبارك نفسه ؟ وهل سافر لأهله أم لا ؟ وكيف تم ذلك ؟
حدث نفسه أن يستأذن لزيارة أهله بعد هذه الغيبة الطويلة وذهب مع سليمان باشا الفرنسي في مأمورية لاستكشاف البحيرة بدمياط وذهب لأهله 0
20- متى دخل علي مبارك علي أهله ؟ وكم سنة فارق أمه ؟ وأين كان والده ؟
دخل عليهم ليلا ، وفارق أمه أربع عشرة سنة ، وكان والده قد سافر إلي مصر لزيارته 0
21- صف حال أم ( علي مبارك ) عند زيارته لهم ؟ وكم يوما أقامها عندهم ؟
عانقته ووقعت مغشيا عليها ، ثم أفاقت وجعلت تبكي وتضحك وتزغرد وامتلأ المنزل ناسا حتى الصباح ، وأعطي علي مبارك لأمه بعض العملات الذهبية وأعدت الأم وليمة لأبنها ، وأقام عندهم يومين فقط 0
22- إلي من ذهب علي مبارك بعد وصوله إلي الإسكندرية ؟ ومن وجد عنده ؟
ذهب علي مبارك إلي ( جاليس بك ) ووجد عنده ( سليمان باشا ) الفرنساوي وقد سبقه وكذلك غيره من الأمراء والضباط 0
23- ماذا حدث بعد أن جلس علي مبارك عند ( جاليس بك ) وأدي واجبه ؟
وصل مكتوب وارد بالإشارة من ( عباس باشا ) يطلبه حالا 0

" وبعد ثلاثة أشهر جاء الامتحانُ ، فدخله في ثقةٍ ، واجتازه بتفوقٍ ، وكان أول المبعوثين جميعاً ، ونال الجائزة التي خصصت للمتفوقين "
1- هات ما يلي :- مرادف ( اجتاز ) ، جمع ( الجائزة ) ، مضاد ( أول ) 0
2- ما العمل الذي اختير له " علي مبارك " بعد أن أتم دراسته في باريس ؟
3- ما البرنامج الذي وضعه إبراهيم بن محمد علي ؟ ومن الذي ألغاه ؟
4- ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة, وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى:
كان المدرسون يلقون الدروس باللغة التركية ( )
منح ( علي مبارك ) رتبة الملازم الثاني بفرنسا ( )
أنعم " علي مبارك برتبة اليوزباشي الأول وعين مدرسا بمدرسة طرة ( )
هات من القصة ما يدل علي أن " علي مبارك كان بارا بأهله ؟
5- أكمل:-
رجعنا إلي المحروسة استأذنت وسافرت إلي ............. بعيالي وأخ وأخت لي صغيرين كنت أربيهما 0
" بسرعة أحضر كتابا فرنسيا من كتب أدب الأطفال, وانكب عليه يحفظ ما فيه حفظا جيدا ولا ينام من الليل إلا أقله حتى أتم له ما أراد " .
( أ ) ما مرادف ( انكب ) ؟ وما مضاد ( الليل ) ؟ وما جمع ( كتاب ) ؟
(ب) عمن تتحدث العبارة ؟ وماذا أراد ؟
(ج) ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة, وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى:
1) فرح ناظر المدرسة بسفر (على مبارك) . ( )
2) كان عدد أعضاء البعثة خمسة وخمسين تلميذا . ( )
3) سافرت البعثة إلى أوربا سنة 1265 هجرية . ( )


" ويشاء الله أن يكافئ هذا التلميذ النجيب على جده واجتهاده وأخلاقه الفاضلة وتطلعه إلى اليوم الذي يخدم فيه أمته, فهيأ له سياحة إلى أوروبا التي ذاع صيت حضارتها "
( أ )هات : مرادف (ذاع), ومضاد(يكافئ), وجمع(النجيب) ؟
(ب) لماذا تطلع على مبارك للسفر إلى أوروبا ؟ وفى عهد من تم له ذلك ؟



وكان على مبارك معروفاً باتساع علمه وغزارة ثقافته لذلك دعاه عباس وأسند إليه وزارة التربية والتعليم ومهمة وضع قوانين تنظم سير العملية التعليمية فكان بذلك على مبارك أول وزير مصرى تولى هذا العمل ,

وقد أعطى العالم الفاضل التعليم أكبر رعاية وأجلها فكان يضع الكتب بنفسه وكان يشرف على مأكل التلاميذ وملبسهم وتعليمهم بل وكان يقوم أحيانا بإلقاء الدروس على التلاميذ
وسارت حياته هادئة ناعمة .



1- بم عرف " علي مبارك ؟ وفيم تخصص ؟
عرف بسعة اطلاعه وغزارة علمه وثقافته وقدرته علي إدارة ما يكلف به من أعمال حتى وإن كانت في غير تخصصه الهندسي 0
2- ما أثر قيامه بتلك الأعمال ؟
زاد الثقة به والاعتماد عليه 0
3- ما الأمر الذي اسند إلي " علي مبارك " في ميدان التعليم ؟
أسند إليه عباس أكبر منصب في ميدان التعليم " عينه ناظر للمدارس " ؛ أي وزيرا للتربية والتعليم 0
4- كيف كان حال المدارس المصرية حينذاك ؟
لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانونا ينظم سير التعليم فيها ويؤدي الفائدة منه ، ولكن التعليم كان في أيدي الأجانب كانوا يعبثون فيه 0
5- كيف أعطي علي مبارك التعليم أكبر رعاية ؟
كان يضع بنفسه الكتب للمدارس أو يعاون المعلمين في تأليفها ، وكان يشرف علي مأكل التلاميذ وملبسهم وراحتهم وتعليمهم ، فيعلم بنفسه التلميذ كيف يأكل وكيف يقرأ أو يكتب ، وكان يلاحظ المعلم كيف يلقي الدروس ، كما يشدد علي الضباط والخدمة في القيام بأعمالهم خير قيام 0



" وكان علي مبارك معروفاً بسعة إطلاعه وغزارة علمه ، وثقافته ، وقدرته علي إدارة ما يكلف به من الأعمال ، وإن لم تكن في تخصصه الهندسي ، فأسندت إليه أمور عجز غيره عن النهوض بها "
1- هات من الفقرة :
كلمة بمعني ( اتساع ) ، وتعبيراً بمعني ( يؤمر به ) ، وكلمة مضادها ( استطاع ) 0
2- ما الصفات التي وصف بها ( علي مبارك ) من خلال فهمك للفقرة السابقة ؟
3- نال ( علي مبارك ) إعجاب " عباس " .... فما مظاهر هذا الإعجاب ؟
4- بم تحكم علي شخصية عباس من خلال اهتمامه بالتعليم ؟
" لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانون ينظم سير التعليم فيها ويؤدي الفائدة منه فأراد عباس أن يضع لها ذلك القانون فدعا العالم الجليل علي مبارك وأسند إليه ذلك العمل فوضعه فنال إعجابه "
1- اختر الإجابة الصحيحة لما يلي من بين القوسين 0
أ- مرادف ( نال ) :- ( أخذ – حصل علي – منح ) ، جمع ( الجليل ) :- ( مجلون – أجلاء – الجللاء ) 0
مضاد ( العالم ) :- ( المتعلم – الجاهل – المثقف ) 0
2- ماذا فعل عباس بعد إعجابه بقانون التعليم الذي وضعه علي مبارك ؟
3- كان التعليم في أيدي الأجانب قبل ( علي مبارك ) فماذا كانوا يفعلون به ؟
4- اذكر بعض أعمال علي مبارك بالنسبة للكتب المدرسية والمعلمين والإشراف علي المدارس



ولكنها الحياة ليست نعيما ًدائماً ولا شقاء متصلاً فبعد أن توفى عباس باشا تولى الحكم سعيد فصب الحاسدون فى أذنه الأكاذيب ضد على مبارك فأبعده عن نظارة المعارف وأراد أن يبعده عن الحياة كلها فأرسله مع فرقة من الجيش المصري إلى تركيا لمساعدتها فى حروبها مع روسيا فخرج
تلاميذ المدارس ومعلموها لتوديعه وهم ينشدون الأناشيد اعترافاً بأعمال هذا الرجل العظيم , وجاء هذا الإبعاد خيراً وبركة على على مبارك ففى المدة التى
قضاها هناك عرف بلاداً جديدة وتعلم أشياء كثيرة لم يكن تعلمها وكسب كثيراً من صداقات الرجال , وعندما عاد إلى مصر قام سعيد بفصله من الخدمة فى الجيش ليجد على مبارك نفسه يقيم فى منزل صغير بالقاهرة يصارع الفقر الشديد لفقده منصبه بلا سبب ونفاذ ما معه من مال وقرر أن يعود إلى بلده القديم برنبال ليشتغل بالزراعة هناك ولكنه عدل عن هذه الفكرة وعمل فى وظيفة لا تناسب مقامه وتقلب فى هذه الوظائف التى لا تناسبه فشغل نفسه بتأليف الكتب منها كتاب الاستحكامات العسكرية وسوق الجيوش .
ثم أمر سعيد بفصله فعاد إلى البطالة والحاجة الشديدة وتراكمت عليه الديون إلى أن التحق بعمل حر مع إسماعيل باشا الفريق وكان يعمل بالتجارة فى المزادات الحكومية وتعجب على مبارك من بخس التجار للأشياء الثمينة التى عرفها من أدوات المهند سخانه وأيضا كتبه التى تعب فى تأليفها , ثم دخل فى هذه المزادات وجرب البيع والشراء واستطاع أن يحقق أرباحاً ليست بقليلة وقنع بهذه الحال حتى تولى الخديوى إسماعيل الحكم فأرسل فى طلب على مبارك واقر له بالإعجاب والتقدير ثم أسند إليه الكثير من مرافق الدولة فشارك على مبارك فى إصلاح كل من .."المستشفيات والسجون والمجازر
والسكك الحديدية وأعمال الرى والصرف الصحى كما انشأ دار الكتب وكلية دار العلوم " .



1- إن الحياة ليست نعيما دائما ولا شقاء متصلا وإنما هي مزاج منهما 00 وضح ذلك ؟
" علي مبارك عاش عيشة رخية هنية في عهد عباس وانقلب الحال من السعادة غلي الشقاء في عهد سعيد والسبب هم حساد " علي مبارك " 0
2- ما أثر أكاذيب بعض حساد " علي مبارك " علي حياته ؟
وجد أعداء " علي مبارك " وحساده من أذني الوالي الجديد وعاء واسعا صبوا فيه أكاذيبهم المحبوكة فأبعده سعيد عن نظارة المعارف وكل الوظائف 0سافر مع فرقة من الجيش المصري إلي تركيا لمساعدة الدولة العثمانية في حروبها مع روسيا 0
3- كيف ودع تلاميذ المدارس " علي مبارك " عند سفره ولماذا ؟
كانوا ينشدون له الأناشيد ، وكانوا يهتفون الهتافات الصادرة من أفئدتهم 0
وهذا اعترافا بأعمال هذا الرجل العظيمة التي ينكرها حساده ومبغضوه 0
4- كيف كان هذا الإبعاد خيرا وبركة بالنسبة " لعلي مبارك " ؟
عرف بلادا جديدة لم يكن يعرفها من قبل 0
تعلم أشياء كثيرة لم يكن تعلمها 0
درس اللغة التركية و اكتسب كثيرا من صدقات الرجال 0
5- ما الجزاء الذي لقيه " علي مبارك " بعد عودته إلي البلاد ؟
وجد الفصل من خدمة الجيش والحكومة 0
6- وأين أقام علي مبارك في ذلك الوقت ؟ وكيف عاش ؟
أقام في بيت صغير بالقاهرة كان قد استأجره ، وعاش فقيرا متألما وتراكمت عليه الديون 0
7- علام عزم " علي مبارك " بعد فقده الأموال والمناصب ؟ وهل ذهب ؟
عزم علي أن يرجع إلي بلاده برنبال ويقيم بالريف ويشتغل بالزراعة ليعيش منها ولكنه لم يذهب
8- اضطر " علي مبارك " إلي قبول الوظيفة التي لا تناسب مقامه لماذا ؟
صدر أمرا بالذهاب إلي القلعة وقبول الوظيفة بسبب الفقر والحاجة الشديدة 0
9- قام " علي مبارك " بتأليف ثلاثة كتب ليشغل وقته الضائع اذكرها ؟
وضع كتابا في الهندسة 0
وآخر " تذكرة المهندسين " 0
وكتابا في الاستحكامات العسكرية وقيادة الجيش 0
10- عاد " علي مبارك " إلي ................ والحاجة الشديدة مرة أخري فتراكمت عليه .................. واشتد به .................... 0
11- بم كان مكلفا " إسماعيل باشا الفريق " من قبل الحكومة ؟
كان مكلفا من الحكومة بالإشراف علي بيع مهمات وعقارات كثيرة مما تملكه الدولة بالمزاد وساعات ومفروشات وأثاث منزل وكتب اجتهد علي مبارك في تأليفها 0
12- لماذا صحب إسماعيل باشا " علي مبارك " معه إلي المزاد ؟ وما الذي أدهشه ؟
صحب إسماعيل " علي مبارك " ليتسلي وأدهشه أن التجار يعطون أثمانا زهيدة أي قليلة لما يباع 0
13- من القائل " يا الله " هذه الأشياء الثمينة التي ليس لها مثيل تباع بأبخس الأثمان ؟
14- ماذا تمني " علي مبارك " من التجار في المزاد ؟
قال يا ليت التجار يدفعون تلك الأثمان القليلة علي الفور ، بل يؤجلونها إلي آجال بعيدة فينالون من
ذلك أرباحا كثيرة 0
15- هل دخل " علي مبارك " السوق ليبيع مع التجار في المزاد ؟
نعم دخل السوق وأبدي فيها مهارة كبيرة في البيع والشراء فتدفقت عليه الأرباح ولكنه لم يبخس الأشياء حقها 0
16- كيف بدأ الخديوي " إسماعيل " حكمه ؟ ولماذا اختار " علي مبارك " لمعاونته ؟
بدأ إسماعيل حكمه بالبحث عن الرجال الذين يعاونونه في العمل ، واختار علي مبارك لأنه ذاع صيته واشتهر بالأمانة والصدق والإخلاص ، وتجارته الواسعة وحبه الشديد لبلاده 0
17- ما الفرصة التي سر بها " علي مبارك " ؟
هي إسناد إدارة كثير من مرافق الدولة من إصلاح وتعمير 0
18- بم وصف الخديوي إسماعيل " علي مبارك " ؟
وصفه بأنه رجل عظيم ، وأعجبته جرأته وعزة نفسه وقدرته علي العمل وسرعة إنجازه إياه 0
19- اذكر بعضا من المشروعات التي شارك " علي مبارك " في إصلاحها ؟
المستشفيات ، السجون ، المجازر ، أعمال الري ، شق الشوارع في الأحياء، شارك في إصلاح الصرف الصحي ، كما انشأ دار للكتب ، وكلية دار العلوم 0






" فقد ظلت حياة علي مبارك رخية هنية طيلة حكم عباس فلما ذهب وجاء الوالي الجديد وجد أعداء ( علي ) وحساده من أذني الوالي الجديد وعاء واسعا ً صبوا فيه أكاذيبهم المحبوكة "
1- هات ما يلي :- مرادف المحبوكة ، جمع الوالي ، مضاد رخية 0
2- ما أثر أكاذيب بعض حساد ( علي مبارك ) علي حياته ؟
3- كيف ودع تلاميذ المدارس ( علي مبارك ) عند سفره ؟
4- من هو الوالي الجديد ؟
" قال الوالي الجديد : أنت يا علي رجل عظيم ، سمعت عنك الكثير المشرف وأعجبتني جرأتك وعزة نفسك وقدرتك علي العمل وسرعة إنجازك إياه علي الوجه الأكمل "
هات ما يلي :- مرادف ( إنجازك ) ، جمع ( وجه ) ، مضاد ( جرأتك ) 0
من هو الوالي الجديد ؟
كان ( علي مبارك ) عند حسن ظن الوالي الجديد 0 أيد ذلك بذكر ثلاثة أعمال شارك في إصلاحها ؟
ضع علامة ( صح ) أمام العبارة الصحيحة ، وعلامة ( خطأ ) أمام العبارة الخاطئة 0
كان ( علي مبارك ) أول وزير مصري للتربية والتعليم ( )
تولي ( علي مبارك ) بعض الوظائف التي تناسبه في عهد الوالي سعيد ( )
لم يكن ( علي مبارك ) باراً بوالديه ( )
" سر ( علي ) بهذه الفرصة العظيمة التي كان يتحينها ، فقد أسند إليه إدارة كثير من مرافق الدولة فشمر عن ساعد الجد وكانت له يد إصلاح ٍ وتعميرٍ في كل هذه المرافق "
1- اختر الإجابة الصحيحة لما يلي من بين القوسين 0
أ- مرادف ( يتحينها ) :- ( يترقبها – يحددها – يتعلمها )
ب- مفرد ( مرافق ) :- ( رفيق – مُرافق – مِرفق ) 0
2- ما الفرصة التي سُرّ بها علي مبارك ؟
3- أكمل العبارات التالية بوضع الكلمات الآتية مكانها :-
( دار العلوم – أعمال الري – تنظيم المدن القديمة ) 0
" من المشروعات التي شارك علي مبارك في إصلاحها ........... و ............. كما أنشأ دار الكتب و ..............
" ثم تذكر حاجته الشديدة إلى المال فقال لنفسه : لم لا أدخل هذا الميدان؟ فلا تنقصني المهارة فيه سأدخله , ولكنى لن أبخس الأشياء أثمانها فهي مال الدولة , وحرام أن ينهب بطريقة تلك المزادات , بل أعطيها حقها " .,
( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : -
(الميدان) المشار إليه هو ................[ التعليم – الهندسة – التجارة ]
معنى (المهارة) ............................[ النشاط – البراعة – الالتزام ]


وكان من ضمن الأمور التى أسندها إسماعيل إلى على مبارك ديوان التعليم فهب مسرعاً يعمل على رفع مستوى التعليم فقد كان يرى أن التعليم
الصحيح هو الدواء الشافى لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف ويبعث الحرية واحترام النفوس ويهدى إلى الحق ولابد مع العلوم من التربية الصحيحة لإعداد الناشئين إعدادا ًسليماً للحياة الجادة المستقيمة وأن المعلم الصالح هو القادر على أداء واجباته والمستعد بطبيعته لهذه المهنة الكريمة واعتقد بحق أن المدرسة لا تؤتى ثمرتها المرجوة منها إلا إذا ارتقى الشعب معها لتسير القافلة التعليمية كلها متناسقة فتبلغ الهدف المنشود .
وبعد خلع الخديوى إسماعيل وتولية ابنه توفيق زادت البلاد سوءاً واشتعلت الثورة العرابية ولم يتفق على مبارك مع العرابيين فى طريقتهم ولكنه كان معهم فى فكرتهم نحو الإصلاح وقد انتهت الحرب العرابية باحتلال الإنجليز لمصر ,ولم يتوانى على مبارك عن خدمة الوطن حتى وصلته دعوة لا ترد فتوفى رحمه الله فى 14/ 11/ 1893 م فكان لرحيله أنين وبكاء وشيعته مصر كلها بما يليق بعظمته وجلائل أعماله .


1- أسند الخديوي " إسماعيل " إلي " علي مبارك " ديوان المدارس ( )
2- لماذا عمل " علي مبارك " في ديوان المدارس ؟
عمل في ديوان المدارس ليخلص الوطن مم هو غارق فيه إلي الأذقان من الفقر والتأخر والبعد الشديد عما جد في الدنيا من حضارة وارتقاء 0
3- وما سر البلاء وأصل الداء ؟
هو الجهل المعشش فيها وفي غيرها من القرى 0
4- لعلي مبارك رؤية في التعليم وضحها ؟
- التعليم الصحيح هو الدواء الشافي لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف 0
- التعليم هو المصباح الذي ينير العقول ويقوي الأفهام 0
- التعليم يقضي علي الخرافات ويحطم سيء العادات ويبعث الحرية والشجاعة واحترام النفوس ويهدي إلي الحق
5- كيف وجه " علي مبارك " اهتمامه بالتعليم ؟ وما وجهة نظره في التعليم ؟
اتخذ علي مبارك من التجارب التي مرت به في حياته بداية من الكتاب ومدرسة القصر العيني وأبي زعبل أساسا للنهوض بالتعليم وكان يري :
أن الاقتصار علي العلوم وحدها في التعليم لا يعطي الثمرة المرجوة 0
لابد مع العلوم وجود تربية صحيحة لإعداد الناشئين إعدادا سليما 0
أن يكون التعليم شعبيا يطلب لذاته لا لتخريج الموظفين والفنيين 0
أن المدرسة لا تؤتي ثمرتها المرجوة إلا إذا ارتقي الشعب معها 0
اهتم بالتعليم الابتدائي الذي تبني علي أساسه المراحل الأخرى 0
6- صف البلاد في عهد الخديوي " توفيق بن إسماعيل " ؟
ازداد تدخل الأجانب في البلاد ، ساءت الأحوال ، وفسدت الإدارة حتى اشتعلت الثورة العرابية 0
7- بم طالبت الثورة العرابية ؟ وهل اشترك " علي مبارك " أم لا ؟
طالبت بالإصلاح ، وإنصاف المظلومين ، ومحاربة الفساد والظلم ورد حقوق الشعب ، ولم يشترك فيها" علي مبارك " 0
8- ما موقف علي مبارك من العرابيين ؟
لزم " علي مبارك " الحياد يعني عدم التحيز لطرف دون الآخر وكان يبتعد بقدر ما يستطيع عن المشكلات السياسية مفضلا الحياة العملية 0
9- كان " علي مبارك " يوافق العرابيين علي فكرتهم في طلب حقوقهم ويخالفهم في الوسيلة إليها ( )
10- بم انتهت الثورة العرابية ؟
انتهت باحتلال الانجليز لمصر من سنة 1882 إلي سنة 1954 يعني حوالي 72 سنة 0
11- متى ولد " علي مبارك " ومتى توفي ؟
ولد سنة 1823 م وتوفي سنة 1893 م يعني عاش حوالي سبعون عاما 0



" لا يرتاب في أن التعليم الصحيح هو الدواء الشافي لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف فهو المصباح الذي ينير العقول ويقوي الأفهام "
1- هات ما يلي :- مرادف ( لا يرتاب ) ، جمع ( المصباح ) ، مضاد ( التأخر ) 0
2- كان لعلي مبارك رؤية في التعليم وضحها ؟
3- ضع علامة ( صح ) أمام العبارة الصحيحة ، وعلامة ( خطأ ) أمام العبارة الخاطئة 0
أسند الخديوي إسماعيل إلي (علي مبارك) ديوان المدارس 0 ( )
سر البلاء وأصل الداء هو الجهل والأمية 0 ( )
يكون التعليم من أجل تخريج الموظفين والفنيين 0 ( )
" اشتعلت الثورةُ العرابيةُ ، تطالبُ بالإصلاحِ وإنصاف المظلومين واشتركَ فيها كثيرُ من الرجالِ من ضباطٍ وغير ضباطٍ ، ولم يشتركْ فيها ( علي مبارك ) "
1- هات ما يلي :- مرادف ( اشتعلت ) ، مفرد ( المظلومين ) ، مضاد ( الإصلاح ) 0
2- لمَ اشتعلت الثورة العرابية ؟
3- من تولي الحكم بعد إسماعيل ؟ وكيف كان حال البلاد أثناء حكمه ؟
4- لماذا لم يشترك ( علي مبارك ) في الثورة العرابية ؟
5- بم انتهت الثورة العرابية ؟



- ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة الخاطئة :
فرح ناظر المدرسة بسفر علي مبارك إلي فرنسا ( )
كان عدد أعضاء البعثة سبعين تلميذا ( )
كانت الدراسة للتلاميذ باللغة الانجليزية ( )
مدة بقاء " علي مبارك " وأعضاء البعثة المصرية في فرنسا سنتين ( )
عين علي مبارك مدرسا بمدرسة طرة ( )
كانت زيارة علي مبارك لأهله ضمن مأمورية لاستكشاف البحيرة ( )
أعدت أم " علي مبارك " وليمة لأهل البلدة بمناسبة زيارة ابنها ( )
سافر " علي مبارك " إلي الإسكندرية بعد عودته إلي المحروسة ومعه والده وأمه ( )
سفر " علي مبارك " إلي أوربا لم يحقق طموحاته ( )
سافرت البعثة المصرية إلي أوربا سنة1265 م ( )
معلمو المدرسة شجعوا علي مبارك علي البقاء ( )
ترك " علي مبارك " لأسرته كل مرتبه من البعثة ( )
درس علي مبارك المدفعية والهندسة الحربية بالكليات الفرنسية ( )
تخصص علي مبارك في الهندسة ( )
اكتفي " علي مبارك " بوضع قانون التعليم ولم يشترك في تأليف الكتب ( )
مشاغل " علي مبارك " الكثيرة جعلته لا يشرف علي مأكل وملبس التلاميذ ( )
كان " علي مبارك " يطوف علي المدارس ويلقي فيها دروسا ( )
عرض علي " علي مبارك " وظيفة لا تناسب مقامه فرفضها ( )
وضع " علي مبارك " كتابا في الهندسة وآخر في الاستحكامات العسكرية ( )
أمر " سعيد " بفصل كثير من الموظفين ماعدا " علي مبارك " ( )
عاد " علي مبارك " إلي البطالة وتراكمت عليه الديون ( )
اتسعت معارف " علي مبارك " عندما سافر إلي تركيا ( )
بعد عودته من تركيا كافأه سعيد أحسن مكافأة ( )
اشتغل " علي مبارك " بالزراعة ليعيش منها ( )
رفض " علي مبارك " الوظائف التي لا تناسبه ( )
التعليم المفيد هو الذي يهدف إلي تخريج موظفين في الدولة ( )
أسند إسماعيل إلي " علي مبارك " ديوان المدارس ( )
اهتم " علي مبارك " بالتعليم الابتدائي فقط ( )
نسي " علي مبارك " قريته وظلت محرومة من التعليم ( )
سليمان باشا الفرنسي كان قائدا للجيش المصري ( )
منحه " عباس " الأول رتبة اليوزباشي وهي تساوي رتبة النقيب ( )
أستاذه بمدرسة أبي زعبل كان مدرسا في الرسم ( )
طالبت الثورة العرابية بالإصلاح وإنصاف المظلومين ( )




أب - أخ - حم - فو – ذو ( بمعني صاحب )
( أ ) في حالة الرفع

• دخل أبوك المسجدَ لأداءِ الصلاةِ .
• يشاركُ أخوك في جماعةِ الإذاعةِ المدرسيةِ .
• حموك رجلُ عطوفُ القلبِ .
• فوك ناطقٌ بالحقِ .
• رسولُ اللهِ ذو خلقٍ عظيمٍ .
لاحظنا أن :
- ترفع الأسماء الخمسة بالواو نيابة عن الضمة
( ب ) في حالة النصب
- رافقت منة أباها إلى الطبيب .
- أعطيت أخاك وردة جميلة .
- شاهدت حماك جنب السيارة .
- طيب الله فاك يا صائم .
- صادقت ذا الأخلاق الحسنة .

لاحظنا أن :
- تنصب الأسماء الخمسة بالألف نيابة عن الفتحة
( ج ) في حالة الجر

- أنت مثل أبيك في الكرم والسماحة .
- ذهبت إيمان إلى أخيك صباحًا .
- يسيلُ الماءُ مِنْ فِيِّ السِّقَاءِ .
- يعطفُ المؤمنون على ذي عُسْرَةٍ

لاحظنا أن :
- تجر الأسماء الخمسة بالياء نيابة عن الكسرة

شروط إعراب هذه الأسماء بعلامات فرعية

1. أن تكون مضافة مثل: أبوك كريم، أبو بكر حضر (أي أنها متصلة بمضاف إليه )
2. أن تكون مفردة مثل: عرفت أخاك مجتهد
3. أن تكون إضافتها إلى غير ياء المتكلم أي إن أبي و أخي ليست من الأسماء الخمسة)
4. أن تكون مكبرة (غير مصغرة :أخيّ) ويشترط
5. في (فم) زوال الميم منه مثل: (لا فُضّ فوك)
6. وفي (ذو) أن تكون بمعنى صاحب مثل : (كلُ ذي خلقٍ محبوبٌ.)



1- أكمل مكان النقط باسم من الأسماء الخمسة:
1- حضر...................حفل المدرسة0 (أبى - أبوك - أبيك )
2- اغسل.................بالماء والصابون0 (فمك - فوك - فاك )
3- سلمت على...............الأخلاق الحميدة0 ( ذو - ذي - ذا )
4- سلمت على..................في الحفلة0 (أخيك - أخاك – أخوك)
5- قابلت.................في الشارع0 (حماك - حموك – حمو )
6- ................. بكر الصديق صاحب رسول الله (ص) في غار ثور (أبا - أبو - أبى )
7- قابلت ...................في مدرسة دار الفكر الخاصة ( أبوك - أبيك - أباك )
8- .................النورين لقب الصحابي عثمان بن عفان0 ( ذي - ذو - ذا )
9- لقب عثمان بن عفان ب.......................النورين ( ذي - ذو - ذ ا )
10- قابلت...........................الأخلاق الحسنة في المسجد0 (ذي - ذو - ذا )
11- ليت ..................يدرك الخطأ. ( أخوك – أخاك – أخيك )
12- ليت ..................يدرك الخطأ. ( أخوك – أخاك – أخي )
13- كان................حاضرًا. ( أبي – أباك – أبوك )
2- أدخل علي كل جملة فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة أخري وغير ما يلزم .
حموك أخلاقه فاضلة .
............................................................................................
ذو العلم محترم بين الناس .
.............................................................................................
أبي يعلمني إلقاء الشعر .
.............................................................................................

3- احذف الناسخ في الجمل الآتية واكتب الجملة صحيحة :
1- لعل أخاك هو الفائز الأول . ...................................................
2- إن ذا العلم محترم . ...................................................
3- ليت أباه حاضر . ..................................................
4- كان السباق إلي الخير أبا بكر ...................................................
5- إن أباك محسن . ..................................................
6- إن ربك ذو مغفرة للناس . ...................................................
7- أصبح ذو العلم ذا مكانة رفيعة. ...................................................
8- كأن ذا القوة أسدٌ . ...................................................
9- ظل ذو القوة أسدًا. ..................................................
4- أعرب الاسم التالى من الأسماء الخمسة:

1- أخي مجتهدٌ . ...........................................................................
2- أخوك مجتهدٌ. ...........................................................................
3- الأخ مجتهدٌ . ...........................................................................
4- أبي حاضرٌ . ...........................................................................
5- أبوك حاضرٌ. ...........................................................................
6- إن أباك حاضرٌ..........................................................................
7- كان أبوك حاضرًا.......................................................................
8- إن أبي حاضرٌ...........................................................................
9- استعن بذي العقل........................................................................
10- أصبح أخي طبيبًا......................................................................
11- أصبح أخوك طبيبًا....................................................................





الفعل المضارع معرب و يكون مرفوعاً أو منصوباً أو مجزوماً ، إلا إذا اتصلت به نون النسوة أو نون التوكيد فهو مبني .

أولا ً: رفع الفعل المضارع

1- يرفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم .
2- علامة رفع الفعل المضارع الضمة الظاهرة علي آخره إذا كان صحيح الآخر .

الأمثلة
تفهم البنت أمها
تساعد المعلمة طلابها
ندى تحب الحلوى

ثانياً : جزم الفعل المضارع
1- يجزم الفعل المضارع الصحيح الآخر إذا سبق بحرف جزم و حروف الجزم هى
( لم – لا الناهية – لام الأمر )

2- علامة جزم المضارع الصحيح الآخر السكون .
( ما تفيده حروف الجزم )
( لم ) تفيد نفي حدوث الفعل .
( اللام ) تفيد طلب القيام بالفعل .
( لا ) تفيد طلب ترك الفعل .
الأمثلة
لم يهمل المسلم واجبه
لا تؤجل عمل اليوم للغد
لتحرص على الصلاة

ثالثاً :نصب الفعل المضارع
1- ينصب المضارع الصحيح الآخر بالفتحة الظاهرة .
إذا سبق بحرف نصب و حروف النصب هي

( أن – لن – كي – حتى – لام التعليل )

الأمثلة
يجب أن تذاكرَ لتنجح
لن أهمل في واجبي
أجتهد كي أتفوقَ
الشاب الطموح يسعي حتى يتحقق أمله
يعبد المؤمن ربه لينال رضاه




1- استخرج كل مضارع منصوب فيما يأتي وبين سبب نصبه :-

1- يجب أن يتحد العرب ليرتفع شأنهم 0
2- لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه 0
3- سافر كي تزداد خبرتك بالحياة 0
4- لن تنال رضا الله حتى تنفق مما تحب 0
5- يجب أن تقرأ كثيراً لتستفيد 0

2- استخرج كل مضارع مجزوم فيما يأتي واذكر علامة جزمه :-

1- لا تصعر خدك للناس 0
2- لا تؤخر عمل اليوم إلي الغد 0
3- لم أقصر في واجبي 0
4- وعلي الله فليتوكل المؤمنون

3- أكمل مكان النقط بأداة نصب مناسبة واضبط الفعل بعدها :

1- ............... يستقيم الظل والعود أعوج 0
2- من القواعد الصحية ............... تغسل يديك قبل الأكل وبعده .
3- يجتهد الإنسان .............. يصل إلي ما يريد .
4- الشاب الطموح يسعي .............. يتحقق أمله .

4- أعرب ما تحته خط :-

1- يصل المجتهد إلي غايته 0
2- لم نسالم إلا من يسالمنا 0
3- لا يسخر قومٌ من قومٍ 0
4- يجب أن نعمر الصحراء لينتشر الرخاء 0
5- الراحمون يرحمهم الله 0

5- اقرأ القطعة التالية ثم أجب :-

" قال والد ينصح ابنه : يا بني ، كن قوياً ، ولا تسمح لأحد أن ينتقص من حريتك ، واعتمد علي الله ؛ لأن الإيمان قوة تذلل الصعاب ، وقد خلق الله الإنسان حراً ، فلم تخلق إلا لتكون حراً ، ولن تحافظ علي هذه الحرية إلا بالعمل الجاد والخلق القويم "
1- استخرج كل فعل مضارع في القطعة السابقة وأعربه .
2- أعرب ما تحته خط .

1- ما الأفعال الخمسة؟
هي كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة و سميت بالأفعال الخمسة لاتصالها في حالات الإعراب بخمسة ضمائر.

الأمثلة
- التلميذان يفهمان الدرس .
- أنتما تفهمان الدرس .
- أنتِ تفهمين الدرس .
- التلاميذ يفهمون الدرس .
- أنتم تفهمون الدرس .

علامات إعراب الأفعال الخمسة

الأفعال الخمسة ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذفها .

الجملة الفعل علامة الإعراب
الفريقان يلعبان يلعبان فعل مضارع مرفوع بثبوت النون

المجتهدون يتفوقون يتفوقون
الرجال يحافظون يحافظون
الطالبان لن يدخرا جهدا للتفوق يدخرا فعل مضارع منصوب بحذف النون

المهملون لن يتفوقوا يتفوقوا
الأولاد لم يهتموا باللعب يهتموا مضارع مجزوم بحذف النون

لا تهملى النظافة تهملى



1- اجعل الفاعل مبتدأ في الجمل التالية واكتبها صحيحة :-
1- يؤيد المصريون السلام العادل .
2- لم يتراجع العرب عن مساندة حقوق الفلسطينيين .
3- لن يتقدم العرب إلا بالوحدة .
4- يجتمع العرب علي حق .
5- لن يقصر العمال في أداء الواجب .
6- يخرج الفريقان من الملعب في صداقة ومودة .
7- لن يخلف المهذبون وعودهم .
8- لن يأمن الصيادون غدر الوحوش .

2- ضع فعلاً مناسباً في المكان الخالي مما يأتي وبين عالمة إعرابه :-

1- المجتهدون ................. علي المركز الأول .
2- يجب أن تنامي مبكرة لـ................. مبكرة .
3- العاقلان ................ في ميادين الخير .
4- المهملون لن ................. .
5- الفريقان .................. .

3- خاطب بالعبارات التالية المفردة ثم المثني وجمع المذكر .

1- أنتَ تدافع عن الوطن ، وتحسن إلي الفقراء .
2- لا تسهر حتى تستيقظ قبل طلوع الشمس .
3- لا تعتمد إلا علي نفسك .

4- أعرب ما تحته خط :-

1- { إِنَّ اللّهَ يَأْمُرُكُمْ أَن تُؤدُّواْ الأَمَانَاتِ إِلَى أَهْلِهَا }.
2- { إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الَّذِينَ يُقَاتِلُونَ فِي سَبِيلِهِ صَفّاً كَأَنَّهُم بُنيَانٌ مَّرْصُوصٌ } .
3- { لَن تَنَالُواْ الْبِرَّ حَتَّى تُنفِقُواْ مِمَّا تُحِبُّونَ وَمَا تُنفِقُواْ مِن شَيْءٍ فَإِنَّ اللّهَ بِهِ عَلِيمٌ } .
4- {وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْناً وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَاماً } .





النعت هو :
اسم يصف ما قبله ويسمى ما قبله المنعوت والذي يتم وصفه هو المنعوت
والنعت من باب فى النحو اسمه التوابع .
ولذلك فإنه يتبع ما قبله فى الآتى :

الإعراب أو النوع تذكير وتأنيث أو العدد مفرد – مثني جمع أو ( معرفه – نكرة ) 0

الأمثلة
الطالب المجتهد نشيط

الطالب:- مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو منعوت 0
المجتهد: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة 0
نشيط:- خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة 0

نجد أن النعت المجتهد طابق المنعوت الطالب في الحرف (ال) وفي النوع ( المذكر ) وفي الإفراد ( مفرد ) وفي الإعراب ( مرفوع بالضمة)

المصريون المخلصون محبوبون

المصريون: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو وهو منعوت 0
المخلصون: نعت مرفوع وعلامة رفعه الواو 0
محبوبون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو 0

نجد أن النعت المخلصون مطابق للمنعوت المصريون في كل شيء في العدد جمع وفي النوع ذكر وفي التعريف معرفة وفي الإعراب مرفوع بالواو





هؤلاء معلمون نشيطون

هؤلاء: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمه 0
معلمون : خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو منعوت 0
نشيطون: نعت مرفوع وعلامة رفعه الواو 0

شرح المعلم النشيط الدرس

شرح: - فعل ماضي
المعلم: - فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة ( منعوت)
النشيط:- نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمه
الدرس:- مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة 0

أكل الأب الطعام الشهي

أكل :- فعل ماضي 0
الأب :- فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمه 0
الطعام :- مفعول به وعلامة نصبه الفتحة منعوت 0
الشهي :- نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة 0

أخذ المهندس المسطرة من المكتب الواسع 0

من: حرف جر 0
المكتب: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة 0
الواسع: نعت مجرور وعلامة جره الكسرة 0













1- استخرج من الجمل النعت والمنعوت مبين علامة الإعراب :

الوطن الجميل مسكن لأبنائه 0
فتح المهندس الغرفتين الكبيرتين 0
العاملات المخلصات محبوبات 0
بني ( خوفو ) الهرم الأكبر 0
في مصر صناعة حديثة 0

2- أعرب الجمل الآتية:

الجليس الصالح خير من الجليس السوء 0
هذا طالب علم متفوق 0
هذه بنت جميلة طيبة 0
الطريق المستقيم يوصل إلى الجنة 0
جنة الله الغالية قريبة من المؤمنين 0
المصريات المخلصات مفيدات للوطن 0
الأرض الخضراء مبهجة 0
الهواء النظيف منعش 0

الحال
اسم منصوب ، تبين هيئة صاحبها عند حدوث الفعل0
صاحب الحال :

يأتي فاعلا ، ويأتي مفعولا به ، أو هما معا ولا بد أن يكون معرفة ، والحال نكرة0
أمثلة
قطفت الثمرة ناضجة
الحال (ناضجة) وهو نكرة ، صاحب الحال (الثمرة) وهو هنا مفعول به وهو معرفة0

انتشر الغبار سريعا

الحال (سريعا) وهو نكرة ، صاحب الحال (الغبار) وهو هنا فاعل وهو معرفة0

يعمل الأب جاهدا

الحال (جاهدا) وهو نكرة ، صاحب الحال (الأب) وهو هنا فاعل وهو معرفة0
نموذج للإعراب
1- سار القطار مسرعا0 2- شربت الماء صافيا0

الكلمة إعرابها
سار فعل ماض 0
القطار فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة 0
مسرعا حال منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة 0
شربت فعل ماض ، والتاء تاء الفاعل 0
الماء مفعول به منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة 0
صافيا حال منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة 0




ملحوظات:
1- كلمة (الحال) بغير( تاء التأنيث) في أخرها ، صالحة لأن تكون مذكرة أو مؤنثة مثل (الحال سعيد أو سعيدة)
2- تعرف دلالة الحال بوضع سؤال مثل (كيف أتى القطار ؟) فيكون الجواب هو لفظ الحال ( أتى القطار مسرعا )
3- ما يأتي بعد المعارف أحوال ، ( جاء الولد نشيطا )0
4- ما يأتي بعد النكرات صفات ، ( جاء ولد نشيط )0

أ- عين الحال وصاحبها :

1- غرست الشجرة مورقة0
2- أشرقت الشمس مصفرة0
3- أقبل السائح مسرورا0
4- شاهدت السماء صافية0
5- ركب التلميذ السيارة مسرعة0
6- يستقبل الطفل العيد فرحا0

ب- عين الحال التي تبين هيئة الفاعل ، والحال التي تبين هيئة المفعول به:

1- أقبل الصديق باسما0
2- أحترم الرجل صادقا0
3- سمعت الخبر سارا0
4- يخرج النحل العسل صافيا0
5- نزل المطر غزيرا0
ج- اجعل كل نعت في الجمل الآتية حالا ،وغير ما يلزم0
1- أحب التلميذ المهذب في حديثه0
2- قرأت القصة المسلية0
3- حضر الجنود المنتصرون 0
4- استمعت إلى العصفورالمغرد0

الأخلاق الكريمة أساس النجاح ، فاحرصوا عليها أيها الأبناء إذا أردتم أن تتحقق لكم السعادة واعملوا دائبين بجد يحقق آمالكم ، وأعملوا عملاً صالحاً ، فما أتصف شعب بالأخلاق الفاضلة إلا عز وساد وكان أبناؤه من الفائزين وحققوا كل ما يتمنون
أ - أعرب ما فوق الخط
-.................................................. - ..............................................
-.................................................. - ..............................................
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره
الفعل الناسخ :....................... اسمه :....................... خبره :....................... جمعين مختلفين :....................... حال وبين علامة إعرابه :.......................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه :....................... نعتا مرفوعا :....................... - نعتا منصوبا :....................... نعتا مجرورا :....................... - فعلا مضارعا منصوبا :....................... فعلا من الافعال الخمسة:....................... علامة إعرابه :.......................
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
المؤمنون مخلصون في عملهم
-.................................................. - ..............................................
د – صوب الخطأ في الجمل التالية :
ليت الصالحون ناصحون لنا
- ..............................................
صار اللصين متحكمان في المشروع
- ..............................................
اعملوا عمل صالح يتقبل منكم
- ..............................................
مازال الهجوم المرتد خطر على دفاع فريقنا
- ..............................................
2
كثير من التجار الجشعين يتوهمون أن الذين يرفعون الأسعار يحققون الربح سريعاً وهم جميعهم واهمون ، لأن سمعة التاجر الأمين ورغبته في رواج تجارته باجتذاب الزبائن يؤدى إلى ثقة المشترى به ، وارتباطه بالتعامل معه فتصبح التجارة رابحة

أ- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره
الفعل الناسخ :....................... اسمه :....................... خبره :.......................
جمعين مختلفين ..............................................
حال وبين علامة إعرابه : ..............................................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه : ..............................................
نعتا منصوبا : - نعتا مجرورا :
فعلا مضارعا مرفوعا بالضمة : - فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون :
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
التجار الجشعون يخسرون ثقة الناس
-..............................................-..............................................
د – صوب الخطأ في الجمل التالية :
ليت التجار الجشعون يقتنعون بالربح الحلال
-..............................................
صار المحتكرين متحكمان في المشروع
-..............................................
التجار الجشعين لصوص
-..............................................
مازال المحتكرون ناهبون لأموال الناس
-..............................................

3
(الزعماء العرب يؤكدون في كل قمة عربية أنهم يريدون سلاماً قائماً على العدل وقد سعوا في طلبه مخلصين حيث إن السلام يمنح البشرية أمناً وسعادة ،وسيظل السلام رغبة كل ذي إنسانية يتفادى ويلات الحروب)
ا-أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره-..............................................
جمعين مختلفين : -..................................
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
أشرف على
admin

admin


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 17347
نقاط: 35337
تاريخ التسجيل: 04/09/2009
الموقع: http://elawa2l.com/vb

الأوسمة
 :
11:

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 10 فبراير 2013 - 12:29

3
(الزعماء العرب يؤكدون في كل قمة عربية أنهم يريدون سلاماً قائماً على العدل وقد سعوا في طلبه مخلصين حيث إن السلام يمنح البشرية أمناً وسعادة ،وسيظل السلام رغبة كل ذي إنسانية يتفادى ويلات الحروب)
ا-أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره-..............................................
جمعين مختلفين : -..............................................
حال وبين علامة إعرابه : -..............................................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه : -..............................................
نعتا منصوبا : ............. - نعتا مرفوعا : .............
اسما من الاسماء الخمسة : ............. إعرابه : .............
فعلا مضارعا مرفوعا بالضمة : ............. - فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون: .............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
الاسرائيليون مجرمون لايريدون السلام
-..............................................-..............................................
د – صوب الخطأ في الجمل التالية :
سعى العرب لنشر العدل حرص منهم على السلام
-.............................................
العرب يريدون سلام قائم على العدل
-.............................................
ليس الدمار طريق للسلام
-.............................................
مادام الارهاب الصهيوني مستمر لن يتحقق السلام
- .............................................
4
(يا بني لا تقض أيامك حزيناً على ماض لم تحصل فيه خيراً خائفاً من غد تتوقع فيه شراً ، وأهدأ بالاً ، فإنه لا ينعم بالطمأنينة إلا القليلون ولا تسمح لأحد بأن يمنعك حقك المشروع في الحياة الكريمة وإذا كبرت وصرت شيئاً مذكوراً فلا تغتر بقوتك فلو حسب المغرور أرباحه في الحياة لوجدها صفراً ولو نظر إلى عمره المنقضي لخاله يوماً أو بعض يوم )
أ - أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا منصوبا : ............ - نعتا مجرورا : ............
خبرا لفعل ناسخ : ............ نوعه : ............
فعلا مضارعا مرفوعا بالضمة : ............ - فعلا مضارعا مجزوما : ............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
أخوك متفائل ومحبوب من الناس
-.............................................
-.............................................
د – اجعل الجمل التالية لجمع المذكر السالم مرة ولجمع المؤنث السالم مرة اخرى
إن المتفائل ناجح في حياته
-.............................................
- .............................................
مازال الناجح محبوب من الناس
- .............................................
-.............................................

5
(الكتاب خير صديق يعتز به التلميذ الذكي فهو نافذة المعرفة الكبرى التي يطل منها إلى جميع أنحاء العالم لكي يرى حياة الناس الآخرين وفى أثناء القراءة يكتسب المعارف المتعددة ويجيد كثيراً من المهارات ويكون الاتجاهات قويمة في شتى المجالات لأن الكتب هي مصدر المعرفة الاول )
ا- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا منصوبا : ................ - نعتا مجرورا : ................
فعلا مضارعا مرفوعا بالضمة : ................- فعلا مضارعا منصوبا : ................
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى :
الكتاب ذو فوائد متعددة
-.............................................
-.............................................
د – اجعل الجمل التالية لجمع المذكر السالم مرة ولجمع المؤنث السالم مرة اخرى
التلميذ الذكي يحب الكتب
-.............................................
- .............................................
مازال القارئ يبحث عن الكتاب الجيد المفيد
- .............................................
-.............................................

6
(إن المهتمين بشئون وطنهم يعملون على الارتقاء بأمة تبغي العلا ،ولا يكون ذلك إلا بالتمسك بالأخلاق الحميدة وبالجهد المتواصل نتغلب على المشكلات التي تعترض ركب حضاراتنا وبناء مستقبلنا ومازال أمامنا طريق طويل للوصول للعالمية )
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
ظرف مكان وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا مرفوعا : .............. - نعتا مجرورا : ..............
- فعلا مضارعا مرفوعا بالضمة : .......- فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون : .........
- اسما موصولا : .............. - حرف جر : ..............

ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
طريق الوصول للعالمية طريق طويل وشاق
- .............................................
-.............................................
د – اجعل الجمل التالية لجمع المذكر السالم مرة ولجمع المؤنث السالم مرة اخرى
إن العامل والصانع والتاجر الامين صناع المستقبل
-.............................................
- .............................................
مازال المهندس والعامل والصانع بناة المستقبل
- .............................................
-.............................................
7
(إن السلام دعوة للخير وطريق للرخاء وهو هدف تسعى إليه البشرية ويجعل الأمن والتقدم واقعاً ملموساً ويسعد الإنسان فيه بوطن أكثر حباً ورحمة وأن يعيش في ظله مطمئناً ولا ينكر أثره إلا ذو عقل متأخر)
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
اسما من الاسماء الخمسة : .............................................
حالا وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا مرفوعا : ............ - فعلا مضارعا مرفوعا : ............
- نعتا منصوبا : ............ - نعتا مجرورا : ............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
ذو العقل السليم داع للسلام
-.............................................
-.............................................
د – اجعل الجمل التالية لجمع المذكر السالم مرة ولجمع المؤنث السالم مرة اخرى
إن المطمئن سالم من الحروب
-.............................................
- .............................................
مازال الداعي للسلام مقدر من الشعوب
- .............................................
-.............................................
ليت صانع السلام يحافظ عليه
-
(إن مصر ذات طبيعة خلابة منحها الله أرضا طيبة وأنه لأمر ضروري أن يعيش شعبها في بهجة ليقبل على العمل ،ورغم ما تعرضت له من تلوث فلن تقدم إلا الخيرات لغيرها من البلاد ،لأنها أعظم البلاد عطاء وأهلها يواجهون التحديات وهم واثقون من رحمة الله )
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون : .............................................
نعتا منصوبا : ................- نعتا مجرورا : ................
خبرا مفردا : ................- فعلا مضارعا منصوبا : ................
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
أبوك مخلص في عمله ومحبوب من جيرانه
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
مصر بلاد الخير والجمال
- الخبر : .............. نوعه : ..............
العرب يواجهون التحديات وهم واثقون من النجاح
- الخبر : .............. نوعه : ..............
مصر تدعو للسلام العادل
- الخبر : .............. نوعه : ..............
- مصر مناخها معتدل
- الخبر : .............. نوعه : ..............

9
(إن الانتماء لوطننا مصر ليس كلاماً براقا يقال بل عملاً يؤدى ، فالانتماء الحقيقي للوطن يتمثل في جودة العمل وتفانى المصريين في العمل لتحقيق التنمية الشاملة لوطنهم فيا شباب الكنانة تسلحوا بعلم ينفع وأثبتوا للعالم أن المصري ذو همة عالية وقادر على أن يعمل مجتهداً تحت أي ظروف وفى أي موقع وفاء لمصرنا الحبيبة )
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره : .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا مرفوعا : ............ - فعلا مضارعا منصوبا : ............
نعتا منصوبا : ............ - نعتا مجرورا : ............
خبرا مفردا : ............ - خبرا جملة فعلية : ............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
المصري ذو همة عالية وضمير حي
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
الانتماء الحقيقي يتمثل في جودة العمل
- الخبر : .............. نوعه : ..............
المصريون يواجهون التحديات للنجاح
- الخبر : .............. نوعه : ..............
مصر خيراتها وفيرة
- الخبر : .............. نوعه : ..............
10
(المناضلون الأحرار شرفاء يدافعون عن أوطانهم ولن يقبل أحد منهم الذل والهوان وكل فرد منهم يبذل روحه رخيصة لإسعاد أمته وكثيراً ما ضحوا في سبيلها فهم باعثو الحرية وناشرو العدالة شعارهم "ولينصرن الله من ينصره" لعل النصرالمبين يكون قريبا )

ا-أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
- فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره: .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون : .............................................
نعتا منصوبا : ............... - نعتا مرفوعا : ...............
خبرا جملة فعلية : ...............- خبرا مفردا : ...............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
أبوك شريف محب لوطنه
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
مصر بلاد المناضلين الابطال
- الخبر : .............. نوعه : ..............
المناضلون يواجهون التحديات وهم واثقون من النصر
- الخبر : .............. نوعه : ..............
لعل النصر المبين يكون قريبا
- الخبر : .............. نوعه : ..............

11
(إن الشباب قلب الأمة النابض وساعدها الذي تبنى به مجدها شامخاً تجده عاملاً مخلصا في كل ميدان فقد ضمن لأمته حياة أكثر بهجة وإشراقاً ومن حق الدولة عليه أن تهتم به فالأمة لا يرفع شأنها إلا رجالها الأقوياء المخلصون )
ا-أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره: .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا منصوبا : .............................................
نعتا مجرورا : .............................................
خبرا مفردا : .............................................
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
الشباب ذو قلب قوي وشجاعة نادرة
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
الشباب مصدر عزة وقوة
- الخبر : .............. نوعه : ..............
الشباب يبنون مجد الأمم
- الخبر : .............. نوعه : ..............
مصر شبابها مخلص وأمين
- الخبر : .............. نوعه : ..............
12
(إن مصر تحرص على تكريم المتفوقين النابغين من أبنائها ليكونوا قدوة حسنة تحتذي ومثلاً أعلى لجيلنا الحاضر بل الأجيال القادمة في مختلف المجالات ومن حق المصريين أن يفخروا بمصر وعلمائها الذين رفعوا رأس مصر خارج أرض الوطن بنبوغهم وقيامهم بما يعجز عنه أشهر علماء العالم فقد أصبح العلماء منارة الحضارة ومشعل التقدم )
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره: .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
حال وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا من الافعال الخمسة وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا منصوبا : .................. - نعتا مجرورا : ..................
خبرا مفردا : .................. - خبرا جملة فعلية : ..................

ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
العلماء ذو عقل راجح وفكر ثاقب
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
علماء مصر عزة وقوة
- الخبر : .............. نوعه : ..............
العلماء أمل مصر في الحاضر والمستقبل
- الخبر : .............. نوعه : ..............
مصر علماؤها مخلصون
- الخبر : .............. نوعه : ..............

13
(الخلق الحميد تاج على جبين صاحبه ،يسمو به بين الناس ومافتئ الناس ينظرون إلى أصحاب الأخلاق الفاضلة نظرة إعجاب بل وتقدير والخلق الفاضل يتمتع به إنسان فاضل له نفس تضيء بالإيمان وقلب يشرق بالفضيلة ووجه يبعث السرور في النفوس المشرقات ،يحب من يحبونه ويعفو عمن يسيئون إليه عفوا عظيما لهذا سما الإنسان بخلقه في عالم الأصدقاء
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
فعلا ناسخا وبين اسمه وخبره: .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
مفعولا مطلقا وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا من الافعال الخمسة وبين علامة إعرابه : .............................................
نعتا منصوبا : .............. - نعتا مجرورا : .............. - نعتا مرفوعا : ..............
خبرا مفردا : .............. خبرا جملة فعلية : ..............
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
حموك ذو خلق عظيم
-.............................................
-.............................................
د – بين الخبر وحدد نوعه في الجمل التالية :
الخلق الرفيع تاج على رأس صاحبه
- الخبر : .............. نوعه : ..............
الخلق الرفيع يزين صاحبه
- الخبر : .............. نوعه : ..............
الاخلاق الفاضلة من سمات المؤمن
- الخبر : .............. نوعه : ..............
الخلق العظيم آثاره واضحة
- الخبر : .............. نوعه : ..............
14
(يحرص الآباء حرصا شديدا على أن يأخذوا بيد أبنائهم إلى مستقبل ناصيته براقة إلا أن هناك آباء يخطئون في توجيه أبنائهم فعليهم أن يستيقظوا ويتعرفوا ميول أبنائهم قبل فوات الأوان لأن المسئولية كلها تلقى على عاتقهم كاملة وليس لهم مبرر ، ألم يسمع آباء عن انحرافات الأبناء نتيجة الغفلة عنهم وتركهم بلا توجيه صحيح .. فاليقظة لا الغفلة يا معشر الآباء ..
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره: .............................................
جمعين مختلفين : .............................................
مفعولا مطلقا وبين علامة إعرابه : .............................................
فعلا مضارعا منصوبا : ................... - فعلا مضارعا مجزوما : ...................
فعلا مضارعا مرفوعا : ................... - فعلا من الافعال الخمسة : ...................
نعتا منصوبا : ................... - خبرا وبين نوعه : ...................
ج – أدخل على الجملة التالية فعلا ناسخا مرة وحرفا ناسخا مرة اخرى
حموك ذو علم وابوك ذو مال
-.............................................
-.............................................
د – حول الحال في الجمل التالية الى صفة :
عاد الجيش منتصرا
-.............................................
جاء محمد سعيدا
-.............................................
ذهب التلاميذ الى المدرسة نشطين
-.............................................
يبذل العامل الجهد متواصلا
-.............................................


15
(العمل الجاد مقياس تنهض به الأمم ، فهو يحقق للإنسان شخصيته المتميزة ويمنحه القدرة الفائقة للفهم والادراك ليصبح أكثر تطوراً فيعيش وهو مطمئن وليست الأمة بقادرة على النهوض ما لم يكن العامل مخلصاً في عمله لا متهاوناً لعل ذلك العمل يكون طريقنا للتقدم والرقي لتنهض الامة نهضة عظيمة من غفلتها)
1- أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
حرفا ناسخا وبين اسمه وخبره: ............................................
مفعولا مطلقا وبين علامة إعرابه : ............................................
فعلا مضارعا منصوبا : ............................................
فعلا مضارعا مجزوما : ............................................
فعلا مضارعا مرفوعا : ............................................
نعتا منصوبا : ............................................
خبرا وبين نوعه : ............................................
16
يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصبح فهزوا النائمين
مـصـر تـرجـو مـنكـم جـيـلاً فـتيا سالــم الـبنــيـة مـقـدامـاً قــوياً
لا ضـعيـفـاً خــــائر العــزم عيــيا كتب الذل عـلـي الـمستضعفين
إنمـــا الصــحة عنــــوان الحيـاة فانـشروها نضرة فوق الجـباة

ا - أعرب ما فوق الخط
ب – استخرج من القطعة السابقة ما يلي :
- فعلا مضارعا مرفوعا : .................. - فعل أمر : .................. فعلا ماضيا : ..................- نعتا منصوبا : .................. نعتا مجرورا : ..................- حالا : .................. جمع مذكر سالم : ..................- جمع تكسير : .................. خبر مفردا : ..................- خبرا جملة فعلية : ..................
ج – احذف الناسخ وغير ما يلزم :
إن المؤمنين صادقون في قولهم
-............................................
مازال المؤمنون صادقين في قولهم
-............................................
ليت أخاك ذو مال وعلم
-............................................
لعلك محب للعلم
-............................................
إنكم أهل علم وطاعة
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://elawa2l.com/vb
مصطفى يونس
عضو vip
عضو vip


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
ذكر
عدد المساهمات: 2161
نقاط: 2317
تاريخ التسجيل: 05/09/2009
الموقع: bnatelzarka.newgoo.net

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الثلاثاء 19 فبراير 2013 - 2:10

نشكرك يا أستاذ أشرف على هذا المجهود الكبير والموضوع المفيد
بارك الله فيك وأثابك الفردوس الأعلى

_________________
مع تحياتى مصطفى يونس
younes.moustafa@yahoo.com
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
جومانة
عضو vip
عضو vip


الساعة الآن بتوقيت شنواى:
انثى
عدد المساهمات: 2645
نقاط: 2805
تاريخ التسجيل: 02/11/2009

مُساهمةموضوع: رد: شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى   الأحد 23 فبراير 2014 - 16:55

الله يـع’ـــطــيك الع’ــاأإأفــيه ..
.. بنتظـأإأإأر ج’ـــديــــدك الممـــيز ..
.. تقــبل م’ـــروري ..
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 

شرح شامل لمنهج العربى الصف السادس الابتدائى ترم ثانى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

 مواضيع مماثلة

-
» تمارين المستوى السادس ابتدائي

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى شنواى  ::  ::  ::  :: -
سحابة الكلمات الدلالية
حاسب الثانى موضوع الثاني تحضير الصف اسئلة السادس الوطن للصف اللغة الحاسب الابتدائى الاعدادي الخامس العربية الثانوى تعبير علوم الترم امتحان الثالث الاعدادى منهج الاول امتحانات
عدد الزيارات